2019-2020年八年級語文上冊 誦讀欣賞 古詩三首（第2課時）教學(xué)案 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級語文上冊 誦讀欣賞 古詩三首（第2課時）教學(xué)案 蘇教版 年級 八 學(xué)科 語文 執(zhí)筆 審核 課題 誦讀欣賞 古詩三首 課型 新授 章節(jié) 2∕3 備課時間 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1．朗讀背誦古詩。 2．體會作者的思想感情。 3．理解詩般意境。 重 點 難 點 1．重點： （l）弄清詩句字詞的意思。 （2）朗讀背誦古詩。 2.難點： （1）體會詩歌中蘊含的思想感情。 （2）理解詩歌的意境。 教 學(xué) 過 程 一、預(yù)習(xí) 2．有節(jié)奏地朗讀后三首詩。 二、導(dǎo)人 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)后三首古詩。先復(fù)習(xí)背誦《歸田園居》、《過故人莊》。 三、新課 錢塘湖春行 白居易 1．作家作品簡介 《錢塘湖春行》選自《白氏長民集》。白居易（772一846），字樂天，晚年居香山，自號香山居上，又曾官太子少傅，后人因以稱白香山、白傅或由太傅。原籍太原，后遷居下都（今陜西渭南），生于河南新鄭。唐朝著名詩人，與李白、杜甫合稱唐朝三大詩人。這首詩寫于唐穆宗長慶三年 （823），當(dāng)時作者任杭州刺史。描寫春天騎馬游西湖的情景。 2．這是一首七言律詩，按意義單位劃分應(yīng)讀成： 孤山／寺北／賈亭西，水面／初平／云腳低。 幾處／早鶯／爭暖樹，誰家／新燕／啄春泥。 亂花／漸欲／迷人眼，淺草／才能／沒馬蹄。 最愛／湖東／行不足，綠楊／陰里／白沙堤。 3．提問：一、二句寫什么，請一同學(xué)用自己的話敘述。 討論并歸納：詩人從孤山寺北騎馬游到貿(mào)公事西，遠(yuǎn)望湖水平堤，朵朵白云低垂水面照著影子。春天來了，西湖水漲了。 4．提問：三、四句寫什么？ 討論并歸納：詩人一路行來，偶爾可見早來的黃鶯爭搶著飛上向陽枝頭唱歌，它們還有些怕冷；不知是新到誰家的一雙小燕子從水邊銜了泥飛回去筑巢。春到西湖，鳥兒們開始活躍起來了。 5．提問：五、六句寫什么？ 討論并歸納：詩人看到路畔野花含苞欲放，看來不久就會開得五彩繽紛使人眼花緣亂；小草兒悄悄地鉆出地面，但還不長，騎馬走過馬蹄剛剛被它埋沒起來。西湖之春，植物充滿生機。 6.提問：七、八句寫什么？ 討論并歸納：最后，詩人來到綠柳成蔭的白沙堤上，這里的景色更是美不勝收，使人久久不忍離去。詩人贊嘆道：這才是我最喜愛去的地方呢！——＿ ， 。 7．提問：清指出這首七言律詩對仗的句子。 討論并歸納： 幾處早尊爭暖樹，誰家新燕啄春泥。寫禽烏相對。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。寫植物相對。 8．提問：清指出這首詩的韻腳。 討論并歸納：“西、低、泥、蹄、堤”，首句人韻。 9．提問：清指出這首詩的藝術(shù)特色。 討論并歸納： （l）在行進(jìn)途中展開景物描寫。開始從孤山寺寫到賈公亭，結(jié)尾又寫到東湖白紗提，詩人足跡遍及大半個西湖； （2）選取典型與分類排列相結(jié)合：首兩句先寫水、寫云是自然物；中間寫鶯、燕是禽鳥；寫花、草是植物，通過這些最能表現(xiàn)春天特征的景物，分類排列，寫出西湖生機勃勃的春景。 四、課后筆記