2019年(秋季版)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 閱讀四 第8課《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教科版.doc
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2019年(秋季版)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 閱讀四 第8課要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)1 教科版一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“腰、割”等13個(gè)生字。2、會(huì)寫(xiě)“嗎、吧”等7個(gè)字。3、認(rèn)識(shí)多音字:空(二)能力目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦自己喜歡的部分。(三)情感目標(biāo):初步了解“燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和寫(xiě)字,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn):理解課文。四:教學(xué)方法:講授法 演示法 練習(xí)法 讀書(shū)指導(dǎo)法 游戲法 問(wèn)答法五、教學(xué)媒體:教學(xué)掛圖,生字卡片,課件六、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話你喜歡下雨嗎?你怎么知道快下雨了?同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于要下雨的。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師板書(shū)課題要下雨了,請(qǐng)大家把課題讀兩遍。這是一篇知識(shí)童話,講的是生活中的氣象常識(shí)。讓我們?nèi)プx課文。三、學(xué)習(xí)生字 (一)初讀課文1、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。2、一邊讀一邊圈出本課的生字。(二)學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。yo p chn shn cho sh ne kn mn xio x bn xin zh 腰 坡 沉 伸 潮濕 呢空 悶消 息 搬 響 直y bin m b ji 呀邊 嗎 吧加2、分析生字:一個(gè)一個(gè)生字分析:看生字看生字拼音是幾拼音節(jié),什么偏旁部首,什么結(jié)構(gòu),怎樣組詞。是否多音字,反義詞等。例如學(xué)習(xí)生字坡:音節(jié):兩拼音節(jié),偏旁:提土旁,結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu),請(qǐng)同學(xué)組詞,最少說(shuō)三個(gè)詞,可以一起說(shuō),也可以找學(xué)生說(shuō)。3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。多音字 kn 有空 空 kn 天空 反義詞低高 濕干 彎直 近義詞連忙急忙 (三)我書(shū)中的組詞請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞,就直接圈出來(lái),如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞,可以寫(xiě)一個(gè),以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。四、朗讀生字(一)帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀:說(shuō)出音節(jié),偏旁部首,結(jié)構(gòu),每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。2、學(xué)生領(lǐng)讀。(一課一領(lǐng)讀)(二)去掉拼音朗讀生字(我會(huì)讀)齊讀男生讀女生讀分行讀自讀三遍開(kāi)火車讀五、我會(huì)讀(課后朗讀)1、學(xué)生一起朗讀。2、開(kāi)會(huì)車?yán)首x。六、考一考你漢字魔術(shù)寫(xiě)偏旁加( ) 邊( )呢( ) 空( )加偏旁牙( 呀 )(芽 ) 巴(把 )(吧 )(爸)馬( 嗎 )(媽)(螞)反義詞低( 高 ) 濕(干) 彎(直) 七、升華學(xué)習(xí)游戲:摘果子游戲老師叫學(xué)生閉上眼,老師去太空種蘋(píng)果,老師把生字卡片掛在一棵樹(shù)上。種完后全請(qǐng)學(xué)生睜開(kāi)眼,學(xué)生認(rèn)識(shí)哪一個(gè),就把哪一個(gè)摘下來(lái)。八、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?2、學(xué)生說(shuō)。3、老師總結(jié):我們學(xué)習(xí)了本課的生字。4、初讀了課文九、下節(jié)課我們做什么?1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文,分析課文2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。找一找游戲:我在那里?規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說(shuō)漢字,叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。二、朗讀課文,初悟課文(一)老師示范朗讀課文,看圖片或者課件出示短文插圖。(二)學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀,一邊找出課文有幾個(gè)自然段。三、分析課文,深悟課文1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾個(gè)自然段?(9個(gè)自然段)2、你是怎樣確定的?(這篇課文有9個(gè)段落開(kāi)頭空兩格處)3、同學(xué)們齊讀第一自然段(1)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第一自然段有幾句話?(2句話)(2)你是怎么確定的?(這個(gè)自然段只有2個(gè)句號(hào)。)(3)小白兔干什么呢?(彎著腰在山坡上割草)(4)天氣怎么樣?(天氣很悶)(5)小白兔干什么了?(小白兔直起身身子,伸了伸腰)4、請(qǐng)女生一起讀第二、三自然段,男生聽(tīng)著,聽(tīng)她們讀得對(duì)不對(duì)。(1)這一段主要寫(xiě)的是誰(shuí)?(小燕子)(2)小燕子從誰(shuí)的頭上飛過(guò)?(小白兔頭上飛過(guò))(3)小白兔問(wèn)它什么了?(燕子,燕子你為什么飛得這么低呀?)(4)小燕子怎么回答的?(要下雨了,空氣很潮濕,蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠,飛不高,我正忙著捉蟲(chóng)子呢)5、請(qǐng)男生一起讀第四,五自然段,女生聽(tīng)著,聽(tīng)他們讀得對(duì)不對(duì)。(1)這一段主要寫(xiě)的是誰(shuí)?(小魚(yú)兒)(2)要下雨了,小白兔信嗎?(半信半疑)(3)小白兔往池子里看見(jiàn)什么了?(小魚(yú)都游到水面上來(lái)了)(3)小白兔問(wèn)小魚(yú)什么了?(小魚(yú),今天怎么有空出來(lái)呀)(5)小魚(yú)說(shuō)什么了?(要下雨了,水里悶得很,我們到水面上來(lái)透透氣)6、學(xué)生一起讀第六自然段。(1)這一段主要寫(xiě)的是誰(shuí)?(小螞蟻)(2)小白兔這次信了,他怎么做的?(連忙挎起籃子往家跑)(3)他看見(jiàn)什么了?(路邊有一群螞蟻它就把要下雨的消息告訴了螞蟻)(4)螞蟻說(shuō)什么呢?(是要下雨了,我們正忙著搬東西呢)7、學(xué)生一起讀第七八自然段。(4)這次,小白兔加快步子往家跑,一邊跑一邊喊什么(媽媽,媽媽要下雨了)(5)天空響起了什么聲音?(轟隆隆,響起了雷聲)(6)最后,嘩嘩嘩,大雨真的下起來(lái)了。8、老師總體提問(wèn)。(1)讀完這篇課文,你有什么感受呀?學(xué)生自由說(shuō),然后老師總結(jié):這是一篇知識(shí)童話,講的是生活中的氣象常識(shí),初步理解一些動(dòng)物和下雨的關(guān)系。 天陰沉沉 很悶 要下雨了 燕子低飛捉蟲(chóng)子空氣潮濕 一 些動(dòng)物和下雨 小魚(yú)浮出水面透氣,水里悶 有關(guān)系 螞蟻搬家運(yùn)東西四、朗讀課文,感悟課文學(xué)生齊讀男生讀女生讀分行讀五、靈活朗讀分角色朗讀:五個(gè)人一小組,進(jìn)行角色朗讀。六、考一考你(一)讀讀說(shuō)說(shuō)讀一讀:1、我們我們正忙著搬東西呢!2、李老師正忙著改作業(yè)呢!說(shuō)一說(shuō)3、 正 呢! (二)選擇合適的詞語(yǔ)填空,并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呀 呢 嗎 吧 啊1、小明去哪兒了( )2、你們吃飯了( )3、這的景色真美( )4、你快回家( )七、課文升華了解一些知識(shí)1動(dòng)物知天氣(1)好天氣的征兆早晨麻雀囀鳴表示天氣晴朗麻雀對(duì)天氣變化十分敏感,天氣好的日子,叫得特別厲害。