2019年中考語文 專題復習一 積累與運用 專題01 識字與寫字專題訓練.doc

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專題訓練(一)　識字與寫字 1.閱讀下面一段文字,按要求回答問題。 　　暑日炎炎,躁熱難當,芭蕉可以給人一片清涼;細雨霏霏,朦朧淡遠,芭蕉又可以給人一份詩意,那“雨打芭蕉”當是最有意味的　　　　(情境　情景)了。芭蕉,是童年時代快樂純真的見證,是少年時代ng揚奮進的伙伴,是漂泊他鄉(xiāng)時回憶故鄉(xiāng)的念物,是歸隱江南后十分親密的知音。 (1)根據(jù)拼音寫出相應的漢字,給文中加點的字注音。 ng揚　　　 漂泊　　　 (2)找出語段中的一個錯別字并加以改正。 　　　　改為　　　　 (3)依據(jù)語境,從括號內(nèi)選擇最恰當?shù)脑~語填在橫線上。 2.閱讀下面一段文字,按要求回答問題。 　　朗讀是我們走進文本的重要途徑。因為朗讀,我們能夠靜心聆聽,體味欣賞;因為朗讀,我們能夠錦心繡口,舌燦蓮花。朗讀,當選清新的早晨,閑暇的午后,幽靜的黃昏。我們要善于　　　　(分辯　分辨)出哪一個時間適合自己并做出選擇。其時,當你沉浸于文本后,生活的智慧將在靈魂中積din,歲月的紛芳將在生命中氤氳。 (1)給文段中的加點字注音,根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 聆聽　　　 積din　　　 (2)找出文段中的一個錯別字并加以改正。 　　　　改為　　　　 (3)請依據(jù)語境,從括號內(nèi)選擇最恰當?shù)脑~語填在橫線上。 3.閱讀下面的文字,按要求回答問題。 　　淮安,即淮水安瀾之意?；窗彩且粔K浸潤著水的土地。俯瞰淮安城,少了幾分粗獷,更多幾分靈秀豐美?；窗灿兴l(xiāng)特色的旅游景點很多,被譽為“水上長城”的洪澤湖大堤、盱眙“第一山”國家森林公園、中西合壁的漣水五島公園、淮河風光帶,這些都是淮安人自立更生,憑借水資源優(yōu)勢開發(fā)出的生態(tài)旅游景點。 (1)給文段中加點字注音。 獷　　　 堤　　　 (2)改正文段中的兩個錯別字。 　　　　改為　　　　 　　　　改為　　　　 4.閱讀下面一段文字,按要求回答問題。 　　和諧是人與人之間彼此信任、包容、關愛,大家心心相映,其樂融融;和諧是國與國之間和平共處、互利互會、相互尊重,生活安寧而幸福;和諧是人類與自然萬物之間同呼吸,共命運,沒有傷害,沒有殺戮……只要我們?nèi)巳诵膽焉埔?　　　　(噴灑　播撒) 愛心,和諧之花就一定能開遍世界。 (1)給加點字注音。 能　　 (2)改正文段中的兩個錯別字。 　　　　改為　　　　 　　　　改為　　　　 (3)結合語境,從文段括號內(nèi)選擇最恰當?shù)脑~語填在橫線上。 5.閱讀下面一段文字,按要求回答問題。 　　生命之美源于自然,自然之美喚發(fā)盎然生機。觸摸一縷陽光,你會感受生命的xun爛;采擷一束鮮花,你會嗅到生命的芬芳;聆聽一聲鳥鳴,你會領略生命的愜意;與自然親近,你會　　　　(心曠神怡　欣喜若狂);與生命相擁,你將充實豐盈。 (1)給文段中的加點字注音,根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 xun爛　　　 愜意　　　 (2)改正文段中的一個錯別字。 　　　　改為　　　　 (3)結合語境,從文段括號內(nèi)選擇最恰當?shù)脑~語填在橫線上。 6.[原創(chuàng)]閱讀下面一段文字,按要求回答問題。 　　有一個人,在你還沒有學會走路,還在摔倒的時候,扶著你的雙手,在開心的笑聲中,扶你走出人生的第一步。有一個人,在你長大之后,每每想起,都是呵斥與苛責,讓你越加的厭煩。