2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 燈光教案 上海版五四制.doc
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2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 燈光教案 上海版五四制 課題 課時(shí)累計(jì) 26 教學(xué)目標(biāo) 三維 目標(biāo) 1.速讀課文,抓住主要內(nèi)容;抓住重點(diǎn)探究,體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。 2.學(xué)習(xí)抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)一 揭題: 生讀題,再讀學(xué)習(xí)提示:看看學(xué)習(xí)這篇課文,要我們解決哪些問(wèn)題? ?。?.課文講了一件什么事?2.“多好??!”分別是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的?3.他們?cè)谡f(shuō)這句話的時(shí)候,看到了什么?想到了什么?) 明確目標(biāo) 教學(xué)活動(dòng)二 理清課文敘述順序,整體感知課文。 1.學(xué)生默讀課文,邊讀邊想:課文哪些地方是寫(xiě)現(xiàn)在,哪些地方是寫(xiě)往事的? (全文一頭一尾是寫(xiě)現(xiàn)在,中間大部分是寫(xiě)往事。即第一、二自然段和最后自然段寫(xiě)的是現(xiàn)在,其余寫(xiě)的都是往事。) 2.學(xué)生自讀課文,想想課文寫(xiě)了一件什么事? 學(xué)生自己先想一想,然后同座互相說(shuō)一說(shuō)。再抽生說(shuō)。 自學(xué)課文 教學(xué)活動(dòng)三 細(xì)讀課文 1.快讀課文,想想“多好?。 边@句話在課文中出現(xiàn)幾次,各是在什么情況下說(shuō)的,把有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái),再深入想想,他們?cè)谡f(shuō)這句話時(shí),看到的是什么,可能想到什么。我們可以從中體會(huì)到什么? 2.交流 (“多好??!”這句話在課文中出現(xiàn)三次。第一次是清明節(jié)的一天晚上,“我”漫步在天安門(mén)廣場(chǎng)上,忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆:“多好?。 闭f(shuō)這話的人也許是第一次來(lái)北京,也許是時(shí)過(guò)幾年又來(lái)北京,看到北京的美麗,看到人民的幸福生活,“多好?。 笔浅鲎詢?nèi)心的由衷贊美。 帶著問(wèn)題細(xì)讀課文,分析課文內(nèi)容。 教學(xué)活動(dòng)四 再次深入理解課文 1.找找文中寫(xiě)“燈光”的句子,想想從這些句子中,你體會(huì)到什么? 2.自由交流 3.有感情地朗讀這幾個(gè)句子。 理解中心 板書(shū)設(shè)計(jì) 燈光 燈光 ?。ǘ嗪冒。 ⌒腋I? 火光 (多好?。 ∩鼡Q取 教后反思 本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解信仰一詞。 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航: 1、課文導(dǎo)讀 燈光,我們都非常熟悉,平時(shí)并不特別注意它。然而,我們今天要學(xué)的《燈光》一課,卻向我們描述了一個(gè)革命戰(zhàn)士為理想而獻(xiàn)身的感人故事。閱讀課文,想一想課文講了一件怎樣的事? 下面我們先來(lái)交流一下讀書(shū)方法:“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,學(xué)習(xí)一篇課文要做到五讀。一讀 :自由讀,劃出文中的生字詞和有積累價(jià)值的詞語(yǔ)。結(jié)合課文多讀幾遍,讀不準(zhǔn)的查字典,或請(qǐng)同桌幫助。二讀:朗讀,讀通句子,讀熟課文。三讀:默讀,聯(lián)系上下文理解課文大意。四讀:精讀,畫(huà)出自己感受深刻的句子,讀出自己的感受。五讀:瀏覽讀,發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題在學(xué)案上做好記錄,課上和老師同學(xué)交流。 2、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (2)、連一連,想象課文中描寫(xiě)的情景。 微弱的 時(shí)刻 寬闊的 知識(shí) 漆黑的 朋友 宏偉的 戰(zhàn)斗 危急的 夜空 激烈的 建筑 年輕的 亮光 豐富的 馬路 (3)、根據(jù)解釋,在括號(hào)里寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 ①自己對(duì)自己說(shuō)話。 ( ) ②一根頭發(fā)上系著千鈞的重量,比喻情況萬(wàn)分緊急。 ( ) ③本指集中眾人的智慧,先專職一個(gè)人的精神高度集中( ) ④震動(dòng)了天地,形容事物本身極為重要,也形容聲勢(shì)浩大,氣勢(shì)雄偉或聲音響亮。 ( ) (4)、這篇課文主要寫(xiě)了: 3、我的疑惑:通過(guò)讀書(shū)我有以下幾個(gè)問(wèn)題要和同學(xué)探討: 疑問(wèn)一 : 疑問(wèn)二 : 疑問(wèn)三 : 4、挑戰(zhàn)自我: (1)、作者用“燈光”作為課文題目,有什么含義? (2)、你能背誦課文6-9節(jié)嗎? 杜 鵑 花 那時(shí),每當(dāng)花開(kāi)時(shí)節(jié)我都要上山去采杜鵑花。有一天,我看見(jiàn)一位老爺爺正把一束杜鵑花放到墓碑上寫(xiě)著“革命烈士之墓”的墓前,我便問(wèn)老爺爺:“這里怎么有烈士墓呀?”