九年級歷史上冊 第7單元 工業(yè)革命和工人運動的興起 第21課 第一次工業(yè)革命教案 新人教版.doc

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第一次工業(yè)革命 1.了解工業(yè)革命發(fā)生的背景，準確說出工業(yè)革命中的發(fā)明創(chuàng)造(發(fā)明時間、發(fā)明者、作用)及出現(xiàn)的能源。正確闡釋工業(yè)革命過程中各個環(huán)節(jié)相互促進的連帶關(guān)系和工業(yè)革命的影響。 2.通過小組討論，在教師提示下，簡單說出工業(yè)革命在英國發(fā)生的前提條件，能用語言準確表達工業(yè)革命對我們的啟示，認識到科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是引領社會發(fā)展的第一動力。 工業(yè)革命中的重要發(fā)明 工業(yè)革命的背景及影響 情景導入法、講授法 自主學習法、合作探究法、討論法 (一)情景導入　生成問題 恩格斯說：“當革命風暴橫掃整個法國的時候，英國正在進行一場比較平靜的但威力并不因此減弱的變革?！?這場“變革”指的是什么？ (二)自我研學　生成新知 知識點一　紡織技術(shù)的革新 1.17世紀末，英國君主立憲制建立以后，政局穩(wěn)定，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，隨著國內(nèi)外市場的不斷擴大，于是__工業(yè)革命__興起。 2.1733年，凱伊發(fā)明了飛梭，提高了織布速度。1765年，__哈格里夫斯__發(fā)明了紡紗機，將它命名為“__珍妮機__”。 知識點二　蒸汽機和工廠制度的確立 3.1785年，__瓦特__改進的蒸汽機首先在紡織部門投入使用。 4.__蒸汽機__的廣泛應用是生產(chǎn)領域的一次意義重大的飛躍，它極大地提高了__生產(chǎn)力__，使工業(yè)革命得以更快地向縱深發(fā)展。 5.到19世紀30年代，__蒸汽機__成為主要的動力來源。傳統(tǒng)的手工工場逐漸被__大工廠__替代，__現(xiàn)代工廠制度__最終確立。 知識點三　火車與鐵路 6.1825年，由__史蒂芬孫__設計的蒸汽機車正式試車，標志著鐵路時代的開始。 7.鐵路時代的到來為社會提供了更為快捷、廉價、便利的交通，使__生產(chǎn)__和__市場__之間的聯(lián)系變得更加密切。 8.工業(yè)革命極大地提高了社會生產(chǎn)力水平，人類進入“__蒸汽時代__”。 9.19世紀中期，__英國__已成為世界上第一個工業(yè)國家。 10.從18世紀后期起，__法國__、__美國__、德國等西方國家先后進行工業(yè)革命。 (三)合作探究　生成能力 探究一　工業(yè)革命發(fā)生的原因 工業(yè)革命為什么率先從英國開始？ ①政治前提：資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國的確立。 ②直接原因：工場手工業(yè)無法滿足市場的需求。 探究二　工業(yè)革命的進程 1.閱讀教材，簡述工業(yè)革命的進程。 ①最早的國家——英國；②最早的部門——棉紡織業(yè)。1733年，凱伊發(fā)明了飛梭，提高了織布速度。“飛梭”的發(fā)明使英國出現(xiàn)了“棉紗荒”。1765年，哈格里夫斯發(fā)明了紡紗機，將它命名為“珍妮機”。珍妮機一次可以紡出多根紗線，極大地提高了生產(chǎn)效率。珍妮機的發(fā)明引發(fā)了生產(chǎn)領域的一系列發(fā)明，出現(xiàn)了更多更先進的紡織機器。珍妮機的發(fā)明代表工業(yè)革命的開端；③瓦特改進蒸汽機；④進入19世紀，傳統(tǒng)的手工工場逐漸被大工廠所代替代，現(xiàn)代工廠制度最終確立。 2.閱讀下列材料，動腦筋想一想蒸汽機的廣泛應用有什么影響。 1819年，在瓦特的訃告中，對他的改良蒸汽機這樣評價： “它武裝了人類，使虛弱無力的雙手變得力大無窮，健全了人類的大腦以處理一切難題。它為機械動力在未來創(chuàng)造奇跡打下了堅實的基礎，將有助并報償后代的勞動?！? 蒸汽機的廣泛應用是生產(chǎn)領域的一次意義重大的飛躍，它極大地提高了生產(chǎn)力，使工業(yè)革命得以更快地向縱深發(fā)展。它解決了工廠對水力能源的依賴問題。 3.交通工具的革新。 1825年，史蒂芬孫設計的蒸汽機車；到1851年時，英國建成了總長約1萬千米的鐵路網(wǎng)。鐵路時代的到來為社會提供了更為快捷、廉價、便利的交通，使生產(chǎn)和市場之間的聯(lián)系變得更加密切。 探究三　工業(yè)革命的影響 1.閱讀下面的材料，綜合如圖，簡述工業(yè)革命的影響。 資產(chǎn)階級，由于一切生產(chǎn)工具的迅速改進，由于交通的極其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族都卷進文明中來了。它的商品的低廉價格，是它用來摧毀一切萬里長城、征服野蠻人最頑強抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果他們不想滅亡的話——采用資產(chǎn)階級的生產(chǎn)方式——它按照自己的面貌為自己創(chuàng)造出一個世界。 ——馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》 ①創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，人類進入“蒸汽時代”；②工業(yè)革命后，資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義，率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統(tǒng)治。③西方先進、東方落后的世界局面形成。1840年，英國侵略者向古老封建的中國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始由獨立的封建國家逐步變成半殖民地半封建的國家，中華民族開始了一百多年屈辱、苦難、探索、斗爭的歷程。 2.工業(yè)革命給我們的啟迪是什么？ ①科技是第一生產(chǎn)力，要使國家繁榮富強，我們必須大力發(fā)展科技，我們要堅持“科技興國”戰(zhàn)略；②我們要學習科學家們勇于創(chuàng)新、探求科學奧秘的精神。 (四)歸納總結(jié)　整體感知 (五)課堂檢測　鞏固新知 見本書對應練習。 在本課教學中，學生對工業(yè)革命中的重大發(fā)明掌握較好；大部分學生都能積極參與到小組合作探究中，學習氛圍較好。學生對工業(yè)革命的影響掌握較差，不能夠聯(lián)系中國歷史進行理解。