2019-2020年九年級物理全冊 17.2 歐姆定律教案 (新版)新人教版 (III).doc
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2019-2020年九年級物理全冊 17.2 歐姆定律教案 (新版)新人教版 (III) 教學目標 一、知識與技能: 1.理解歐姆定律,記住歐姆定律的公式,并能利用歐姆定律進行簡單的計算. 2.知道串聯(lián)電阻的總電阻比任何一個電阻的阻值都大,并聯(lián)電阻的總電阻比任何一個分電阻的阻值都小。, 二、過程與方法: 1.通過歐姆定律,培養(yǎng)學生的分析和概括能力. 2.通過利用歐姆定律的計算,學會解電學計算題的一般方法,培養(yǎng)學生邏輯思維能力. 三、情感態(tài)度與價值觀: 通過了解科學家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程,學習科學家堅韌不拔,探求真理的偉大精神和科學態(tài)度,激發(fā)學生努力學習的積極性和勇于為科學獻身的熱情. 教學重點 理解歐姆定律. 教學難點 利用歐姆定律進行簡單的計算. 教學器材 課件,小燈泡一只,干電池2節(jié),10Ω電阻2個,開關(guān)1個,導線若干。 教學過程 一、引入新課 [師]同學們一定還記得我們在上節(jié)課中的探究實驗,各組的探究結(jié)論,可以再講講嗎? 課件展示 電阻R 電壓U 電流I 20Ω 2V 0.1A 4V 0.2A 6V 0.3A 電壓U 電阻R 電流I 12V 40Ω 0.3A 20Ω 0.6A 10Ω 1.2A 學生回答: 在電阻一定時,導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比。 在導體兩端的電壓一定時,導體中的電流跟導體的電阻成反比。 二、新課教學: [師]這個結(jié)論就是電流跟電壓、電阻三者之間的定量關(guān)系,將兩個結(jié)論概括在一起,如何用簡練而準確的語言表達呢? 學生討論,得到完整的結(jié)論,教師復述這就是著名的歐姆定律。 1.歐姆定律。 內(nèi)容:導體中的電流,跟導體兩端的電壓成正比,跟導體的電阻成反比. 這是德國物理學家歐姆在19世紀初經(jīng)過大量的實驗而歸納得出的.為了紀念他,把這個定律叫做歐姆定律. [師]課件展示:歐姆的生平事跡。我們應該學習歐姆的什么精神? 學生討論:學習科學家獻身科學,勇于探索真理的精神,激發(fā)學生學習的積極性。歐姆很堅強,遇到困難他也不放棄,別人不理解他也不害怕,我們也應該像科學家那樣,努力學習。 [師]歐姆定律:用公式表示I= 式中:I——電流——安培(A) U——電壓——伏特(V) R——電阻——歐姆(Ω) [師](要求同學閱讀教材P26“!”明白歐姆定律公式中的單位要求)歐姆定律公式中的單位有什么要求呢? [生]如果給出的單位不是歐姆、伏特和安培,一定要先換算成要求的單位才可以應用公式。 [師]點撥:歐姆定律的變形公式有什么? [師]思考:歐姆定律公式使用時應注意些什么呢? 注意的事項: (1)歐姆定律的變形公式有R=U/I,U=IR。 (2).公式中的各個物理量是同一導體或同一段電路上的一時刻的對應值。 (3).根據(jù)公式變形 R=U/I,不能說 “導體的電阻跟導體兩端的電壓成正比,跟導體中的電流成反比?!边@個式子只表明電阻 R 等于 U與 I 的比值。 2.歐姆定律的應用。 [師]接著我們看歐姆定律能解決什么問題. 利用課件展示: 例題1:我們已經(jīng)知道試電筆內(nèi)必須有一只很大的電阻,用來限制通過人體的電流,現(xiàn)有一只試電筆其中的電阻為880KΩ,氖管的電阻和人體的電阻都比這個數(shù)值小得多,可以不計,使用時通過人體的電流是多少? 根據(jù)題意,學生找到已知量。 R=880KΩ=8.8103Ω U=220V 解:I= =0.2510-3 A 0.2510-3 A=0.25 mA 答:使用這支測電筆時,通過人體的電流是0.25 mA。 