九年級化學下冊 第七章 溶液 7.3 溶液濃稀的表示 第2課時 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液教案 粵教版.doc

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第二課時　配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液 教學目標 【知識與技能】 (1)初步學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的方法。 (2)謹記實驗操作過程中使用托盤天平、量筒等儀器的操作要點。 【過程與方法】 通過練習一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制，使學生掌握溶液配制的基本步驟，并學會根據(jù)實驗基本操作正確選擇實驗儀器。 【情感態(tài)度與價值觀】 通過實驗探究，增強學生對化學的好奇心和探究欲，激發(fā)學生的學習興趣。 教學重難點 【重點】 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。 【難點】 實驗操作過程中的注意事項以及實驗結(jié)果的誤差分析。 教學過程 知識點　配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液 【自主學習】 閱讀教材第209～210頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空： 1．配制溶液需要的儀器：托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒、試劑瓶。 2．配制溶液的基本步驟 (1)計算：根據(jù)公式求出需要的未知量，如所需溶質(zhì)的質(zhì)量、所需溶劑的質(zhì)量等。(根據(jù)已知信息視情況而定) (2)稱量(或量取)：計算出所需的物質(zhì)的質(zhì)量或體積后，使用對應的儀器稱量。 (3)溶解：在燒杯中溶解溶質(zhì)，并用玻璃棒不斷攪拌。 (4)裝入試劑瓶：將配制好的溶液倒入試劑瓶中，并貼上標明試劑名稱和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的標簽。 3．實驗注意事項 注意事項 原因分析 取用試劑時，瓶塞應倒放在實驗臺上，標簽朝向手心 防止污物沾到瓶塞上，污染試劑；防止標簽被腐蝕 稱量時“左物右碼” 防止稱量的值不準確 在左右托盤上放等大的紙片(若試劑具有腐蝕性，則需要玻璃器皿) 防止托盤被腐蝕 量筒內(nèi)液體讀數(shù)時視線與凹液面的最低處保持水平 準確讀數(shù)，防止配制結(jié)果不準確 將量好的水倒入燒杯時，量筒口緊挨玻璃棒 防止水灑出 【合作探究】 配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小(或偏大)，可能有哪些原因？ 答：(1)導致溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小的原因：①天平使用不正確，如砝碼和藥品位置反了且使用了游碼，使稱得的藥品質(zhì)量偏??；②量取水時仰視讀數(shù)，使水量取多了；③固體藥品潮濕或含有雜質(zhì)；④向燒杯中轉(zhuǎn)移稱量好的固體藥品時部分灑落；⑤燒杯中原來就有水等。 (2)導致溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大的原因：①天平使用不正確，如稱量前沒有調(diào)節(jié)平衡，指針偏右，使稱得的藥品質(zhì)量偏大；②砝碼生銹；③量取水時俯視讀數(shù)，使水量取少了；④將量筒中的水倒入燒杯中時部分灑在外面等。 【教師點撥】 對配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)進行誤差分析時，可根據(jù)公式：溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)＝100%＝100%，通過對溶質(zhì)質(zhì)量或溶劑質(zhì)量的分析，判斷出對溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)造成的誤差。 【跟進訓練】 1．配制150 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液，下列操作會導致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大的是(　C　) A．稱量時藥品和砝碼放反了 B．稱取氯化鈉的質(zhì)量為7.0 g C．量取溶劑時，俯視量筒讀數(shù) D．把配制好的溶液倒入試劑瓶時有部分濺出 2．實驗室提供了①天平?、诹客病、蹮、懿ＡО簟、菥凭珶舻葍x器，小華同學用固體氯化鈉配制10%的氯化鈉溶液，小亮同學用濃鹽酸配制10%的稀鹽酸。 (1)用天平稱量藥品時，砝碼應放在天平的右盤，配制過程中用玻璃棒攪拌是為了加速溶解。 (2)上述儀器中，兩位同學都不需要的儀器是⑤(填序號，下同)，小華需要而小亮不需要的儀器是①。 練習設計 完成本課相應練習部分，并預習下一課的內(nèi)容。