只是隨著你漸漸成長,你會發(fā)現(xiàn)在那嚴厲的目光下,隱藏著一份你當年看不到的愛。這個人就是父親。父親奔波的腳步,讓我們感悟到了他的辛勞與　　　　(堅忍不拔　堅貞不屈);父親pn跚的背影,讓我們體會到了他的慈愛與呵護……父親,永遠值得我們傾其一生去追隨;父親,讓我們猶然而生一種敬畏。 (1)給文段中的加點字注音,根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 苛責　　　 pn跚　　　 (2)改正文段中的一個錯別字。 　　　　改為　　　　 (3)結合語境,從文段括號內(nèi)選擇最恰當?shù)脑~語填在橫線上。 7.[原創(chuàng)]閱讀下面語段,按要求回答問題。 　　北風在空曠寂寥的大地上呼嘯肆虐,冰雪冷酷無情地封凍了一切扎根于泥土的植物,無數(shù)生命用消極的冬眠躲避嚴寒。這時候,蠟梅,你卻清醒著,毫無畏懼地伸展出光禿禿的枝干,并且把畢生的心血都凝聚在這些光禿禿的枝干上,凝結成無數(shù)個小小的蓓蕾。一任寒風把它們搖憾,沒有一星半瓣綠葉為你　　　　(遮擋　抵擋)風寒!你能忍受這種煎熬么?也許任何歡樂和美都源自痛苦,都經(jīng)歷了殊死拼博,但是世人未必都懂得這個道理。 (1)給加點字注音。 蓓蕾　　 (2)改正文段中的兩個錯別字。 　　　　改為　　　　 　　　　改為　　　　 (3)結合語境,從文段括號內(nèi)選擇最恰當?shù)脑~語填在橫線上。 8.[xx金華]閱讀下面文字,根據(jù)語境完成后面的題目。 　　歌聲如飄風,如一lǚ搖曳的游絲,在夜空中遙遠地傳來,漸行漸近,漸漸地清越,終于到了窗下,歌詞也清晰可□了。咿呀的槳聲,夾著jī蕩的水聲,緩慢地為歌聲擊節(jié)。然后歌聲又漸漸遠去,漸漸地微弱,漸漸地模糊,終于輕煙般在靜夜中消失。 (摘自柯靈《枕畔歌聲》) (1)根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 一lǚ　　　 jī蕩　　　 (2)填入文中□正確的一項是 (　　) A.辨 B.辯 (3)加點字“?！痹谖闹凶x音正確的一項是 (　　) A.m B.m 9.[xx邵陽]閱讀下面的文字,按要求答題。 　　《外賣,正在毀滅我們的下一代》這篇網(wǎng)文為了傳達“外賣有罪”的理念,不惜詛咒下一代。過去很多人都被《你穿過的每一條牛仔褲都在毀滅我們的未來》刷過屏。文中同樣給出一個十分hǔ人的數(shù)字:牛仔褲幾乎就是由水制成的,一條牛仔褲居然要耗費3480升水,呼吁環(huán)保是一件好事,但□□□□(故意說些夸大嚇人的話,使人驚疑震動)是不正確的方式。與其妖魔化外賣,不如關心一下垃圾分類體系的建設更靠pǔ一些。 (1)給加點的字注音。 詛咒　　　 耗費　　　 (2)根據(jù)拼音寫漢字。 hǔ人　　　 靠pǔ　　　 (3)根據(jù)文中括號里的提示,用正楷字寫出一個恰當?shù)某烧Z　　　　。 10.[xx寧波]讀下面這節(jié)詩句,完成題目。 夜深沉,庭寧靜 鳥巢也被睡眠lǒng zho?、佟≈? 從躊躇的眼淚里 從沉yn?、凇〉奈⑿? 從甜柔的羞怯和痛苦里 把你心的秘密告訴我吧 (1)加點字“怯”的正確讀音是 (　　) A.qi B.qu (2)根據(jù)拼音寫出相應的字詞。 ①lǒng zho　　　 ②yn 　　　 11.[xx福建改編]閱讀下面的文字,按要求作答。 　　閩江流域是我國東南區(qū)域重要的文明發(fā)祥地,其深厚的歷史文化積淀?、佟?A.din　B.dng),是福建具有鮮明地方特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。閩江流域重巒di?