利用課件展示: 已知電流、電壓,求電阻 例題2:實驗中測得一個未知電阻兩端的電壓是4.8V,流過的電流是320mA,這個電阻的阻值是多少? 學生解答: 解:由I= 得,R= U/I=4.8V/0.32A=15Ω 答:這個未知電阻的阻值是15Ω。 [師]前面我們已經(jīng)學習了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電壓、電流的規(guī)律。那么,電阻串聯(lián)或并聯(lián)時,總電阻是比原來大了還是小了? 請同學們想一想并與大家交流,說一說自己的理由。 3.電阻的串聯(lián)與并聯(lián) (一) 我們先來探究電阻串聯(lián)的問題 [師]怎樣知道兩個同樣阻值的電阻R串聯(lián)起來與一個定值電阻R的大小關(guān)系呢? 我們學習了歐姆定律I=U/R,怎樣設計實驗來得到結(jié)果呢? 學生討論。 利用課件展示: 演示 1.將一個定值電阻R與一個燈泡、電源和開關(guān)連成電路,閉合開關(guān),觀察燈泡的亮度。 2.再將兩個同樣阻值的電阻R串聯(lián)起來,接在電路中。重復前面的實驗。觀察燈泡的亮度。 實驗現(xiàn)象:第二次燈泡的亮度小于第一次,說明第二次燈泡中通過的電流小,串聯(lián)的兩個電阻的總電阻比一個電阻大。 如果串聯(lián)3個以至更多的電阻,重復實驗,我們能夠看到,電路中串聯(lián)的電阻越多,燈泡越暗…… 由實驗現(xiàn)象,我們可以得到的結(jié)論是: 串聯(lián)電阻的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大。 [師]串聯(lián)電阻的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大的原因是什么呢? [生]相當于增加了導體的長度。 (二)探究電阻并聯(lián)的問題 [師]怎樣知道兩個同樣阻值的電阻R并聯(lián)起來與一個定值電阻R的大小關(guān)系呢? 學生回答: 利用課件展示: 演示:將兩個同樣阻值的電阻并聯(lián)起來,接入上述電路中,閉合開關(guān),觀察燈泡的亮度,并跟接入一個電阻時燈泡的亮度相比較。 實驗現(xiàn)象表明,在相同電壓的情況下,接入并聯(lián)的兩個電阻后,燈泡比接兒一個電阻時更亮些。 實驗現(xiàn)象說明,兩個電阻并聯(lián)時,總電阻比一個電阻小。 并聯(lián)3個以至更多個電阻,重復實驗,我們能看到,電路中并聯(lián)的電阻越多,燈泡越亮…… 由實驗現(xiàn)象,我們可以得到的結(jié)論是: 并聯(lián)電阻的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都小。 [師]并聯(lián)電阻的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都小的原因是什么呢? [生]相當于增加了導體的橫截面積。 三、小結(jié): 師生共同小結(jié)本節(jié)內(nèi)容. 通過這節(jié)課,我們學習了以下內(nèi)容: 1.歐姆定律的內(nèi)容、公式及物理意義. 2.歐姆定律的應用. 3.知道了串聯(lián)電阻、并聯(lián)電阻的總電阻與各個分電阻的關(guān)系。 四、布置作業(yè): 課本后動手動腦 五、板書設計: 1.歐姆定律 導體中的電流跟導體兩端電壓成正比,跟導體的電阻成反比. 公式:I= 2.電阻的串聯(lián)與并聯(lián) 串聯(lián)電阻的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大。 并聯(lián)電阻的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都小。- 配套講稿:
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