七年級科學下冊 第3章 第4節(jié) 牛頓第一定律教案1 浙教版.doc
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牛頓第一定律 教學準備: 學生準備:玻璃杯、硬紙板、硬幣。 教學器材:斜面一塊、毛巾一條、紙板一塊、玻璃一塊、小車一輛(共26組)、慣性定律演示器、鐵架臺、細線下端懸掛有輕小物體、蠟燭、火柴。 教學設計: 教學內(nèi)容 學生活動 教師活動 1.激趣設疑:新課引入。 2.實驗:靜止的書本不受力時,將保持靜止狀態(tài)。 3.實驗探究:運動的小車在水平面上為什么會停下? 4.牛頓第一定律 5.慣性概念 6.慣性現(xiàn)象的解釋 7.小結(jié) 8.布置作業(yè) P78T1\T2. 1.思考。 2.思考并回答,然后觀察、分析、得出結(jié)論:原來是靜止的物體,不受外力時,仍保持靜止。 3.思考后:提出問題、建立假設、設計方案、實驗探究、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。體驗實驗探究過程。 4.大膽推理。體會科學的發(fā)展過程是共同努力的結(jié)果。 5.思考,理解慣性的概念,小組討論:明確慣性與牛頓第一定律的區(qū)別。 6.仔細觀察:思考看到什么現(xiàn)象?說明什么問題?明確如何解釋慣性現(xiàn)象? 7.自己歸納。 8.明確作業(yè)要求。 1.設問:亞洲第一飛人柯受良為什么能飛越黃河? 2.設問:原來靜止的物體,不受力時,運動狀態(tài)會改變嗎? 引導分析:原來是靜止的物體,不受外力時,仍保持靜止。 3.再設問:運動的物體,如果不再受到力的作用,它的運動狀態(tài)會怎樣呢?——實驗探究:斜面小車實驗 4.引導推理。簡介:牛頓第一定律得出的歷史過程。⑴伽利略——⑵笛卡兒——牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果。 5.再設問:為什么物體不受力作用時,會保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)呢?歸納出慣性概念;強調(diào):慣性是一切物體固有的屬性。討論:慣性與牛頓第一定律的區(qū)別: 6.實驗:運動的物體具有慣性 實驗:靜止的物體也有慣性 實驗:氣體也有慣性 慣性現(xiàn)象的解釋,歸納一般步驟。 7.引導學生歸納。 8.要善于運用慣性知識解決實際問題。 教學過程設計: 新課引入 激趣設疑: 你知道亞洲第一飛人柯受良是怎樣飛越黃河的嗎?柯受良駕車飛越黃河,飛越寬度達55米,飛躍時間達11.58秒。如果柯受良騰空飛出后所受的一切力都突然消失,他和他的車將會怎樣運動呢?我們今天通過實驗探究來研究這個問題。 新課教學 設問: 原來靜止的物體,不受力時,運動狀態(tài)會改變嗎? 一個靜止的物體,如果不受力時,將保持靜止的狀態(tài)。 實驗: 靜止的書本不受力時,將保持靜止狀態(tài)。 引導分析: 原來是靜止的物體,不再受到新的力,運動狀態(tài)就不會改變,所以仍然保持靜止狀態(tài)。 運動物體不受力時,仍然保持原來的運動狀態(tài)。 再設問: 運動的物體,如果不再受到力的作用,它的運動狀態(tài)會怎樣呢?是繼續(xù)運動?還是立即停止?還是運動一段距離再停止? 講解: 因為我們很難為運動的物體創(chuàng)造一個“不受到力的作用”的實驗條件。因此只能采用實驗加推測的方法。用從斜面上滑下的小車作為運動的物體。讓小車在不同材料上運動,看它運動的距離大小與受到的摩察阻力有什么關系? 實驗探究: 運動的小車在水平面上為什么會停下? 提出問題: 運動小車為什么會在水平面上停下? 建立假設: 運動物體速度變小的快慢跟什么因素有關? ?、鸥牧媳砻娴拇植诔潭扔嘘P? ?、聘艿降淖枇Υ笮∮嘘P,阻力越大,小車運動速減小的越快。 ?、歉≤囬_始運動的速度有關,開始速度越達減小的越慢。 ?、?…… 設計實驗: 小組討論:應用所給的實驗器材,如何制定實驗方案檢驗你的假說是否正確?——比較水平面上鋪不同的材料時,小車通過距離的長短;實驗時需要記錄哪些信息?——水平面鋪設的材料;小車在水平面上所能通過的距離。在筆記本上設計一個記錄表格,如下所示。應如何控制實驗的條件?——每一次小車都要從同一位置由靜止開始滑下。 材料種類 小車受到摩擦力的大小 (填:大、較小、最?。? 小車在水平面上運動的距離(填:短、較長、最長) 毛巾 棉布 玻璃 實驗探究、收集實驗數(shù)據(jù) : 將實驗表格補充完整,采用合適的方法進行實驗,并作好必要記錄。注意:玻璃板易損壞,鋪的材料應該鋪平。 分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論: 水平表面越光滑,小車運動時受到的阻力越小,通過的距離越大,運動時間越長,速度減小的越慢。 引導推理: 假設小車在運動中不受任何阻力,情況又如何?(發(fā)揮同學的豐富的想象力)——小車將永遠運動下去,運動的速度將保持不變。 牛頓第一定律: 教師簡介: 牛頓第一定律得出的歷史過程。 ?、刨だ裕喝绻矬w在運動中不受到力的作用,它的速度將保持不變。 ?、频芽▋貉a充了伽利略的認識,指出:如果運動物體不受到任何力的作用,它不會向左、右方向偏,將永遠沿原來的方向做勻速直線運動。 ?、桥nD總結(jié)了伽利略等人的研究成果,進一步得出:一切物體在沒有受到外力作用的時候,總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。 