2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第3課 剝奪王權(quán)保留王位的革命教案 北師大版(I).doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第3課 剝奪王權(quán)保留王位的革命教案 北師大版(I) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 　　知道英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)及其基本進(jìn)程。了解新貴族、“光榮革命”、《權(quán)利法案》和君主立憲制的確立以及英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響。 　　通過(guò)對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的了解，培養(yǎng)利用史實(shí)得出歷史結(jié)論的能力。通過(guò)比較君主專(zhuān)制制度和君主立憲制度兩種政治制度，培養(yǎng)分析比較能力。 　　通過(guò)閱讀《權(quán)利法案》的基本條款，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀歷史資料并得出正確結(jié)論的能力。 　　過(guò)程與方法 　　從了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中的人物與事件入手，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)什么是資產(chǎn)階級(jí)革命。在學(xué)習(xí)中，嘗試做出自己的解釋和結(jié)論。 　　用問(wèn)題討論法教學(xué)，使學(xué)生充分享受探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)，提高與他人合作并共同解決問(wèn)題的能力。 　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 　　初步認(rèn)識(shí)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義。資本主義代替封建制度是歷史的進(jìn)步。進(jìn)一步樹(shù)立歷史進(jìn)步意識(shí)。 　 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 　　重點(diǎn)　《權(quán)利法案》和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響。 　　難點(diǎn)　君主立憲制的確立。弄懂這一制度并指出君主立憲制的確立是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命不徹底性的集中體現(xiàn)。 二、教學(xué)過(guò)程 （一）設(shè)計(jì)思路 本課內(nèi)容涉及政治史方面的內(nèi)容?，F(xiàn)實(shí)生活中許多學(xué)生對(duì)于政治問(wèn)題不感興趣，或者是浮于表面的理解。因此設(shè)計(jì)本課內(nèi)容多從感性材料入手，來(lái)引起學(xué)生的興趣。并且課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程沒(méi)有要求，重點(diǎn)在《權(quán)利法案》的內(nèi)容以及影響。所以用情景再現(xiàn)的方式，結(jié)合現(xiàn)代英國(guó)的一些現(xiàn)象，以古釋今。學(xué)生容易理解，也符合課標(biāo)要求。 （二）課堂展示 [導(dǎo)入新課] 出示保留英國(guó)中世紀(jì)特色的衛(wèi)兵禮服圖片，教師提問(wèn)：請(qǐng)估計(jì)一下其服飾風(fēng)格所處的歷史年代。學(xué)生發(fā)言后出示當(dāng)代白金漢宮衛(wèi)兵的圖片，注明當(dāng)今的時(shí)間。 教師引導(dǎo)：英國(guó)是一個(gè)現(xiàn)代化的工業(yè)強(qiáng)國(guó)，實(shí)行典型的西方民主制度。但是我們可以看到，這個(gè)國(guó)家還保留著國(guó)王，甚至連王宮的衛(wèi)兵還穿著中世紀(jì)的軍服。