遼寧省葫蘆島市高中生物第6章細(xì)胞的生命歷程（導(dǎo)學(xué)案習(xí)題）（打包6套）新人教版.zip

遼寧省葫蘆島市高中生物第6章細(xì)胞的生命歷程（導(dǎo)學(xué)案習(xí)題）（打包6套）新人教版.zip,遼寧省,葫蘆島市,高中生物,細(xì)胞,生命,歷程,導(dǎo)學(xué)案,習(xí)題,打包,新人 課題 第6章 細(xì)胞的生命歷程 第2節(jié) 細(xì)胞的分化 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解細(xì)胞的分化與生物體發(fā)育的關(guān)系，并說明細(xì)胞的分化。 2.舉例說明細(xì)胞的全能性及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。 預(yù)習(xí)案 【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】 1.閱讀課本第117—120頁，獨立完成基礎(chǔ)知識梳理和預(yù)習(xí)自測，用時10~15分鐘； 2.不會的或有疑問的地方用雙色筆標(biāo)出，留到課堂解決； 3.正課結(jié)束后及時整理導(dǎo)學(xué)案，進行糾錯反思。 Ⅰ.教材助讀：基礎(chǔ)知識梳理 一．細(xì)胞的分化及其意義 1.概念:在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在、和上發(fā)生的過程。? 2.特點：⑴細(xì)胞分化是一種的變化。? ⑵具有___________（一般來說,分化了的細(xì)胞一直保持的狀態(tài),直到死亡）。? ⑶具有___________。? ⑷發(fā)生在生物體的整個生命歷程中(___________達到最大限度)。 3.意義：⑴細(xì)胞分化是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象。 ⑵是生物的基礎(chǔ)。? ⑶使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向,有利于提高各種的效率。? 4.原因（實質(zhì)）:在個體發(fā)育過程中,不同細(xì)胞中__________的執(zhí)行情況不同，導(dǎo)致選擇性表達的結(jié)果，即_______選擇性表達的結(jié)果。 二．細(xì)胞的全能性 1.概念:已經(jīng)的細(xì)胞,仍然具有的潛能。? 2.植物細(xì)胞的全能性：的植物細(xì)胞仍具有發(fā)育成的能力。? 3.動物細(xì)胞的具有全能性：如 (1)非洲爪蟾的核移植實驗:將腸上皮細(xì)胞的移植到中,結(jié)果獲得了新個體。? (2)克隆羊多利的培育:將細(xì)胞的移植到中。? 4.大?。褐参颻____動物；對于同一個體，受精卵____生殖細(xì)胞____體細(xì)胞；分化程度低的細(xì)胞_______分化程度高的細(xì)胞 5.干細(xì)胞:動物和人體內(nèi)仍保留著少數(shù)具有和能力的細(xì)胞。 Ⅱ.預(yù)習(xí)自測 1.在細(xì)胞分化過程中，遺傳物質(zhì)將（ ） A.發(fā)生改變 B.部分改變 C.不改變 D.是隨機的 2.細(xì)胞分化是一種持久性的穩(wěn)定性變化，這種變化一般是（ ） A．可逆性的　　 B．不可逆轉(zhuǎn)的　 C．發(fā)展變化的　 D．無序可循的 3克隆羊“多莉”的培育成功證明了（ ） A．動物細(xì)胞的再生能力B．動物細(xì)胞的分化能力 C．動物細(xì)胞的全能性D．動物細(xì)胞核的全能性 我的疑問 請將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來，供課堂解決。 探究案 Ⅰ.課內(nèi)探究和知識拓展： 探究點一 細(xì)胞分化 【問題1】細(xì)胞分化的基礎(chǔ)是什么?細(xì)胞分化后,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是否發(fā)生了改變? 【問題2】如何從細(xì)胞水平、細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)水平、蛋白質(zhì)分子角度和核酸分子的角度對細(xì)胞分化進行分析? 提示：從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變的結(jié)果； 從細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)水平分析,細(xì)胞分化是細(xì)胞器的數(shù)目、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分和功能改變的結(jié)果； 從蛋白質(zhì)分子角度分析,細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類、數(shù)量和功能改變的結(jié)果,這是細(xì)胞分化的直接原因； 從核酸分 子角度分析,細(xì)胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果,這是細(xì)胞分化的根本原因。 【問題3】細(xì)胞分化的結(jié)果是什么?人體發(fā)育過程中,原腸胚后期的細(xì)胞,其分化程度達到最大,老年人體內(nèi)的細(xì)胞是否全部發(fā)生了分化? 【問題4】細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化之間有何關(guān)系? 提示： 比較項目 細(xì)胞分裂 細(xì)胞分化 區(qū)別 細(xì)胞變化 細(xì)胞數(shù)量增多 細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異,且這種變化不可逆轉(zhuǎn) 發(fā)生時間 從受精卵開始,有些部位的細(xì)胞終生保持分裂能力,有的細(xì)胞發(fā)育到一定時期停止分裂 在整個生命歷程中 在個體發(fā)育中的意義 保持了親代和子代之間遺傳性狀的穩(wěn)定性 沒有細(xì)胞分化，生物體就不能進行正常發(fā)育 聯(lián) 系 細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)，通過細(xì)胞的分裂和分化，生物體才能完成生長、發(fā)育和繁殖的過程。 【問題5】同一生物體不同細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都相同,為什么不同組織器官中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異很大? 