、凇?A.疊　B.迭)嶂,地理環(huán)境相對隔絕。這樣的環(huán)境為閩越古文化與中原文化的交融提供了得天獨厚的條件。閩江流域文化　甲　(A.兼容并蓄　 B.統(tǒng)籌兼顧),呈現(xiàn)鮮明的海洋文化和內(nèi)陸文化雙重色彩,成為中華文化不可或缺的組成部分,并隨福建居民的遷徙而　乙　 (A.傳送　B.傳播)到臺灣地區(qū)和東南亞等地,形成有相當影響的地域文化。 (1)為文中①處加點字選擇正確讀音,根據(jù)②處拼音選擇正確的漢字,只填序號。 ①處　　　 ②處　　　 (2)從文中甲、乙處選擇符合語境的詞語填入橫線,只填序號。 甲處　　　 乙處　　　 12.[xx安徽]閱讀下面的文字,完成題目。 　　森林是地球之肺,對保護環(huán)境具有重要作用,但我國的森林f蓋率卻比較低,這難道不令人擔憂嗎?1981年,我國立法規(guī)定適齡公民必須lǚ行植樹義務。政府通過廣泛宣傳,持續(xù)開展全民義務植樹活動,使人均綠地面積有所增加。放眼未來,我們必須進一步行動起未,自覺愛綠、植綠、護綠,讓綠水清山遍布祖國大地。 (1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。 f蓋　　 比較　　 　lǚ行　　 (2)最后一句中有錯別字的詞語是“　　　　　　”,正確寫法是“　　　　　　”。 13.閱讀下面的文字,完成題目。 　　千百年來,詠月的詩人不記其數(shù),中國人鐘情于月亮,在于其明澈而不炫目,寧謐而不沉寂。秦風漢韻、唐詩宋詞,都融在如練的月華中。古人詠月,讓人看見的不是jiǎo潔的月光,而是千年詩賦的動人華章。月亮那溫馨怡人的風致,飄逸脫塵的氣韻,晶瑩剔透的品質,慰藉了多少孤寂幽怨的心靈。月亮就是詩心,舉頭一望,心靈自會變得澄明。 (1)給加點字注音,根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 炫目　　　　jiǎo潔　　　　澄明　　　 (2)文中有錯別字的一個詞語是“　　　　　”,正確寫法是“　　　　　”。 14.閱讀下面一段文字,按要求回答問題。 　　鐘聲響起歸家的訊號,在他生命里仿佛帶點唏虛。黑色肌膚給他的意義,是一生奉獻膚色斗爭中。年月把擁有變作失去,疲倦的雙眼帶著期望,今天只有殘留的軀殼,迎接光輝歲月。風雨中抱緊自由,一生經(jīng)過彷徨的掙扎,自信可改變未來,問誰又能做到,可否不分膚色的界限,愿這土地里不分你我高低,繽芬色彩閃出的美麗。 (Beyond《光輝歲月》) (1)給文段中加點的字注音。 殼　　 (2)文段中有兩個錯別字,請找出來并改正。 　　　　改為　　　　 　　　　改為　　　　 15.閱讀下面一段文字,按要求回答問題。 　　閱讀是一件美好的事情。在閱讀中你的興奮點往往會被觸發(fā),那就給你帶來了愉悅。那種進入作品的感覺是令人心礦神怡的。往往出現(xiàn)這樣的情形:對于一部你喜歡的書,你會記得某些極鎖碎的細節(jié),拗口的人名、地名,一個小小的場景,幾句人物的對話,甚至書中寫到的植物的名稱,女孩裙子的顏色,房間里的擺設和氣味。甩開功利的　　　(原因　目的),鉆入書中的世界吧! (1)給文段中加點的字注音。 拗　　 (2)文段中有兩個錯別字,請找出來并改正。 　　　　改為　　　　 　　　　改為　　　　 (3)結合語境,從文段括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填寫在橫線上。 16.閱讀下面一段文字,按要求回答問題。 　　泱泱中華,語文承載了幾千年的文明,它有《詩經(jīng)》的純樸、《離騷》的激昂、漢賦的華美、唐詩的韻律、宋詞的纏綿……它是怯意的化身,是浮燥的死敵,是素質的摯友……它是朱自清淚光中的背影,是徐志摩揮手再別的康橋…… (1)給文段中加點的字注音。 