北師大版數(shù)學三年級下冊教案《平移和旋轉》.doc
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北師大版數(shù)學三年級下冊教案平移和旋轉1、結合學生已往的生活經驗和教學實例,感知平移與旋轉現(xiàn)象,并會區(qū)別這兩中常見的現(xiàn)象。2、能根據平移現(xiàn)象的特征,在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學重點區(qū)別平移與旋轉現(xiàn)象。教學難點在方格紙上畫出簡單的平移后的圖形。教具準備細繩、扣子、方格紙,風車等。教學過程一、揭示課題宣布本節(jié)課教學內容。板書課題:平移和旋轉二、講授新課1、看一看??磮D纜車沿筆直索道滑行。讓學生猜一猜:這是平移現(xiàn)象,還是旋轉現(xiàn)象?(這是平移現(xiàn)象)看小風箏轉動。讓學生猜一猜:這是平移現(xiàn)象,還是旋轉現(xiàn)象?(旋轉現(xiàn)象)結合剛才的兩個現(xiàn)象突出本課的重點是認識平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象。2、說一說。(1)出示課本其他圖形。讓學生判斷哪些運動是平移,哪些是旋轉。(2)學生說一說。問:你還見過哪些平移和旋轉運動?旋轉運動有:電風扇轉動等。平移運動有:汽車從甲地到乙地等。3、做一做。(1)要求學生試著做一個表示平移和旋轉的動作。(2)教師指導學生,做旋轉運動。取學具(細繩、紐扣),細繩約4至5分米長;細繩一端系著紐扣,一端抓在手上;手腕使勁,使紐扣做旋轉運動。明確這個運動是旋轉運動。(3)教師指導學生,做平移運動。取一物體擺放在桌面(如筆盒等);將問題向左、向右、向上、向下(包括斜向運動)移動。明確這些運動都是平移運動。4、試一試。(1)出示圖形。(課本20頁圖)(2)提出問題:向什么方向平移?平移了幾格?(向下平移1格)(3)你是怎么知道的?(整個圖形比原來圖形低1格;圖形的底邊比原來的底邊底1格;三角形的頂點所在的位置比原來的位置底1格等。)(4)指導學生以三角形中的某一點(如頂點)為標準,觀察它的平移方向和位置,然后判斷結果。目的是讓學生發(fā)現(xiàn)或體會,觀察一個圖形的平移過程,只需觀察圖形上任意一點的平移過程。三、指導看書1、認真看書,進一步感知平移與旋轉現(xiàn)象。2、完成課本第20頁試一試中的填空。3、有不理解的,提出問題,教師個別指導。四、鞏固練習1、課本第21頁練一練中的第1、2、3題。(1)保證學生獨立完成練習的時間。(2)在學生練習時,教師要為學習有困難的學生提供有效的幫助。2、小黑板作業(yè)。五、作業(yè)設計1、判斷下面現(xiàn)象是平移還是旋轉。3 / 3- 配套講稿:
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