三年級家長會班主任及數(shù)學老師發(fā)言稿
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..三年級家長會班主任及數(shù)學老師發(fā)言稿各位家長:下午好!對你們的到來表示歡迎和感謝。今天我要講的有以下四點:1.為什么小孩的成績不如一二年級。2 學好數(shù)學的五個好習慣。3 我對家長的幾點要求。4 我平時上課和課后對學生的態(tài)度及看法 。一 、為什么小孩的成績不如一二年級有的家長可能會認為我的孩子一、二年級成績優(yōu)秀,到三年級成績退步了,是怎么回事呢?其實,三年級從各方面來說都不能與一、二年級相提并論,三年級臺階高,知識面廣、又有深度。要想拿高分,還是有一定的難度。在座的可能有部分家長經(jīng)常翻看孩子的書本及練習,發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的知識較深,涉及的知識面也較廣,有各別題目家長都很難想出來?,F(xiàn)在有些知識對三年級的學生來說確實有一定的困難。俗話說:逆水行舟,不進則退,這對形容三年級的孩子是非常適合的。三年級,是小學階段一個非常重要的時期,這一時期,孩子無論在學習上,還是性格養(yǎng)成上,都是一個分水嶺。能夠成功過渡并適應三年級生活的孩子,會給今后小學中高段打下良好的基礎;而如果對三年級的知識掌握不好,以及思維沒有跟上來的話,他就會覺得學習起來非常吃力,甚至產(chǎn)生厭學情緒,這會很大程度上影響孩子學習的積極性和自信心,導致他整個小學階段的學習困難重重、成績一落千丈。而這些影響,也會影響孩子的性格,導致他內向、害羞甚至自卑。二、學好數(shù)學的五個好習慣1.上課專心聽講的習慣。大家思考一下,為什么有些家長覺得自己的孩子挺聰明,而學習成績則一般?為什么差不多..的智力同樣的老師同樣的上課,學習懸殊會這么大?聽課,是一個孩子最基本的獲取知識的能力!如果上課時專心聽講,積極回答問題,數(shù)學成績不會太差。2.善于求異和質疑問難的習慣。愛因斯坦說過:"提出一個問題比解決一個問題更重要" 。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題?”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習慣。數(shù)學不是記憶性為主的學科,而是思考性為主的學科,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,使孩子養(yǎng)成愛動腦,勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。3.培養(yǎng)學生認真讀題習慣我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生沒有認真審題的習慣,讀一遍就動手做,可結果多半是錯的。平時在寫作業(yè)時,學生做應用題時一定要反反復復的多讀兩遍題目,如果還不理解再讀兩遍。4、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。據(jù)我分析,現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務,對錯不管,寫完為止。就拿面積單位和長度單位來說,很多題是問面積,很多孩子竟然寫成長度單位,或是把長度單位寫成面積單位。我覺得家長有必要適當?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在,并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導,這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。如果每個孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學會檢查和及時更正錯誤,我相信他們的成績一定會有很大的進步。5.嚴格認真,一絲不茍的習慣。起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范,而這是提高數(shù)學計算準確性的重要因素,而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度。大家可以翻看一下,只要書寫整齊的孩子學習一定不錯,而學習好的孩子各方面都比較優(yōu)秀,尤其是各個活動。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫,就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯,另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。三.對家長的一些要求我對各位家長的要求主要有以下幾小點:1.每天檢查小孩的作業(yè)完成情況,不只是檢查是否..完成,而是看做作業(yè)的情況,做完這些題做對了多少,孩子有沒有掌握,這是非常重要的,我對學生的要求是不光要做完,而且要做得好,做得仔細,不要求他們做的速度有多快,而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格,比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好,而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草,錯誤很多,這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè),可想而之,在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。2.督促小孩訂正作業(yè),一定要把當天發(fā)下去的作業(yè)訂正好,這樣能夠及時找出錯誤并及時改正,另一方面也有助于養(yǎng)成一個好的學習習慣。3.培養(yǎng)學生認真審題的習慣,有些小孩一看題目里有兩個數(shù),馬上就把這兩個數(shù)相乘或相除,經(jīng)常在我們剛學乘除法時題目只出現(xiàn)兩個數(shù),這樣基本上的小朋友都能做出來,也不能判斷哪些學生掌握了,哪些學生沒掌握。偶爾有些數(shù)學題出現(xiàn)三個數(shù)或三個以上的數(shù)時,那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個數(shù)相乘除,這個時候就非常明顯,看得出哪些學生是不審題,這種習慣非常不好,希望各位家長引起重視,這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學生當中,一道應用題 5 分或 6 分,就因為沒審清題目扣了分很可惜。四.最后一點我想說的是我平時上課和課后對學生的態(tài)度及看法,每當我上我們班的課,挺有激情,因為大部分小朋友們會配合,思維也跟著老師不停地轉動,我們班的孩子不管肢體還是思維都非?;钴S,上這個班的課也快一年了,對班上孩子的性格也有了進一步的了解,越了解他們,越喜歡,但偶爾也有不聽話的時候。老師不是圣人,也是有脾氣的,但無論做什么都是為了整個班的學生考慮。對于一些比較頑皮的小孩,很聰明,也很活潑,但我是不允許他們擾亂課堂影響班上其他同學。當然上課時我和他們是師生關系,離開課堂,我和他們就是朋友關系。課后更喜歡看到這些活潑的學生,有時看著他們下象棋或是同學們之間的玩耍,同學之間友誼的互動,非常開心。我個人認為,小朋友在兒童時都是貪玩的,在不影響學習的情況下讓他們自由發(fā)展,愛好什么,讓他們學什么,只要他們愛動腦。比如我們班韓宗元,他很喜歡玩電腦,教室里的電子白板都是他在管理,我有時忙了就讓他開關,他做的好,就夸獎他,他很高興,我的夸獎對于他玩電腦方面是一個肯定,他也會對電腦這方面產(chǎn)生更大的興趣,他也會對自己所做的事感覺很..有成就感。也許有些家長會認為我這是在縱容他玩電腦,其實我個人認為,他平時成績相對比較穩(wěn),每次都考 90 多分,這說明玩電腦對于他來說不會影響成績,反而培養(yǎng)了他這方面的興趣,從而也可以發(fā)展其它方面的興趣。當然對于一些沉溺于電腦荒廢了學業(yè)的小朋友來說就要制止,學習差的學生,我建議家長還是控制他玩電腦的時間。每個孩子有他自己的個性,教育的時候還是要根據(jù)孩子的性格去培養(yǎng),去找到他的優(yōu)點,給孩子自信,給孩子一個充滿快樂充滿愛的環(huán)境。尊敬的各位家長,一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,這是我最大的心愿。但是每個孩子都是獨一無二的,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式。今天我要說的就這些,最后再次感謝各位家長的到來與各位家長對我工作的配合,謝謝大家!- 配套講稿:
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