載　　 (2)文段中有兩個錯別字,請找出來并改正。 　　　　改為　　　　 　　　　改為　　　　 17.閱讀下面一段文字,按要求回答問題。 　　詩詞歌賦是我國文學領域里的精華,是中華民族語言之美的體現(xiàn),歷來受到人們的喜愛和　　　　　(推薦　推崇)。從《詩經(jīng)》到《楚辭》,從陶淵明到“建安七子”,從李白到杜甫,從山水田園到邊塞詩歌,詩人們或吟詠今古,或心憂天下,或寄情山水,或概嘆身世,或諷喻時政,可謂名家備出,流派眾多,精彩紛呈。 (1)給文段中加點的字注音。 呈　　 (2)文段中有兩個錯別字,請找出來并改正。 　　　　改為　　　　 　　　　改為　　　　 (3)結合語境,從文段括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填寫在橫線上。 18.閱讀下面一段文字,按要求回答問題。 　　一段文字印刷在紙上或許是冰冷的,可當它經(jīng)朗讀者　　　　　(栩栩如生　聲情并茂)地朗誦,真摯的感情足以燎動聽眾的心弦?！独首x者》選用精美的文字,用飽含情感的朗讀,讓我們一同聆聽那動人的文字,穿越情感的波瀾,抵達寧靜和悠遠,感悟生命的真蒂。 (1)給文段中加點的字注音。 聆　　 (2)找出并改正文段中的兩個錯別字。 　　　　改為　　　　 　　　　改為　　　　 (3)結合語境,從文段括號內(nèi)選擇恰當?shù)某烧Z填寫在橫線上。 19.閱讀下面的文字,按要求回答問題。 　　要么旅行,要么讀書,身體和靈魂,必須有一個在路上。行走在古老雄混的寂寞荒原,感受天地之間的遼闊蒼茫;行走在巍峨陡峭的高山之巔,坐看云起云落的神奇秀美;行走在　　　　(一望無際　一覽無余)的蔚藍大海,聆聽大自然動人的呼吸……一路行走,一路歡笑,一路暇想,剖析自己,洗凈自己,這便是行走的意義。 (1)給文段中加點的字注音。 剖　　 (2)找出并改正文段中的兩個錯別字。 　　　　改為　　　　 　　　　改為　　　　 (3)結合語境,從文段括號內(nèi)選擇最恰當?shù)脑~語填寫在橫線上。 20.閱讀下面一段文字,按要求回答問題。 　　春風踱著蔓妙的步子,掠過湖面粼粼的波光,花蕾調(diào)皮地吐露小舌尖,將春露點滴地　　　　(品味　品嘗)。它用纖柔的手指,溫情地拂開三月柳稍的帳幔,在花浪如錦的田野,彈撥一曲靈動的音弦。山間流淌的清泉如珠玉傾瀉,化為漫天的春之歌語。它悄悄竊走白云的背影,在雕花的窗下,偷聽明月的私語。 (1)給文段中加點的字注音。 弦　　 (2)找出并改正文段中的兩個錯別字。 　　　　改為　　　　 　　　　改為　　　　 (3)結合語境,從文段括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。 21.閱讀下面的文字,按要求回答問題。 　　大氣,是一種優(yōu)秀的品質。大海大氣,不拒絕點滴清澈的泉水抑或混濁的污水,于是,他的心胸更加廣闊,擁有了浩瀚與澎湃;高山大氣,不嫌棄一塊石頭的丑陋、一顆小草的卑微,于是,他的身姿更加偉岸,擁有了巍峨與堅定;藍天大氣,不厭惡一片烏云的陰hu、一只小鳥的聒噪,于是,他的　　　(眼界　眼力)更加遼遠,擁有了廣袤與無邊。 (1)給文中加點的字注音,根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 身姿　　　　　陰hu　　　 (2)找出文段中的一個錯別字并加以改正。 　　　　改為　　　　 (3)結合語境,從括號內(nèi)選擇最恰當?shù)脑~語填在橫線上。 22.閱讀下面一段話,按要求答題。 　　水鄉(xiāng)鹽城,天光湖景,無限綺麗。陽春三月,蘆牙出水,荷菱蜜布,嬌鮮欲滴。