二年級數學下《用9的乘法口訣求商》.doc
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二年級數學下用9的乘法口訣求商1.掌握用9的乘法口訣求商的方法。2.能正確運用9的乘法口訣求商。教學重點使學生掌握用9的乘法口訣求商的方法。教學難點正確運用9的乘法口訣求商。教具學具準備游戲卡片、動物頭飾、電腦、轉動圓片、投影儀。教學步驟一、鋪墊孕伏。1.口算:2.填空:()九二十七八()七十二四()三十六五()四十五()九六十三六()五十四3.搶答,并說說你是怎樣想的。引導學生說出求和的商的思路。如:計算時,想8和幾相乘得24,因為8和3相乘得24,所以的商是3.計算時,想()七二十一,因為三七二十一,所以的商是3.再引導學生說出:的思路。想:五()四十,因為五八四十,所以的商是8.讓不同層次的學生說一說用7、8乘法口訣求商的思路。二、探究新知。1.導入:我們學會了7、8、9的乘法口訣,還會用7、8的乘法口訣求商,這節(jié)課我們一起討論學習怎樣用9的乘法口訣求商,比一比,看看誰學得好。2.出示例4啟發(fā)學生想:根據前面學過的用乘法口訣求商的方法,討論怎樣求得的商。(1)討論(教師巡視,關照學習有困難的學生)(2)交流啟發(fā)學生說出:()乘九得四十五,因為五九四十五,所以的商是5.引導學生小結:求的商,想9乘以幾等于45,用乘法口訣想,就是幾九四十五。因為五九四十五,所以的商是5.(學生邊說,教師邊用投影儀顯示想的過程)3.練習:27954936972945963999引導學生說出是怎么想的。4.出示例4:(1)討論(2)交流引導學生說:7乘以幾等于63,用乘法口訣想七()六十三。因為七九六十三,所以的商就是9.(讓不同層次的學生說一說,掌握用9的乘法口訣求商的方法,突破重點)5.練習:各組互相出用9的乘法口訣求商的題目,并說一說怎么想的。引導學生小結:用9的乘法口訣求商與前面求商的方法一樣,只是用的乘法口訣不同。6.練習:(1)93969498 273546364728引導學生說出是怎樣想的,再找學生仿照第1題的形式舉些例子(2)182189728364546637455819教師出示卡片,指名學生口答,并說一說自己的想法三、全課小結這節(jié)課我們討論學習了用9的乘法口訣求商的方法,知道了用9的乘法口訣求商與前面求商的方法一樣,只是用的口訣不同四、隨堂練習1在括號里填上適當的數(投影出示)每一題都說一說是根據哪句口訣想的,對學習有困難的學生注重引導、點撥2在()里填上、或(投影出示)各組討論,引導學生說一說是怎樣想的3用小圓外面的數除以9,很快地說出得數教師出示轉動圓片說明小圓中的數是除數,小圓外的數是被除數,一名學生轉動圓片,變換小圓外的被除數,其他學生搶答4(1)把72平均分成9份,每份是多少?(2)63里面有幾個7?(3)54是6的幾倍?投影出示,各組討論并列式計算互相說一說為什么用除法計算五、布置作業(yè)板書設計用9的乘法口訣求商例4探究活動游戲:你來我往游戲目的使學生在游戲中進一步熟悉所有乘法口訣游戲準備把45句乘法口訣做成兩套卡片,一套只寫算式(如33),一套只寫答案(如9)游戲過程1兩人一組進行游戲2游戲時兩人各拿一套卡片,甲先出算式,乙出答案,乙再出答案甲出算式,輪流下去3每次出錯的人把兩人的卡片都收回去,最后誰的手里沒有了卡片誰就贏,或者在規(guī)定的時間里誰剩得少誰就贏用9的乘法口訣求商5 / 5- 配套講稿:
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