他看了我一眼,講了這樣一個(gè)故事: 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,有三個(gè)八路軍傷病員在這個(gè)村子里邊養(yǎng)傷,邊幫鄉(xiāng)親們干活,還向鄉(xiāng)親們宣傳革命道理。鄉(xiāng)親們把他們當(dāng)成自己的親人,精心地照料他們。他們很喜愛(ài)杜鵑花,說(shuō)她是中國(guó)革命勝利的象征。后來(lái),日本侵略軍進(jìn)村掃蕩,為了掩護(hù)鄉(xiāng)親們安全轉(zhuǎn)移,他們拖著受傷的身體,穿行在杜鵑花叢中,把敵人引到這個(gè)山坡上,子彈打光了,就拉響手榴彈沖入敵群,與敵人同歸于盡了。 望著老爺爺放在墓前的杜鵑花,我仿佛看見(jiàn)了當(dāng)年軍民魚(yú)水情深的動(dòng)人情景,烈士們宣講革命道理時(shí)的音容笑貌和英勇抗敵,慷慨赴死時(shí)悲壯場(chǎng)面。是他們,是無(wú)數(shù)像他們這樣的人,用鮮血和生命為我們換來(lái)了今天的幸福生活。 望著滿山遍野的杜鵑花,一簇一簇,像一片一片紅霞,散落在山坡上,像一團(tuán)團(tuán)火焰,映紅了幽靜的山野。她默默地點(diǎn)綴著大自然,散發(fā)出陣陣芬芳。那么美好,那么可愛(ài)。她的蓬勃旺盛,不正是中國(guó)革命從勝利走向勝利的象征嗎? 紅紅的杜鵑花,她是烈士們的鮮血澆成的,她扎根在祖國(guó)大地上,永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝,永遠(yuǎn)開(kāi)在我們后來(lái)人的心上。 1、用“~~”畫(huà)出作者聯(lián)想的句子,并從文中找出一個(gè)比喻句寫(xiě)在下面: 2、注意最后一個(gè)自然段中加粗的詞語(yǔ),寫(xiě)出這段話的深刻含義: 3、杜鵑花作為一種象征物,不同的人對(duì)她寄托的思想感情也不同:八路軍傷病員把她作為;作者借她表達(dá)自己_的思想感情。 4、簡(jiǎn)要說(shuō)明作者為什么愛(ài)杜鵑花: 5、寫(xiě)梗概: 四、作業(yè)及活動(dòng)設(shè)計(jì) 課下閱讀王愿堅(jiān)的作品:《七根火柴》、《三人行》。 五、相關(guān)鏈接 哨 卡 在風(fēng)雪迷漫的的遠(yuǎn)方,一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空中,那里有我軍的一個(gè)哨卡。 十余名軍人正頂風(fēng)冒雪,艱難地向山頂進(jìn)發(fā)。路實(shí)在太險(xiǎn),有些地方僅能容一人側(cè)身通過(guò)。路上是厚厚的雪,雪下是厚厚的冰,人走在上面,稍不留心就可能墜下懸崖。 上校走在將軍前面,遇到危險(xiǎn)路段,總是先把腳踩實(shí),再回頭拉將軍的手。將軍最近考察了這一帶所有哨卡,今天,他要去的是一個(gè)海拔最高的哨卡,那里僅有四名戰(zhàn)士駐守。 早上,將軍還在山下的戰(zhàn)士宿舍。屋外狂風(fēng)怒號(hào),發(fā)出陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門(mén)扉,發(fā)出啪啪的聲響。將軍戴上厚厚的皮軍帽,扶正,命令道:“走!”好幾個(gè)人圍過(guò)來(lái),面有難色:“路太險(xiǎn),天太壞,下次吧!”將軍擺擺手,掀開(kāi)厚厚的棉簾。他凝望著遠(yuǎn)處的山峰,全然不顧漫天的飛雪和徹骨的狂風(fēng)。上校走到將軍面前,貼近他的耳朵,幾近請(qǐng)求地說(shuō):“太危險(xiǎn)了……”上校是邊防團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng),是從軍二十幾年的老兵了。長(zhǎng)年的高原生活,他的臉色變得紫黑?!皯?zhàn)士們更危險(xiǎn),走!”將軍拍拍上校的肩,打斷了他的話。 接近三個(gè)小時(shí)的攀登,將軍一行終于踏上了海拔五千多米的哨卡??耧L(fēng)更加肆虐,雪拍到臉上,像刀割一般疼痛。 三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行,將軍一行與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤,將軍一行向哨位走去。 風(fēng)雪中,佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手,表示慰問(wèn)。忽然,將軍注視起他來(lái):這位戰(zhàn)士又黑又瘦,顯得憔悴甚至蒼老。他問(wèn):“當(dāng)兵幾年了?”“五年?!薄耙恢痹谶@兒?”“不,以前在三千米,前年來(lái)的。” 將軍目光嚴(yán)厲起來(lái)。他轉(zhuǎn)過(guò)身,盯著上校:“高海拔地區(qū)值勤年限規(guī)定是什么?他,這么長(zhǎng)時(shí)間,為什么?”上校囁嚅著,盯了哨兵一眼。將軍顯得更生氣了,他提高了嗓門(mén):“你就這么帶兵的?嗯?”上校避開(kāi)將軍的目光,輕聲說(shuō):“這兒是艱苦,可總得……” “假如是你的親人,你會(huì)怎樣?” 上校沒(méi)有回答。持槍哨兵立正著,張了張嘴。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。這時(shí),一個(gè)隨員走過(guò)來(lái),悄聲對(duì)將軍說(shuō):“他是團(tuán)長(zhǎng)的……弟弟……”。 將軍驚愕地注視著上校,又回頭看了看持槍立正的戰(zhàn)士。突然,他腳跟一碰,立正,向上校,向他弟弟,向所有的軍人,行了一個(gè)軍禮。所有的人都立正,向?qū)④娦辛艘粋€(gè)軍禮,他們的眼中都閃著淚花。 風(fēng)雪中,一群軍人佇立在高高的山峰上,猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,他們已與群山融為一體,支撐在天地之間。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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