春夏之際,萬頃湖蕩,一片青綠,微風吹過,綠葉起波,游人穿梭其間,涼爽而qi意。黃金秋季,蘆葦搖曳,荷菱點綴,白帆點點,鵝鴨群群,蝦跳魚躍,螃蟹橫行,一展水鄉(xiāng)的富饒和美麗。欣賞著美麗的“金灘銀蕩”,讓人心境開闊,精神愉快。 (1)給加點的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。 萬頃　　　　　qi意　　　 (2)畫波浪線的句子中有兩個錯別字,請找出并改正。 　　　　改為　　　　 　　　　改為　　　　 (3)請將畫橫線的內(nèi)容概括成一個成語:　　　　　　。 23.[xx龍東]閱讀下面文字,按要求答題。 　　人生是一條漫長而悠遠的路。只因漫長、曲折、坎坷才有悄然面對生活的智慧與執(zhí)著。人生是路,成長亦是路,只不過,人生之路須以成長之路作為啟程,一顆顆年少的心在此奔波、跋陟。每一步前行,需要海浪的洗禮,需要雨露的潤澤,需要陽光的照曜,才能到達成功的彼岸,嗅到花朵的芬芳。 (1)給文段中加點的字注音。 曲折　　　 坎坷　　　 (2)找出文中的兩個錯別字并加以改正。 　　　　改為　　　　 　　　　改為　　　　 24.[xx綏化]閱讀下面文字,按要求答題。 　　我是根根晶亮的銀線,神把我從天穹灑向人間,于是大自然拿我去把千山萬h妝點。我是顆顆璀璨的珍珠,從阿施塔特女神王冠上散落下來,于是清晨的女兒把我偷去,用以鑲嵌綠野大地。 (1)找出并改正語段中的兩個錯別字。 　　　　改為　　　　 　　　　改為　　　　 (2)根據(jù)拼音寫漢字,給加點字注音。 千山萬h　　 王冠　　 25.[xx河北]給加點的詞語注音,根據(jù)注音寫出相應的詞語。 (1)春風吹拂　　　著大地,花兒綻放出燦爛的笑容。 (2)雨后天晴,月亮更顯得澄瑩　　　皎潔了。 (3)他遇事不慌不忙,非?！　　　?zhn jng)。 (4)我們要　　　(qiān xū)謹慎,不要驕傲自滿。  參考答案 1.(1)昂　b　(2)躁　燥　 (3)情境 [解析] “情景”的“景”是具體、直觀和吸引人的。 “情境”的“境”是指構成和蘊含在情景中的那些相互交織的因素及其相互之間的關系。從內(nèi)涵看,“情境”要比“情景”豐富、復雜得多。 2.(1)lng　淀　(2)紛　芬　(3)分辨 [解析] “分辯”是為自己厘清責任所做的辯白和解釋。 “分辨”是對事物或人進行甄別、辨認,做出判斷。 3.(1) guǎng　dī　(2)壁　璧　立　力 4.(1)nng　(2)映　印　會　惠　(3)播撒 [解析] “噴灑”的對象是液體。 5.(1)絢　qi　(2)喚　煥　(3)心曠神怡 [解析] 欣喜若狂:形容高興到了極點。心曠神怡:心情愉快,精神舒暢。 6.(1)kē　蹣　(2)猶　油　(3)堅忍不拔 [解析] “堅忍不拔”和“堅貞不屈”都有不屈服的意思,但前者強調(diào)的是頑強的精神,后者強調(diào)的是操守,根據(jù)語境,應該選“堅忍不拔”。 7.(1)lěi　(2)憾　撼　博　搏　(3)遮擋 [解析] 解答時聯(lián)系上下文,從詞語與語境的搭配關系方面篩選。前面是“沒有一星半瓣綠葉”,所以“風寒”前應是“遮擋”,而不是“抵擋”。 8.(1)縷　激 [解析] 本題考查對漢字字音、字形的把握。結合“游絲”可知根據(jù)拼音“l(fā)ǚ”應寫的漢字;“激”也可根據(jù)后面的“蕩”填寫,不要誤寫成同音字“擊”等。 (2)A [解析] 本題考查對形近字字形的辨識。根據(jù)空前的“清晰”可知應為“辨析”的“辨”而非“辯論”的“辯”。 (3)B [解析] 本題考查對多音字字音的辨識?！澳！笔莻€多音字,在“模糊”“模型”“模仿”“勞?！钡仍~中讀“m”;在“模子”等詞中讀“m”,結合語境,可知答案的選項。 