其它表述方法: 一切物體在沒有受到外力作用的時候,總保持原來的運動狀態(tài)不變。 牛頓第一定律的意義: 它告述我們“物體的運動不需要力來維持,力是改變物體運動狀態(tài)的原因?!本褪钦f:一切物體在不受外力作用時,原來靜止的,將保持靜止;原來運動的物體將保持勻速直線運動狀態(tài),糾正了人們的錯誤認識:以前人們認為力是維持物體運動狀態(tài)的原因,即有力作用于物體,物體才會運動,沒有力作用于物體,物體就不會運動。 設問: 牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程經(jīng)歷了幾百年的時間,由此表明了什么?有何感想?科學往往是眾多科學家智慧和勞動的結(jié)晶!科學也是一個不斷探究、不斷發(fā)展的過程。 再設問: 為什么物體不受力作用時,會保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)呢? 慣性: 一切物體都具有保持原有的速度大小和運動方向不變的性質(zhì)。 強調(diào): 慣性是一切物體固有的屬性,無論是固體、液體或氣體,無論物體是運動還是靜止,都有慣性。 討論: 慣性與牛頓第一定律的區(qū)別:慣性描述的是物體保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)的性質(zhì);牛頓第一定律反映的是:物體在不受外力作用時,將會保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。正因為物體有慣性,才能使物體在不受外力作用時,會保持原來的運動狀態(tài)不變;當物體受到外力作用時,物體仍然具有慣性,但它卻不能再保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。 慣性現(xiàn)象: 實驗: 運動的物體具有慣性——向右拉動小車,當小車受阻礙而停止運動時,車上的小木塊向右傾倒。 學生觀察:看到什么現(xiàn)象? 學生思考:為什么? 引導分析: 開始小車和木塊一起是運動的,小車受阻而停止時,車上的木塊的下部由于和小車之間有摩擦也隨著停止下來,木塊的上部由于慣性要保持原來的運動狀態(tài),所以就會倒向右方。 實驗:靜止的物體也有慣性——用手指彈擊卡片,卡片上的硬幣落在杯子的水中。 學生觀察:看到什么現(xiàn)象? 學生思考并回答。 實驗: 氣體也有慣性——用開有洞的紙板箱,讓洞對著點燃的蠟燭,用力拍箱子時蠟燭熄滅。 學生觀察:看到什么現(xiàn)象?如何解釋? 學生實驗:將橡皮塊壓在一小紙條上,用力迅速拉出小紙條,又看到什么現(xiàn)象?說明了什么? 慣性現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常見到,如何解釋呢? 慣性現(xiàn)象解釋的一般步驟: 確定研究對象: 研究對象原來做什么運動; 發(fā)生了什么變化; 由于慣性,研究對象有怎樣的表現(xiàn)。 學生應用:讀圖P74圖2—68、2—69,并解釋圖中現(xiàn)象? 像所有的事物一樣,慣性也是有利有弊的,這是難以避免的,學生討論生活中慣性利弊現(xiàn)象,知道在實際中要注意客觀地看待這個問題,要注意防止有害的慣性現(xiàn)象可能造成的危害,利用有益的慣性現(xiàn)象為我們服務。 板書設計: 第七節(jié) 牛頓第一定律(第一課時) 亞洲第一飛人柯受良是怎樣飛越黃河? 1.一個靜止的物體,如果不受力時,將保持靜止的狀態(tài)。 2.運動物體不受力時,仍然保持原來的運動狀態(tài)。 實驗探究:運動的小車實驗 提出問題: 建立假設: 設計實驗: 實驗探究、收集數(shù)據(jù): 材料種類 小車受到摩擦力的大小 (填:大、較小、最小) 小車在水平面上運動的距離 (填:短、較長、最長) 毛巾 棉布 玻璃 分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論:水平表面越光滑,小車運動時受到的阻力越小,通過的距離越大,運動時間越長,速度減小的越慢。 引導推理:小車在運動中不受任何阻力,小車將永遠運動下去,運動的速度將保持不變。 3.牛頓第一定律:一切物體在沒有受到外力作用的時候,總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。 意義:它告訴我們“物體的運動不需要力來維持,力是改變物體運動狀態(tài)的原因?!? 第七節(jié) 牛頓第一定律(第2課時) 慣性:一切物體都具有保持原有的速度大小和運動方向不變的性質(zhì)。 強調(diào):慣性是一切物體固有的屬性,無論是固體、液體或氣體,無論物體是運動還是靜止,都有慣性。 慣性與牛頓第一定律的區(qū)別:慣性描述的是物體保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)的性質(zhì);牛頓第一定律反映的是:物體在不受外力作用時,將會保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。 慣性現(xiàn)象 實驗:運動的物體具有慣性 引導分析: 實驗:靜止的物體也有慣性 實驗:氣體也有慣性 慣性現(xiàn)象解釋的一般步驟: 確定研究對象: 研究對象原來做什么運動; 發(fā)生了什么變化; 由于慣性,研究對象有怎樣的表現(xiàn)。- 配套講稿:
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