請(qǐng)注意：這不是拍古裝片，也不是旅游景點(diǎn)的古裝特色，而是法律規(guī)定的王宮衛(wèi)隊(duì)的工作制服。這好像很矛盾，但是在英國(guó)又確實(shí)存在。這樣一種現(xiàn)象是怎樣形成的呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)英國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命。 [學(xué)習(xí)新課] 步驟一：自主學(xué)習(xí)，完成知識(shí)盤(pán)點(diǎn)，初步構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)： ①（ ）年，英國(guó)爆發(fā)了反抗（ ）封建統(tǒng)治的（ ）革命，斗爭(zhēng)的雙方是（ ）和（ ），主要圍繞（ ）的問(wèn)題展開(kāi)激烈斗爭(zhēng)，先后爆發(fā)了兩次內(nèi)戰(zhàn)，（ ）率領(lǐng)的議會(huì)軍打敗了王軍。 ②1688年，英國(guó)社會(huì)上層勢(shì)力發(fā)動(dòng)政變，迎接（ ）二世的女兒和女婿到英國(guó)執(zhí)政，這一事件被稱(chēng)為“ ”。 ③（ ）年，英國(guó)（ ）制定并批準(zhǔn)了《 》。主要內(nèi)容：（1） ；（2） ；（3） 。影響：把資產(chǎn)階級(jí)革命的成果以法律的形式確定下來(lái)，使英國(guó)確立“ ”。 ④英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的意義：（1）使英國(guó)確立了代表（ ）的政治制度，走上了迅速發(fā)展（ ）的道路，并率先開(kāi)始了（ ）。（2）英國(guó)革命迅速波及其他（ ），推動(dòng)了（ ）的發(fā)展。 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師邊講解知識(shí)結(jié)構(gòu)，邊板書(shū)或使用多媒體展示： 查理一世 激化：內(nèi)戰(zhàn) 處死國(guó)王 斯圖亞特王朝復(fù)辟 對(duì)英國(guó) 解散國(guó)會(huì) 影響 對(duì)歐洲 妥協(xié)： 克倫威爾獨(dú)裁 “光榮革命” 《權(quán)利法案》 步驟二：體驗(yàn)探究，深入理解歷史 小品表演——女王代表來(lái)議會(huì) （提前選出學(xué)生扮演議長(zhǎng)一人，女王代表一人，首相一人，其余同學(xué)扮演議員，教室改為英國(guó)下院） 下院議長(zhǎng)：全體肅靜！請(qǐng)肅靜！今天，我們要討論我國(guó)政府關(guān)于將個(gè)人所得稅起征點(diǎn)提高至5000英鎊的議案。按照我國(guó)法律，女王陛下有權(quán)蒞臨下院聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，但是今天由于女王陛下身體不適，所以派出代表來(lái)下院旁聽(tīng)。現(xiàn)在首先請(qǐng)今天的女王代表進(jìn)議場(chǎng)。 （議長(zhǎng)來(lái)到門(mén)邊，這時(shí)，敲門(mén)聲響起） 議長(zhǎng)（并不開(kāi)門(mén)，隔門(mén)詢(xún)問(wèn)）：來(lái)者何人？ 女王代表（門(mén)外作答）：我是陛下的代表，請(qǐng)求進(jìn)場(chǎng)代表陛下聽(tīng)聽(tīng)大家的討論。 議長(zhǎng)：可有身份證明？ 代表：有陛下的權(quán)杖為證。 議長(zhǎng)（開(kāi)一條門(mén)縫）：權(quán)杖拿來(lái)，在外稍候。 （代表拿出女王的權(quán)杖，交給議長(zhǎng)） 議長(zhǎng)（關(guān)上門(mén)，向議員展示女王的權(quán)杖）：請(qǐng)大家驗(yàn)證，是不是陛下的標(biāo)志？ 眾議員：是，可以進(jìn)來(lái)了。 （議長(zhǎng)開(kāi)門(mén)，交還權(quán)杖，請(qǐng)代表入內(nèi)，坐上座） 議長(zhǎng)：接下來(lái)請(qǐng)首相閣下發(fā)言，解釋政府提案的原因。 首相（先向女王代表鞠躬，再向各位議員鞠躬）：尊敬的陛下代表，尊敬的各位議員。