2018部編人教版二年級語文下冊《彩色的夢》完整教案

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《彩色的夢》這是一首兒童詩，充滿了童趣的想象，用彩色的筆畫出彩色的夢，文中通過想象運用了大量的擬人句，和比喻句生動形像的描繪童年的色彩。教學目標1．能正確認讀本課的 10 個生字。能正確書寫“彩、夢”等 10 個字，正確讀寫“ 彩色、腳尖、森林、雪松” 等詞語。2．會有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。3．理清文章的主要內容，展開想象，能仿照文中的方式寫句子。4．培養(yǎng)學生的想象力，提高學生的表達能力。重難點正確、流利地朗讀課文。會認讀生字詞。理清文章的主要內容，展開想象，能仿照文中的方式寫句子。第一課時一、故事激趣，導入新課1．你做過夢嗎？在夢中都夢到了什么？今天有一位小朋友，他有一大把彩色的夢。2．板書課題：《彩色的夢》，學生齊讀課題。二、初讀課文，認識生字新詞1．課件出示讀書要求，學生按要求讀文識字：(1)把課文讀通順流利，不通順的地方反復讀幾遍。(2)圈畫出本課的生字新詞，認清字形，借助拼音，讀準字音，借助工具書理解詞語意思。(3)在小組內交流識字方法。2．學習生字。(1)課件出示本課 10 個生字，學生齊讀，指名讀。(2)重點指點讀音：坪( 后鼻音)、囪(平舌音)(3)重點指點字形：上下結構：盒左右結構：聊、坪、郁、拉、般、精、叮、嚀3．出示生詞：彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)( 個別讀 、小組間互相檢查讀一讀。)把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確流利。三、再讀課文，了解內容1．數數這篇課文共有幾個小節(jié)？其中哪些小節(jié)是在描寫彩色的夢？其它小節(jié)又寫了什么？小組討論，統(tǒng)一意見。2．有不同意見討論一下。3．不能解決的和大組長討論。小結：彩色的夢——是用彩色的筆畫出的，有草坪、有野花、有天空、有森林、有雪松、有小鳥、有小屋、有太陽……四、指導書寫1．小組討論如何記憶字形，如何把字寫好看。2．指導重點字的書寫。重點指導：般要與船區(qū)分開藍要與籃區(qū)分開。五、課堂練習我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水流動……有……有……還有……第二課時一、復習導入1．開火車讀生字。2．聽寫詞語，并選詞語造句。彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)3．指名說說，彩色的夢有哪些？二、 精讀課文，體會情感1．學生選擇喜歡的方式讀課文。課件出示思考問題：你從哪些語句中感受到夢的美好？找一找，畫一畫，讀一讀，說一說。(1)獨立思考，勾畫出書上相關的語句。在旁邊寫出批注。(2)小組討論，統(tǒng)一意見。不能解決的做好標記。2．全班交流，理解內容。(1)讀 1～3 小體會夢的美好。課件出示相關語句：“他 們 躺在 鉛筆盒聊天，一打開，就在白紙上蹦跳。 ”從這句中你體會到了什么？你從聊天和跳蹦這兩個詞中感受到了什么？“大 塊 的草坪， 綠了；大 朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！”——這 一句描寫了什么樣的畫面？用自己的話說一說?！霸谑[郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。 ”讀這一句時你仿佛看到了什么？你覺得作者的表達手法用的好嗎？為什么？試著像作者那樣說一個擬人句。(在廣闊的草原上，……)(2)說說你想畫什么師：你想畫什么？請用下面的句式來說一說……的桃花，……了；……的柳條……了……；……的，……了在……里……，……。(3)讀第 4 小節(jié)。課件出示：讀書要求①默讀第 4 小節(jié)，用筆畫出本小節(jié)中的擬人句。②交流，第 4 小寫描寫了什么。③你最喜歡哪一句的描寫，說說理由。④讀“還有紫葡萄的叮嚀” ，觀察“叮嚀”這個詞語，你有什么發(fā)現？你能猜出這個詞語的意思嗎？3．有感情的朗讀這首詩。三、課堂練習1．填空(　　)的草坪 　　(　　)野花(　　)的太陽 　　(　　)夢2．我會組詞彩(　 　)　夢(　 　)　船(　 　)　藍( 　　)影(　 　)　楚(　 　)　般(　 　)　籃( 　　)四、總結全文每個人都有一個彩色的夢，同學們在課后可以把這首小詩念給爸爸媽媽聽。8　彩色的夢彩色的夢——彩筆畫出草坪、野花、天空，森林、雪松、小鳥、小屋、太陽……我們都有一個彩色的夢