北師大版二年級數(shù)學上冊第七單元《分一分與除法》第一課時 分物游戲教案.doc
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教學資料參考范本 新北師大版二年級數(shù)學上冊第七單元《分一分與除法》第一課時 分物游戲教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 第七單元 分一分與除法 第一課時 分物游戲 教學目標: 教材第58、59頁。 教學目標: 1、讓學生通過“擺一擺”“分一分”、“試一試”的活動,體會在分的過程中出現(xiàn)的不同情況,著重理解“平均分”,為學習除法打下基礎(chǔ)。 2、注重學生進行操作,培養(yǎng)學生的動手能力。 3、經(jīng)歷與同學進行討論、交流的過程,培養(yǎng)學生的合作精神。 教學重難點: 重點:體驗平均分。 難點:體驗平均分。 教學準備: 掛圖、課件、每人20個小棒。 教學過程: 一、情景創(chuàng)設(shè) 1.談話:一天,猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子,倆人合作摘了4個桃子,回來后,開始分桃子。 2.板書課題 二、問題探究 1.同學們幫他們想一想,4個桃子分給兩只小猴,每只小猴吃幾個好呢?(猴哥哥吃幾個?猴弟弟吃幾個?) 2.磁性黑板并貼上4個桃子圖片。 師聽匯報后根據(jù)學生說的板書: 3.評價:同學們的分法都有道理,日常生活中我們分東西時常會碰到分得一樣 多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法,你們認為哪種方法最公平呢? 板書:同樣多 4.請學生分小棒,老師巡視,指導。 5.出示“小兔分蘿卜”,要求分得同樣多, 6.出示小狗分骨頭,老師相機指導,平均分=分的同樣多. 三、體驗感悟 第1題師問: 要求每個花瓶插的花一樣多,每個花瓶應(yīng)該差多少朵花呢? 不會的學生可以用小圓片擺一擺。 2.師出示 8本本子獎給近階段表現(xiàn)好的同學4位,第二次9本本子獎給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學(4名)請全班同學幫老師想想平均每人可以分幾本?還剩幾本? 針對(2)題,問:剩下的1本還能不能再分? 四、實踐應(yīng)用 1.練一練第4題,分一分,把自己分的過程和同學交流交流。 2、下課后,請同學們細心觀察,找一找生活中平均分的事物,和你的家人,朋友說一說。 五、小結(jié) 這節(jié)課你們學的開心嗎?能說說你的收獲嗎? 6、 布置作業(yè) 完成練一練的第2、3、5題。 板書設(shè)計: 分桃子 一樣多、同樣多、平均分 1.8個桃子分給2個猴子,每個猴子分(4)個桃子 2.每只小貓分到(3)條魚 3.每只小狗分到(6)根骨頭 教學反思: 創(chuàng)設(shè)了“猴子分桃子”的問題情境,通過小數(shù)目“分一分”的操作活動,體驗平均分的意義。平均分的圖形表征是對平均分具體操作過程的概括,有助于形成表象,促進學生認知水平的發(fā)展。平均分是生活中常用的概念,不必作為固定名詞,也不必用固定的語言給它下定義,可以用“分得同樣多”“分得一樣多”來理解或替換它。教學時必須要強調(diào)人人操作,在具體操作的過程中,體驗平均分的意義。 4 / 4- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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