由于我國(guó)國(guó)民收入不斷提高，原有的個(gè)人所得稅其起征點(diǎn)過(guò)低，雖然去年已經(jīng)把原來(lái)800英鎊的起征點(diǎn)提高到1600英鎊，但是稅收范圍還是很大。由于今年我國(guó)物價(jià)漲幅持續(xù)沖高，為了增加民眾收入，政府決定一次性把個(gè)人所得稅起征點(diǎn)提高到5000英鎊。而且經(jīng)過(guò)計(jì)算，如果提高以后，政府稅收減少地非常有限，但是對(duì)于提高國(guó)民生活水平的意義卻比較大。請(qǐng)各位議員就此問(wèn)題發(fā)表看法。 （議員們先交頭接耳討論一番，然后紛紛表示同意） 議長(zhǎng)：既然沒(méi)有人提出置疑，下面我們就開(kāi)始表決吧。我建議用舉手的方式表決，不同意的請(qǐng)舉手。（沒(méi)有人舉手）棄權(quán)的請(qǐng)舉手（寥寥幾人舉手）。好，現(xiàn)在我宣布，本議案通過(guò)。 （議長(zhǎng)把表決結(jié)果寫(xiě)成文件，交給女王代表） 議長(zhǎng)：按照我國(guó)法律，本議案要女王陛下批準(zhǔn)才算完成所有法律程序，請(qǐng)代表先生用印吧。 代表：當(dāng)然當(dāng)然，下院已經(jīng)表決通過(guò)的稅收議案，陛下當(dāng)然是全部贊成！ （代表代替女王在文件上蓋章） 議長(zhǎng)：好，今天的議程結(jié)束。歡送陛下的代表！ （2）問(wèn)題引導(dǎo)： ①請(qǐng)選擇，女王代表來(lái)議會(huì)時(shí)，議員們對(duì)他是非常尊重還是一般尊重？為什么？ ②為什么女王代表要受到嚴(yán)格的盤(pán)查，還要議員的同意才能進(jìn)議會(huì)？這體現(xiàn)了什么？ ③為什么議會(huì)決定的法案女王的代表直接就蓋章表示同意了？這說(shuō)明女王同議會(huì)之間的權(quán)力是怎么分配的？ ④本小品說(shuō)明了英國(guó)的什么政治制度？這是哪個(gè)法律文件規(guī)定的？ ⑤從君主專(zhuān)制到上面小品反映的制度，英國(guó)走過(guò)了什么道路？請(qǐng)簡(jiǎn)述之。 步驟三：感悟歷史 從歷史上你死我活的暴力斗爭(zhēng)，到今天白金漢宮與議會(huì)大廈在倫敦的和諧共處；從查理一世在王宮廣場(chǎng)前掉下的頭顱，到今天女王陛下頻頻出席各類(lèi)重大外事活動(dòng)，英國(guó)的歷史在1688年拐了一個(gè)彎。這一年，貴族和國(guó)王都放下了手中砍向?qū)Ψ降耐赖?，達(dá)成了關(guān)于權(quán)力的妥協(xié)協(xié)議，并通過(guò)1689年的《權(quán)利法案》把這個(gè)方案用法律的形式固定下來(lái)且沿用至今，才有了今天英國(guó)社會(huì)現(xiàn)代民主制度和君主制度共存并不相悖的現(xiàn)象，才有了倫敦城里現(xiàn)代與古典建筑相互輝映的美景。那么， （1）英國(guó)確立君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政后，對(duì)英國(guó)的社會(huì)發(fā)展有什么好處？這樣的結(jié)果說(shuō)明這個(gè)歷史事件的妥協(xié)對(duì)英國(guó)社會(huì)進(jìn)步有什么作用？ （2）根據(jù)上題的回答，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)“光榮革命”和《權(quán)利法案》？ （3）如果用歷史的經(jīng)驗(yàn)來(lái)推動(dòng)我們個(gè)人的自身發(fā)展，我們又可以從中學(xué)到什么？ [課后作業(yè)] 情境設(shè)計(jì)：1839年，英國(guó)女王的花園要進(jìn)行擴(kuò)建工程，這項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目影響到白金漢宮的鄰居約翰一家。約翰拒絕了女王管家提出的拆遷方案，表示不要巨額的補(bǔ)償也要留住自己祖上傳下來(lái)的故居。在協(xié)調(diào)未果后，王宮自作主張開(kāi)始大興土木，約翰一家在白金漢宮門(mén)口抗議，結(jié)果遭到王宮衛(wèi)兵的逮捕。 要求：假如你是一位律師，請(qǐng)根據(jù)《權(quán)利法案》的內(nèi)容及立法原則，為約翰寫(xiě)一篇要求無(wú)罪釋放的抗辯文章（300字以?xún)?nèi)）。