2019年二年級美術(shù)下冊 大腳丫教案 湘教版.doc
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2019年二年級美術(shù)下冊 大腳丫教案 湘教版 一、教材分析 我們行走要用到我們的兩只大腳丫,我們穿的鞋子為了更加舒適會用到鞋墊,那么能擁有一雙舒適、漂亮的鞋子和一對讓別人羨慕的鞋墊是一件多么自豪的事情。 本節(jié)課需要學(xué)生用自己的巧手來制作、裝飾鞋子或鞋墊,需要給學(xué)生提供這方面的素材,讓學(xué)生開闊眼界,再動腦動手,創(chuàng)作一副屬于自己的漂亮而又特色的鞋子或鞋墊。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能:學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫,并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。 2、過程與方法:通過活動激發(fā)學(xué)生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。 三、教學(xué)重點(diǎn) 能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。 四、教學(xué)難點(diǎn) 能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 鞋墊若干雙,記號筆,油畫棒。 六、教學(xué)過程 (一)課前延伸 預(yù)習(xí)課文,搜集資料。 (二)課內(nèi)探究 1、兒歌導(dǎo)入 教師以兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣 師:小朋友們,你們見過小兔子開的鋪?zhàn)訂幔? 師:聽一聽,小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么???(教師朗誦兒歌并提問) 師:小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么啊?還少些什么? 2、出示鞋墊,引起學(xué)生興趣 師:瞧!這是什么呀? 師:是鞋墊,誰能告訴我鞋墊是用來干什么的?除了墊在鞋子里還能干什么? 師:看!老師用鞋墊做了什么?(教師出示畫上畫的鞋墊) 師:你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣?鞋墊上的圖案哪些地方一樣?有沒有不一樣的地方? 3、出示示意圖(圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊,讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱的含義) 師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,哪一雙是錯(cuò)誤的? 師:小朋友們,看一下自己穿的鞋的鞋底,圖案是怎么樣的???(請學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律,再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷) 師:怎么樣,觀察好了沒?圖上的哪雙鞋墊是正確的? 教師總結(jié): 鞋墊上的對稱圖形,不僅形狀一樣,大小,顏色也是一樣的,而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。 (教師出示小兔子,并以小兔子的口吻與學(xué)生對話) 師:小朋友們好,我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的,你們能幫我做一些嗎? 4、學(xué)生創(chuàng)作 學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo),特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系 5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評價(jià) 選一雙裝飾正確的,一雙錯(cuò)誤的,讓學(xué)生集體評價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評述。(引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法,強(qiáng)調(diào)對稱) 6、學(xué)生互相欣賞作品。 (三)課后提升 回家后量一量爸爸或媽媽的腳丫有多大,為他們制作一副獨(dú)特的、有創(chuàng)意的鞋墊。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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