9.(1)zǔ 　ho [解析] 本題考查的是字音的書寫。 “詛咒”的“詛”聲母是“z”,不能誤寫成“zh ”或“s”;“耗費”的“耗”不能誤寫為“mo”。 (2)?！∽V [解析] 本題考查的是識記并正確書寫規(guī)范常用漢字的能力。 “唬人”的“?！睘椤皣樆！钡摹盎！?“靠譜”的“譜”不要誤寫為“普”。 (3)危言聳聽 [解析] 本題考查的是對詞語的理解和記憶能力。 “故意說些夸大嚇人的話,使人驚疑震動”是“危言聳聽”的釋義。 10.(1)A　(2)①籠罩②吟 [解析] 本題考查的是漢字讀音以及根據(jù)拼音寫漢字。本題 “籠”不要寫錯成“蘢”;“吟”的右半邊是“今”。 11.(1)A　A [解析] 本小題考查字音、字形的辨識。①處,“積淀”的“淀”與“定”的讀音容易混淆。②處,“疊”“迭”為同音,成語的意思是“連綿的山,山峰一個接著一個,連綿不斷”,應填的詞是“重疊”的意思。 (2)A　B [解析] 本題考查詞語的理解和運用。兼容并蓄:把不同內(nèi)容、不同性質的東西收下來,保存起來,同“兼收并蓄”。統(tǒng)籌兼顧:統(tǒng)一籌劃,全面照顧。此處強調(diào)“文化”,應選“兼容并蓄”。傳送:把物品、信件、消息、聲音等從一處傳遞到另一處。如:傳送電報,傳送消息。傳播:廣泛散布。句中指文化廣泛散布,而非特定。 12.(1)覆　jio　履　(2)綠水清山　綠水青山 13.(1)xun　皎　chng (2)不記其數(shù)　不計其數(shù) 14.(1)qio　(2)虛　噓　芬　紛 15.(1)o　(2)礦　曠　鎖　瑣　(3)目的 16.(1)zi　(2)怯　愜　燥　躁 17.(1)chng　(2)概　慨　備　輩　(3)推崇 18.(1)lng　(2)燎　撩　蒂　諦　(3)聲情并茂 19.(1)pōu　(2)混　渾　暇　遐　(3)一望無際 20.(1)xin　(2)蔓　曼　稍　梢　(3)品嘗 21.(1)zī　晦　(2)顆　棵　(3)眼界 22.(1)qǐng　愜　(2)牙　芽　蜜　密　(3)心曠神怡 23.(1)qū　kǎn　(2)陟　涉　曜　耀 [解析] 此題考查學生對漢字書寫及字音字形的掌握。(1)題中“曲”是多音字,有“qū”“qǔ”兩個讀音,讀“qū”意思是“彎轉”,讀“qǔ”意思是“能唱的文詞,一種藝術形式”或“歌的樂調(diào)”,“曲折”中的“曲”讀“qū”;“坎坷”中的“坎”不要拼成“kān”。第(2)題中“涉”的意思是“步行過水”,“陟”的意思是“登高”或“晉升,進用”的意思,故不可寫成“跋陟”?！瓣住币馑际恰罢找?日光”,日、月、星均稱“曜” ;“耀”意思是“光線照射”,故“照曜”改為“照耀”。 24.(1)灑　撒　妝　裝　(2)壑　guān [解析] (1)題注意“裝”與“妝”的區(qū)分?！把b”有“穿著的衣物”“穿戴打扮”“改變原貌”“假作”“安放”等義項,常用的詞組有:“服裝”“上裝”“化裝”“裝相”“裝載”等;“妝”有“修飾、打扮”“打扮用的物品”“女子出嫁配送的衣物”“打扮的式樣”等義項,常用的詞組有:“化妝”“妝飾”“上妝”“嫁妝”“時妝”等。(2)題注意“冠”是多音字,根據(jù)字義不同,發(fā)音不同。表意“帽子”時讀guān;表意“把帽子戴在頭上”“超出眾人,居第一位”時讀gun。 25.(1)chuī f 　(2)chng yng　(3)鎮(zhèn)靜　(4)謙虛 [解析] 本題考查字音、字形。(1)“拂”不要寫作“f”。(2)“澄”不要寫作“dng”。(3)由前半句中的“不慌不忙”,可以判斷出這個詞語是“鎮(zhèn)靜”,注意“鎮(zhèn)”不要寫成“震”。(4)由后半句的“驕傲”,可以判斷出這個詞語應該是“謙虛”,要注意“謙”的書寫,不要寫作“歉”。