北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第3單元《加與減》第2課時(shí) 運(yùn)白菜教案.doc
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教學(xué)資料參考范本新北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第3單元加與減第2課時(shí) 運(yùn)白菜教案撰寫人:_時(shí) 間:_第3單元 加與減第2課時(shí) 運(yùn)白菜教學(xué)內(nèi)容: 教材第19、20頁。教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合“運(yùn)白菜”的情境,發(fā)展提出問題及運(yùn)用不同方法解決問題的能力。2.結(jié)合具體情境,探索連減的具體方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。3.運(yùn)用連減的有關(guān)知識,解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):探索連減的具體計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn):運(yùn)用連減的有關(guān)知識,解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件。教學(xué)過程:一、談話切入:秋天到了,田野里忙碌著人們收獲的身影。(課件出示教材第19頁情境圖)淘氣與笑笑在這里找到許多數(shù)學(xué)信息,你猜猜他們找到哪些數(shù)學(xué)信息?誰愿意告訴大家。你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?(讓學(xué)生先看主題圖,自己獨(dú)立思考,與同桌交流自己所提的數(shù)學(xué)問題)二、學(xué)習(xí)新知(一)理解圖意,提出問題 師:原來有850棵,運(yùn)走兩車后,求還剩多少棵?(師板書出完整的題目)能一步完成嗎?(不行)該怎樣列式? (二)計(jì)算,解決問題 可以先計(jì)算運(yùn)走一車后還剩多少棵白菜,從850里面先減去256;再運(yùn)走一車,就是再減去280,就算出了運(yùn)走兩車后還剩多少棵白菜。生1:我先算第一車運(yùn)走以后還剩多少棵白菜,再用剩余量減去第二車運(yùn)走的棵數(shù)。850-256-280 =594-280 =314(棵) 答:運(yùn)走兩車后還剩314棵白菜。 也可以先計(jì)算出兩車一共運(yùn)走了多少棵白菜,再計(jì)算運(yùn)走兩車后還剩多少棵白菜。 生2:我先計(jì)算兩車一共運(yùn)走多少棵白菜,再用總量減去兩車一共運(yùn)走的棵數(shù)。 850-(256+280) =850-536 =314(棵) 答:運(yùn)走兩車后還剩314棵白菜。師:用你喜歡的方法算一算。學(xué)生嘗試自己計(jì)算,教師巡視了解情況。師:把你的算法展示給大家看看。對于解答正確的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)。(三)算一算1000-372-210,并進(jìn)行驗(yàn)算。學(xué)生嘗試自己計(jì)算并驗(yàn)算,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生匯報(bào)交流,對于解答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。師:怎樣才能提高計(jì)算的準(zhǔn)確度呢?你有什么好辦法嗎?生1:一定要細(xì)心。生2:算完之后要驗(yàn)算,驗(yàn)算能幫助我們檢查出錯(cuò)誤。三、聯(lián)系鞏固1、計(jì)算比賽,完成練一練第3題。 又對又快的同學(xué)可獲得小紅花一枚。2、完成練一練第1、2題。3、完成練一練第4、5題。四、課堂總結(jié) 這屆你學(xué)到了什么知識呢?5、 布置作業(yè)1.菜園里有大白菜680棵,上午運(yùn)走265棵,下午運(yùn)走284棵,菜園里還有大白菜多少棵?2.新華書店運(yùn)來百科全書900本,第一天賣出328本,第二天賣出465本,還剩多少本?(用兩種方法解答)3.面包師傅做了654個(gè)面包,小明買走了198個(gè),小紅買走了255。你還可以買幾個(gè)?4.用多種方法簡算。 1000-207-168 436-179-365.脫式計(jì)算756368132 840(60580)788(138262) 1000365185板書設(shè)計(jì):運(yùn)白菜方法一850-256-280=594-280=314(棵)答:運(yùn)走兩車后還剩314棵白菜。方法二850-(256+280)=850-536=314(棵)答:運(yùn)走兩車后還剩314棵白菜。教學(xué)反思:要使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向多樣化的方向發(fā)展,讓自主探索、合作交流成為學(xué)生重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在交流活動中,感受到解決問題策略的多樣性,感悟到優(yōu)化解決問題的方法,使他們體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,掌握一定的生活技能。站在學(xué)生的角度,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營造一種輕松、平等的學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生以自己的方式方法去解決問題,這樣就會給他們帶來成就感,漸漸地對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,主動地去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識。6 / 6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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