八年級語文上冊 第二單元 寫作 有詳有略詳略得當課件3 蘇教版.ppt

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濃妝淡抹總相宜,有詳有略詳略得當,,作文導寫（三）,1、了解“有詳有略，詳略得當”，在寫作中作用；2、掌握“有詳有略，詳略得當”在寫作中的要求、方法及運用。,訓練目標：,,閱讀回顧,,《社戲》為我們提供了范例。這篇小說展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表達了作者對自由生活的向往。夏夜行船、船頭看戲、月下歸航之所以寫得詳細，就因為這三部分最能表達這一中心，是主要材料；鄉(xiāng)間生活、得以看戲的因由之所以略寫，是為了照顧整個情節(jié)的完整性，是次要材料。無論什么體裁的文章，都必須根據(jù)既定的中心辨析材料，分清主次。,,體會作用,,學生看短文>,并自由發(fā)表自己對詳略得當在寫作中的作用的認識與理解,,寫作指津1,詳寫、略寫的界定及要求:所謂詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫，是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關，但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進行概括式的敘述。,,寫作指津2,詳寫與略寫的關系:在一篇文章中，詳寫與略寫是對立統(tǒng)一的、相輔相成的。沒有“詳”，就無所謂“略”，沒有“略”，就無所謂“詳”。詳寫的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫，否則文章就啰嗦冗長，材料堆砌，淹沒了中心意思；但詳寫必須有略寫配合，略寫補充詳寫，使文章繁簡適當，重點突出?？梢?，詳寫和略寫是兩種互為補充的表達方法。一般地說，詳寫經(jīng)常用來表現(xiàn)點的情況，反映事物的深度；略寫則往往概括“面”的情況，反映事物的廣度。,,寫作指津3,詳寫與略寫的確定在一篇文章中，哪些地方應濃墨重彩細加敘述和描寫，哪些地方只要一筆交代，這不是根據(jù)寫作者掌握材料的多寡來決定的，也不是根據(jù)個人的喜好來決定的。確定哪些地方要詳寫，哪些地方要略寫，這是有原則的。簡括地說：最能直接地、具體生動地表現(xiàn)文章中心的地方就要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有聯(lián)系，完全不寫，就會對主要方面有影響——或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容顯得單薄，或者是詳寫部分缺少陪襯，這此屬于不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。,詳略處理的常見毛病一是掌握的材料多，就多寫、濫寫；掌握的材料少，就少寫或不寫。二是喜好的、熟悉的就多寫，反之就少寫，或不寫。譬如不管與表現(xiàn)中心意思是否有關，總要有幾句景物描寫，有時甚至一寫一大段。這些都應在寫作中加以克服?？偠灾谝黄恼轮幸軌蜃龅接性斢新?，在了解了取材范圍的基礎上，心中必須要有一個明確的中心和要表達的主題，并以此為標準，去尋找、挖掘、審視每一個材料，并要對主要事件及其相關事件的每一個場面、片斷、環(huán)節(jié)進行斟酌、醞釀、篩選，確定所用的材料，明確主次、詳略及層次，然后構思情節(jié)，擬定寫作提綱。,閱讀文章《觀賞雜技表演》，探討文章的主要事件及主題，找出詳寫與略寫的文字，討論這樣寫的原因或理由，提出自己的見解。,經(jīng)典品味：,,佳作評點：本文的小作者選取了位能表現(xiàn)雜技演出“怪、險、熟”特點的三個節(jié)目加以描述，而且詳略得當，第一個略寫，第二個第三個精雕細描。小作者寫場上不忘場下，如用臺下老奶奶帶著哭腔的喊聲和“我”的驚訝襯托場面的驚險；用“人們都驚呆了”來表現(xiàn)演出的效果……逼真、傳神，活靈活現(xiàn)，別具一格。文章的結(jié)尾力量，從演員的臺下苦練聯(lián)想到我們現(xiàn)在刻苦攻讀，含義無窮?？偸觯喝绻怯浺患虑?，事情發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，及其起因和結(jié)果，要少寫，說清楚即可。跟中心思想絲毫無關的內(nèi)容，即使再好，也要忍痛割愛，一點也不能往文章里塞。事情的經(jīng)過部分最能反映中心思想，要多寫，寫具體。必要的交代、說明、過渡等跟突出中心思想關系不大，要寫得少，寫得疏，寫得簡略，要輕描淡寫，但不能不寫，不寫就會使文章內(nèi)容不完整，不連貫，讓人讀起來難懂，也覺得別扭。如果是寫一次活動，而活動的項目又很多，那就應該有的詳寫，有的略寫。,,以“那一次，令我真________”為話題，擬一提綱，說一段話要求：敘事過程明了，說出詳寫與略寫的內(nèi)容，并能說明自己這樣處理的理由。,口頭訓練：,以“生活中的一朵浪花”為話題，有詳有略，詳略得當?shù)貙懸黄洈⑽摹Ｒ螅?、敘事要清晰，起因、經(jīng)過、結(jié)果一目了然，中心突出，主題鮮明。2、圍繞中心，詳略得當?shù)剡M行剪裁，使得主體突出，事件、人物形象生動、具體。3、字數(shù)不少于550字。,訓練題目：,,審題：題目中的取材范圍很廣，只要是來自于生活中的。關鍵是對“一朵浪花”的理解，決定著取材與立意的廣度與深度，這里的“一朵”，暗示了取材的數(shù)量，“浪花”蘊含了取材的要求，應當是積極向上的，所選取的材料給讀者有著某一方面的教益與收獲，能啟迪人們樹立起正確的思想和人生觀，使人明白某種生活道理。,審題構思：,構思：本作在寫作的要求上，從審題中可以看出，敘事的目的是為了揭示道理，表達情感，激發(fā)人們積極的精神。因此在構思上，首先要把事敘寫得曲折、生動、引人，可以設置懸念，采用多種敘事手法進行。其次是把所要表達的主題，揭示的道理，蘊含于事件或人物的言行之中，同時能給讀者一個悟的空間。例如《草》一文，開篇倒敘，緊扣讀者；艱難行走，報告上級；路遇醫(yī)生，不肯救人；驚動病人，切入主題；諄諄教誨，道深理明；事盡情長，力量鼓人。另外本文的題記，也是構思上的一個特點，開啟全文，統(tǒng)領全篇。,1、搜集材料，互動評點2、確立主題，選定材料3、擬定提綱，明確詳略4、構思全文，精心擬稿,自主作文：,