提示：細(xì)胞分化是在特定時間和空間條件下基因選擇性表達的結(jié)果。同一生物體內(nèi)不同細(xì)胞的核基因都是相同的,但在個體發(fā)育不同的時期和機體不同的部位,細(xì)胞內(nèi)表達的基因是不相同的,從而形成的組織器官中細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異很大。 【問題6】細(xì)胞分化一定不可逆嗎?分化的植物細(xì)胞在什么條件下能表現(xiàn)出全能性? 探究點二 細(xì)胞的全能性 【問題1】高度分化的植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的細(xì)胞核都具有全能性,全能性的實現(xiàn)需要哪些條件?植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是什么? 提示：全能性的實現(xiàn)需要①離體狀態(tài)②水、無機鹽、有機營養(yǎng)及激素③適宜的溫度等條件；植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性。 【問題2】請將細(xì)胞分化與細(xì)胞全能性的關(guān)系填寫在下表中。 比較項目 細(xì)胞分化 細(xì)胞全能性 區(qū)別 結(jié)果 大小 比較 相 同 聯(lián) 系 【問題3】請將下表中說明細(xì)胞全能性的實例補充完整。 實例 全能性說明 ①　　　　　　　? 說明高度分化的植物細(xì)胞具有發(fā)育成完整個體的能力 克隆綿羊 說明高度分化的動物細(xì)胞的②　　　　具有全能性? 花藥離體培養(yǎng) 說明生殖細(xì)胞(③　　　)具有全能性? 雄蜂的發(fā)育 說明生殖細(xì)胞(④　　　　)具有全能性? Ⅱ.我的知識網(wǎng)絡(luò)圖 Ⅲ.當(dāng)堂檢測 1.細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列不正確的是（ ） A．分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中 B.分化是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結(jié)果 C.未離體的植物體細(xì)胞不會表現(xiàn)出全能性 D.分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 2.下列人體細(xì)胞中分化程度最低的是（ ） A．胚胎干細(xì)胞 B．造血干細(xì)胞 C．胰腺細(xì)胞 D．肌肉細(xì)胞 3.下列對細(xì)胞分化的敘述正確的是(　　 ) A．細(xì)胞分化是遺傳物質(zhì)改變的結(jié)果 B．細(xì)胞分化發(fā)生在從受精卵到胚胎形成的過程 C．細(xì)胞分化從原腸胚后期開始至生命結(jié)束 D．細(xì)胞分化是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)調(diào)控的 4.細(xì)胞分化過程中，一般不會出現(xiàn)的是(　　 ) A．細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變 B．細(xì)胞器種類和數(shù)量的改變 C．蛋白質(zhì)種類和數(shù)量的改變 D．細(xì)胞表面結(jié)構(gòu)的改變 Ⅳ. 課堂小結(jié) 請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容進行總結(jié) 訓(xùn)練案 【課后練習(xí)】 1.細(xì)胞分化不同于細(xì)胞增殖的主要特點是（ ） A．細(xì)胞的數(shù)量增多 B．細(xì)胞的體積增大 C．細(xì)胞的化學(xué)成分含量的變化 D．能形成各種不同的細(xì)胞和組織 2.有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述，不正確的是（ ） A.受精卵在自然條件下能形成完整個體，因此全能性最高 B.生物體內(nèi)由于細(xì)胞分化，全能性不能表達 C.卵細(xì)胞與受精卵一樣，細(xì)胞未分化，全能性最高 D.植物細(xì)胞在一定的條件下離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性 3.科學(xué)家用甲母羊乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核與乙母羊卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)重組成一個細(xì)胞，成功培養(yǎng)了“多莉” 羊。下列關(guān)于此實驗的說法錯誤的是(　　 ) A.高度分化的細(xì)胞仍然保持全能性 B.重組細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)含有保持物種遺傳性所需要的全部遺傳物質(zhì) C.在理論上，可以運用上述方法拯救瀕危物種 D.運用上述方法，科學(xué)家已經(jīng)可以用單個細(xì)胞來培養(yǎng)新的動物體 4.植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是(　　 ) A.給予適宜的營養(yǎng)和外界條件 B.導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因 C.脫離母體后，給予適宜的營養(yǎng)和外界條件 D.將成熟篩管的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞內(nèi) 5.細(xì)胞全能性大小的比較： ⑴在①受精卵②生殖細(xì)胞③高度分化的動物細(xì)胞中，全能性最大的是______,最小的是______。 ⑵細(xì)胞全能性大小主要受細(xì)胞分化程度影響。細(xì)胞分化程度越高，全能性越______；分化程度越低， 全能性越_____。另外，植物細(xì)胞全能性________動物細(xì)胞 【課后作業(yè)】課本第120頁一,學(xué)生練習(xí)冊相對應(yīng)習(xí)題。 課題 第6章 細(xì)胞的生命歷程 第2節(jié) 細(xì)胞的分化 當(dāng)堂檢測 1.D 2.A 3.D 4.A 【課后練習(xí)】 1.D 2.C 3.D 4.C 5. ⑴① ③ ⑵低 高 大于 - 6 -