多日陰雨后,麻雀鳴叫,雨就要停了。云雀叫聲提高表示天晴從遠(yuǎn)方傳來(lái)云雀輕快的叫聲,就可以知道這是空氣干燥的好天氣。早晨蜘蛛網(wǎng)上有水珠表示天晴天氣晴朗的日子,早上溫度低,空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小水珠,掛在蜘蛛網(wǎng)上閃爍著,通常天氣不會(huì)下雨。 (2)下雨的征兆自古以來(lái)為人們所熟知的有青蛙鳴叫、燕子低飛等下雨的前兆,準(zhǔn)確度頗高。另外還有幾種: 螞蟻過(guò)馬路在地上挖洞生活的螞蟻,知道一下雨洞就會(huì)被淹,所以會(huì)在下雨之前逃之夭夭。蚯蚓出洞地面潮濕松軟,蚯蚓會(huì)爬出地面,這也是天將下雨的征兆。此外還有蚊子成群成團(tuán),雨蟻成群出現(xiàn),貓洗臉,等等。八、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?2、學(xué)生說(shuō)。3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。九、下節(jié)課我們做什么?1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。2、同學(xué)們回家可以把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入玩捉人游戲:老師把生字卡片帖在黑板上,然后老師叫一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)生字,這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找,找對(duì)了,這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌,找不對(duì),這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。2、 指導(dǎo)寫(xiě)字(一)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字直1、筆順(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?!爸薄惫?筆。(2)老師邊寫(xiě)邊示范。(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順:在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字:拼音寫(xiě)在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫(xiě)在田字格里。(3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞,寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。(二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字呀1、筆順(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?!把健惫?筆。(2)老師邊寫(xiě)邊示范。(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順:在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字:拼音寫(xiě)在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫(xiě)在田字格里。(3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞,寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字邊1、筆順(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?!斑叀惫?筆。(2)老師邊寫(xiě)邊示范。(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順:在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字:拼音寫(xiě)在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫(xiě)在田字格里。(3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞,寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字呢1、筆順(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?!澳亍惫?筆。(2)老師邊寫(xiě)邊示范。(3)學(xué)生在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字:拼音寫(xiě)在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫(xiě)在田字格里。(3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞,寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字嗎1、筆順(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?!皢帷惫?筆。(2)老師邊寫(xiě)邊示范。(3)學(xué)生在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字:拼音寫(xiě)在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫(xiě)在田字格里。(3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞,寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。(六)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字吧1、筆順(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?!鞍伞惫?筆。(2)老師邊寫(xiě)邊示范。(3)學(xué)生在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字:拼音寫(xiě)在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫(xiě)在田字格里。(3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞,寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。(七)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字加1、筆順(1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?!凹印惫?筆。(2)老師邊寫(xiě)邊示范。(3)學(xué)生在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字(1)描紅(2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字:拼音寫(xiě)在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫(xiě)在田字格里。(3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。3、組詞(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。(2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞,寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。(3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。(4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。(5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。三、看看誰(shuí)最棒老師讓學(xué)生去黑板上書(shū)寫(xiě),講評(píng),比一比誰(shuí)最棒。四、小結(jié)這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容1、正確書(shū)寫(xiě)七個(gè)漢字。2、正確書(shū)寫(xiě)漢字筆順,帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字,組詞。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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