小學一年級語文《快樂的節(jié)日》教案6.doc

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小學一年級語文《快樂的節(jié)日》教案6 1、教師自我介紹 2、師：同學們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日） 你們知道有哪些節(jié)日嗎？(學生回答) 你能說一說你是怎樣過的嗎？ 哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？ 對，六一兒童節(jié)是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，（師在節(jié)日前加上快樂的） 今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。（展示學生歡度六一節(jié)的畫面） 誰能用快樂的節(jié)日說一句話？ 二、我是小老師 1、為了對同學們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕） 2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀？（除非學生朗讀的素質(zhì)還過得去，否則就該范讀）（如果學生選擇自己讀，選用A種教學方式；如學生選擇聽老師讀，用B種教學方式） 〖A〗：學生自己讀（中、高年級的學生，就直接采用此法） (1)如果你遇到不認識的生字怎么辦？（學生回答） 那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。 (2)學生自由讀書。 (3)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，我請你們當一回小老師，這個小老師有任務要完成。(出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，讀對的在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分。)讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎？ (4)教師檢查。 〖B〗：學生聽老師讀。（低年級的學生比較好） (1)教師范讀 (2)好聽吧，同學們趕快試一試。 (3)學生練讀。 (4)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，這次我請你們給同桌當小老師，這個小老師有任務要完成。(出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，誰讀對了，就在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分)讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎？ (5)教師檢查（學生交流朗讀，評論朗讀情況比較好） 三、我就是作者 1、剛才聽到同學們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽！(點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。) 師：丁丁讀的怎么樣？（學生評價）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。(出示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。) 師：對，這是一種讀書的方法，同學們按照丁丁說的試一試吧?？匆豢凑l讀得最有感情。（不具體，就算是高年級的學生，也搞不清楚什么把自己當作作者來讀就有感情，應該給予具體的朗讀指導） 2、學生練讀。 3、哪位作者能把自己的詩歌讀給大家聽？ 師：別人推選你，你可要讀好呀！你準備帶著什么感情去讀？ 你讀課文的時候，你希望同學們怎么做？請你給在座的同學們提個小建議吧?。ㄟ@一點做得非常好，讓學生說作為聽眾的要求，能說出來，肯定自己要知道，比老師片面強調(diào)好的多） 4、學生讀詩歌。 5、師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評） 想不想聽聽別人的評價？（學生互評） 四、我是讀書小能手 1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢？ 2、學生交流 3、哇，收獲不小?？磥硗瑢W們讀書都有自己的絕招，那趕快把你的絕招亮出來吧！這首詩歌一共有四個小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎？看一看誰是讀書小能手。 4、學生加入到自己喜歡的小組。 5、教師布置任務。(每組選出一名代表，組內(nèi)同學幫助代表出點子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學讀了這一小節(jié)，你們知道了什么？) 6、學生練讀 --------------------------- 7、展示學習成果（注意相機重點板書） (教師從看到的、聽到的、字詞等方面適時進行調(diào)控。第一小節(jié)：說說看到的歡樂的?/td 4 / 4