冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《四則混合運(yùn)算》第2課時(shí) 括號(hào)內(nèi)兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算教案.doc
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教學(xué)資料參考范本 精編冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《四則混合運(yùn)算》第2課時(shí) 括號(hào)內(nèi)兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算教案 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 第2課時(shí) 括號(hào)內(nèi)兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算 教學(xué)內(nèi)容: 教材第49--50頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合具體事例,經(jīng)歷自主解決問題、以及學(xué)習(xí)小括號(hào)里含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算順序的過(guò)程。 2、掌握小括號(hào)里含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算順序,會(huì)正確進(jìn)行計(jì)算,能解答三步計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。 3、經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程,能表達(dá)自己的想法和解題的思考過(guò)程。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):小括號(hào)里含有兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 難點(diǎn):應(yīng)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)舊知 先說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序,然后再計(jì)算。 12.5(0.21+1.79) 3.1517-9.60.4 二、探究新知 請(qǐng)學(xué)生讀題和觀察情境圖,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息及所要解決的問題, 生:要加工660套西服的訂單; 生:約定8天完成; 生:已經(jīng)加工了3天,平均每天加工75套; 生:剩下的每天至少要加工多少套? 師:同學(xué)們,本題應(yīng)先算什么,再算什么,最后算什么? 學(xué)生交流,同桌之間合作完成,教師巡視。 生:先算前3天加工的服裝的套數(shù),再算剩余的服裝的套數(shù),最后算剩下的每天至少要加工多少套。 753=225(套) 660-225=435(套) 4355=87(套) 答:剩下的每天至少要加工87套。 師:能不能用綜合算式表示上面的計(jì)算方法? 學(xué)生獨(dú)立完成并交流運(yùn)算順序,及每一步所求的是什么? (660-753)5 =(660-225)5 =4355 =87(套) 答:剩下的每天至少要加工87套。 討論為什么要給660-753加上括號(hào),不加括號(hào)可不可以?給每個(gè)學(xué)生討論 的機(jī)會(huì),學(xué)生們自由發(fā)言,并進(jìn)行檢驗(yàn)。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序,然后計(jì)算。 40.2(0.611+5.4) (48-64.63.4)0.6 三、課堂總結(jié) 小括號(hào)里既有乘除法,又有加減法,也要先算乘除法。 四、課堂練習(xí) 49頁(yè)第1題、50頁(yè)第5題,解決問題時(shí)學(xué)生要能說(shuō)出每一步求得是什么?為什么這樣想? 板書設(shè)計(jì): 小括號(hào)內(nèi)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算 753=225(套) (660-753)5 660-225=435(套) =(660-225)5 4355=87(套) =4355 =87(套) 教學(xué)反思: 學(xué)生剛學(xué)習(xí)小括號(hào)內(nèi)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算題時(shí),對(duì)運(yùn)算順序較難理解,往往難以靈活運(yùn)用,教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生理解算理、明確算法。第一個(gè)問題,在學(xué)生列出分步算式的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)把兩個(gè)一步計(jì)算的算式合成綜合算式,使學(xué)生體會(huì)綜合算式的含義,并根據(jù)數(shù)量之間的關(guān)系嘗試計(jì)算,理解運(yùn)算的順序在本節(jié)課的教中,在課堂上再現(xiàn)了學(xué)生熟悉的生活情境,從中自然地提出數(shù)學(xué)問題,把解決實(shí)際問題與計(jì)算教學(xué)緊密結(jié)合,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也便于學(xué)生積極調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)解決問題。情境的創(chuàng)設(shè)也能促進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的理解。 5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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