2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3.1 用字母表示數(shù)教案 魯教版五四制.doc
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2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3.1 用字母表示數(shù)教案 魯教版五四制教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力使學(xué)生認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用。能用字母表示數(shù)。過程與方法使學(xué)生在具體情景中感受用字母表示數(shù)的必要性,向?qū)W生滲透符號(hào)化思想情感態(tài)度與價(jià)值觀陽光展示,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):會(huì)用字母表示數(shù)教學(xué)難點(diǎn):用字母表示數(shù)時(shí)省略乘號(hào)的簡便寫法教具與資源伴你學(xué) 班班通 ppt教法與學(xué)法以自主預(yù)習(xí)、小組合作交流教學(xué)為主展開教學(xué),學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)法,歸納總結(jié)。通案內(nèi)容設(shè)計(jì)個(gè)案內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)定向:使學(xué)生認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用。能用字母表示數(shù)。二、自學(xué)嘗試針對(duì)上述學(xué)習(xí)目標(biāo),小組合作展開自學(xué), 學(xué)生根據(jù)學(xué)案內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行自學(xué),自行解決學(xué)案設(shè)置的內(nèi)容,嚴(yán)禁抄襲他人。生疏或難以解決的問題做好標(biāo)記,等待小組合作交流后在課堂上向老師質(zhì)疑。教師巡視并給予方法指導(dǎo)。三.小組合作:以小組為單位,學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況,有針對(duì)性的進(jìn)行小組合作交流。四.交流展示:請(qǐng)小組推薦代表發(fā)言。其他小組評(píng)價(jià)并補(bǔ)充或提出不同意見。每次小組發(fā)言人輪換,讓更多同學(xué)有發(fā)言機(jī)會(huì)。教師記錄各小組課堂積分。五、點(diǎn)撥引領(lǐng):根據(jù)學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)情況教師進(jìn)行歸納提升,學(xué)生想不到的思路、方法,教師進(jìn)行點(diǎn)撥引領(lǐng)。六、當(dāng)堂練習(xí):七、課堂反饋一、由小游戲引入新課1.先利用如下一首兒歌“1只青蛙1張嘴,2只眼睛4條腿,1聲撲通跳下水;2只青蛙2張嘴,4只眼睛8條腿,2聲撲通跳下水;3只青蛙3張嘴,6只眼睛12條腿,3聲撲通跳下水”你覺得這首兒歌唱得完嗎?你能想辦法把這首兒歌中的關(guān)系概括出來嗎?n只青蛙有 張嘴,n只眼睛 條腿, 聲撲通跳下水。二、講授新課用字母表示出以前所學(xué)過的法則和公式:如結(jié)合律 、分配律 、長方形的面積和周長公式 、三角形面積公式 、梯形面積公式 。合作交流:1小明步行上學(xué),速度為v米/秒,亮亮騎自行車上學(xué),速度是小明的3倍,則亮亮的速度可以表示為_米/秒2.某工廠有煤m噸,計(jì)劃每天用n噸,實(shí)際每天節(jié)約用煤b噸,則節(jié)約后可以用_天.3一個(gè)兩位數(shù),個(gè)位數(shù)字是a,十位數(shù)字是b,這個(gè)兩位數(shù)_4小莉5h走了s km,那么她的平均速度是_km/h5某城市5年前人均收入為n元,預(yù)計(jì)今年收入是五年前的2倍多500元,那么今年人均收入將達(dá)_元?dú)w納總結(jié):通過這堂課的學(xué)習(xí),你對(duì)“字母能表示什么”這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)是 。例題解析:閱讀教材P102 利用小棒搭一個(gè)正方形需要四根小棒,那么按照下面的方式,搭兩個(gè)正方形需要_根小棒。搭10個(gè)正方形需要 根小棒。 搭100個(gè)正方形需要 根小棒。呢?如果把上面問題中的100換成x呢?在這個(gè)問題中,學(xué)生從以下多個(gè)角度來思考:(1)我們可以看成第一個(gè)正方形是用四根,每增加一個(gè)正方形增加3根,那么搭x個(gè)正方形就需要 根.(2)上面的一排和下面的一排各用了 根,豎直方向用了 根小棒,共用了_根小棒。 (3)把搭第一個(gè)正方形的方法看作是先搭1根再增加3根,那么搭x個(gè)正方形就需要 根。(4)把每一個(gè)正方形看成是用4根搭成,然后再減去多算的根數(shù),就會(huì)得到 總之,應(yīng)該注意每種表示形式與具體擺法要互相對(duì)應(yīng) 當(dāng)堂訓(xùn)練:1、a表示( )A、正數(shù) B、負(fù)數(shù) C、0 D、以上都有可能2、小華每分鐘走a米,小明每分鐘走b米,2分鐘后,他們一共走了( )米。A、2(a-b) B、2(a+b) C、2ab D、2a/b 3、若k袋蘋果重m千克,則x袋蘋果重( )千克。A、k/mx B、mx/k C、m/kx D、xk/m 課下訓(xùn)練:1、校園里剛栽下1.8m高的小樹苗,以后每年長0.3m,則n年后是 m。2、甲數(shù)是x,乙數(shù)是y,則乙數(shù)與甲數(shù)的2倍的差是 。3、某種電腦原來是a元錢,“五一”搞促銷活動(dòng),每臺(tái)下降10%,則“五一”期間這種電腦的售價(jià)為 元。4、某倉庫有存糧85噸,第一天運(yùn)走了a噸,第二天又運(yùn)來了3車,每車裝b噸,此時(shí),倉庫有存糧( )噸。5、式子的意義是 6、三個(gè)連續(xù)偶數(shù)中,最小的偶數(shù)為2n+4(n為整數(shù)),則最大的一個(gè)偶數(shù)為 。板書設(shè)計(jì)3.1用字母表示數(shù)課外作業(yè)布置必做題課本習(xí)題3.1 1選做題課本習(xí)題3.1 2、3、4教后心得小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁 共 3 頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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