九年級語文上冊第二單元綜合性學習君子自強不息教案新人教版 (I).doc

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綜合性學習 君子自強不息 教學目標 知識與技能 進一步鞏固從報刊、書籍、網絡等多種途徑搜集、整理資料的能力。 提高講故事、采訪、演講的能力。 過程與方法 引導學生查找資料，獨立思考，合作探究，實地采訪，最后能清晰地表達自己的觀點。 情感、態(tài)度 與價值觀 認識“自強不息”的內涵，做一個自強不息的人。 學法 指導 查資料——采訪——討論 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教 學 內 容 環(huán)節(jié)一 新 課 導 入 “天行健，君子以自強不息”，自強對每個人來講，都是一筆巨大的財富。自強，讓人在一次次磨煉中成長起來，而且變的堅強。如果一個人沒有自強的概念，又何須談戰(zhàn)勝困難。可以說，人自強之時，就是離成功不遠之日。 環(huán)節(jié)二 合 作 探 究 環(huán)節(jié)二 合 作 探 究 環(huán)節(jié)二 合 作 探 究 活動流程 1、 認識“自強不息”的內涵 活動一 以小組為單位，課外搜集有關自強不息的名言、格言等材料，了解古今名人對于自強不息精神的論述。課內展示，并交流探討自強不息的內涵。 示例： 1、 士不可以不弘毅，任重而道遠。——《論語泰伯》 2、自強像榮譽一樣，是一個無灘的島嶼。——拿破倉 3、自強為天下健，志剛為大君之道。——清康有為 4、 自強不息，乃幸運之母。——德國 5、 勝人者有力，自勝者強。——《老子》三十三章 6、 君子敬其在已者，而不慕其在天者，是以日進也?！髯? 7、 天生我材必有用，千金散盡還復來。——李白 活動二 中國古典詩詞中也不乏自強不息的精神和風骨，搜集相關的詩句，感受古人自強不息的精神，理解自強不息的含義。 示例： 1、 會當凌絕頂，一覽眾山小。（唐杜甫《望岳》） 2、 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（三國曹操《龜雖壽》） 3、 路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?！峨x騷》 4、 燕雀安知鴻鵠之志哉?———《史記陳涉世家》 5、 一屋不掃何以掃天下?——《后漢書陳蕃傳》 6、 有志者,事竟成。——《后漢書耿弇傳》 7、 少壯不努力,老大徒傷悲?！稘h樂府長歌行》 8、 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！畎住缎新冯y》 2、 尋找自強不息的人物 活動一 搜集中國古代自強不息的人物的故事，舉辦一場故事會，也可以辦一期手抄報。 示例： 頭懸梁錐刺股 東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子，一頭綁在頭發(fā)上，一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學習。 戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由于學問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。 這就是蘇秦“刺股”的故事。 活動二 采訪身邊自強不息的人物。 1.采訪準備。包括了解采訪注意事項、采訪者的基本情況，確定采訪提綱，聯系采訪對象，與采訪對象共同商定采訪時間和地點，事先溝通采訪內容。 2.實施采訪。采訪過程中注意要尊重采訪對象，用語文明得體，內容緊扣自強不息這一主題。采訪中，還可以根據情況補充新的問題。 3.撰寫采訪稿。采訪稿要緊扣主題，內容充實，形式上盡量做到圖文并茂，還可以錄制成小視頻。 4.展示交流。將各組的采訪稿張貼出來，分享交流。 3、 演講：君子當自強不息 以“自強不息”為話題，自主選擇演講主題，在班上組織一次演講活動。 1.確定演講主題。 2.組建演講團隊。根據興趣，自由結合，分別組建“不可一曝十寒”“須堅韌強毅”等若干個話題組。小組內成員分工合作，搜集資料，交流分享，完成演講稿的撰寫。 3.開展演講活動。每小組推薦一名同學，代表本組進行演講；另推薦一些老師、同學作為評委，組成評委會。語文課代表負責組織活動，比如確定演講順序，邀請主持人等。最后，根據各級表現，分別評出“最佳演講稿”“最佳演講者”等獎項。 尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們： 大家好! 我演講的題目是：勝利永遠屬于自強者。 人生立志難不難?不難。一分鐘我們就可以立下許多志向。可是，怎樣的人才能實現自己的志向呢?答案就是一個：只有自強不息者才能實現自己的志向。“天行健，君子以自強不息”，自強者有健康的心理素質，堅定的品格意志和自強不息的進取精神。 自強不息者，他們面對挫折和失敗，堅強地站起來，用自己毅力、勇氣和智慧揚起自強的風帆，向著自己的目標，駛向勝利的彼岸。 自強不息者努力向上，在思想上有不斷進取的精神，在行動上有拼搏力爭的勁頭。堅持還是放棄，時常是一念之差。許多人在不幸中自強不息，演奏出生命的最強音。 18個月大時就失去聽覺的海倫凱勒，以自強不息的信念堅定地走著人生的每一步，為殘疾人事業(yè)不懈奮斗。一群聾啞人，自強不息，為我們演繹了精彩絕倫的千手觀音。 自強不息是人的精魂，失去自強不息的品格，即使活著也只是行尸走肉。自強不息支撐著我們的人生，自強不息可以使我們短暫的人生更加精彩。 偉大的革命家馬克思身處逆境，自強不息，奮發(fā)努力，嘔心瀝血，花了整整四十年，才有巨著《資本論》的問世。 面對事業(yè)的挫折，人生旅途的失誤，理想的破滅，有很多人哭泣，但現實生活是嚴酷的冷漠的，它對身處逆境者從來沒有拋灑過同情的淚水——生活不相信眼淚，命運呼喚自強! 晚年的曹雪芹生活窮苦，到了舉家食粥的境地。可他仍自強不息，《紅樓夢》就是他“披閱十載，增刪五次”，“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！钡漠a物。 親愛的同學們，今天，我們聚集在這里，今后不管我們身在何處，請記住自強不息，勝利的彼岸就會向我們敞開。自強不息是一種執(zhí)著追求的信念。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”作為新時代的年輕人，我們腳下的路還很長很長。同學們，讓堅毅成為我們的信念，讓自強不息成為我們的脊柱。為了自己的理想，自強不息，向著勝利不懈拼搏吧! 謝謝大家! 環(huán)節(jié)三 點撥 歸納 認識“自強不息”的內涵 尋找自強不息的人物 演講：君子當自強不息 環(huán)節(jié)四 拓展 延伸 閱讀《海倫凱勒自傳》、張海迪《輪椅上的夢》 教學反思 這次綜合性學習活動主題明確，內容較多，涉及搜集、展示資料，舉辦故事會，演講比賽等。既要在課下做好準備，又要在課上精心策劃。本教學設計對所有活動均有安排，在具體實施中，我根據情況進行取舍或增補，效果很好。