九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版.doc

《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

氧氣的制取與性質(zhì) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1、知道用過氧化氫制備氧氣時(shí)，二氧化錳和過氧化氫的添加順序和原因。 2、知道用過氧化氫制備氧氣時(shí)，催化劑有多種選擇。 3、知道氧氣支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)。 4、能動(dòng)手進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，熟悉檢查氣密性的實(shí)驗(yàn)原理。 過程與方法： 通過學(xué)生的充分討論、教師的點(diǎn)撥以及在教師幫助下學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究意識(shí)和實(shí)驗(yàn)探究能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 體會(huì)化學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)探究的特點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 二、學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)高錳酸鉀制取氧氣的分組實(shí)驗(yàn)已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室上完了，對(duì)教材中使用過氧化氫制取氧氣的探究也在班級(jí)里分組探究實(shí)驗(yàn)完畢。學(xué)生對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法已經(jīng)具有了比較好的掌握。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的儀器、操作都有了一定的基礎(chǔ)。本課就是想通過把課后題作為學(xué)生探究的一種教學(xué)資源，讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)探究的特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究的習(xí)慣和能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生討論和交流的習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的意識(shí)、習(xí)慣和能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的意識(shí)、習(xí)慣和能力。 四、教學(xué)過程 活動(dòng)1 標(biāo)題： 使用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，怎樣得到平穩(wěn)的氧氣流？ 內(nèi)容： “把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中”與“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否相同？哪種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流？ 先讓學(xué)生在小組里討論，再讓學(xué)生親自做一下，用實(shí)驗(yàn)事實(shí)來說話。 活動(dòng)2 標(biāo)題： 尋找使用過氧化氫溶液制取氧氣是還有沒有別的催化劑。 內(nèi)容： 先讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，再給出一些可能作為催化劑的藥品讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究。 活動(dòng)3 標(biāo)題：使用過氧化氫溶液和改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置來制取氧氣 內(nèi)容： 先讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的儀器來發(fā)表自己的看法。老師確定實(shí)驗(yàn)裝置以后，通過學(xué)生討論和教師點(diǎn)撥，突破氣密性檢查。然后讓學(xué)生動(dòng)手利用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置制取兩個(gè)塑料袋的氧氣。 活動(dòng)4 標(biāo)題：驗(yàn)證氧氣的性質(zhì) 內(nèi)容： 先讓學(xué)生討論復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氧氣性質(zhì)的一些可能實(shí)驗(yàn)。最后讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)用線香驗(yàn)證氧氣支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)。