蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《除法的驗(yàn)算(蘇教版三上)》.doc
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蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)除法的驗(yàn)算(蘇教版三上)國(guó)標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷除法驗(yàn)算方法的探索過(guò)程,學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。2、培養(yǎng)解決問(wèn)題之后進(jìn)行反思的意識(shí),通過(guò)具體的問(wèn)題,理解驗(yàn)算的方法和意義。3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,在不斷克服困難取得成功的過(guò)程中逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題同學(xué)們平時(shí)喜歡吃些什么食品?今天老師就帶你們?nèi)ヒ患沂称返昕匆幌?,不過(guò)不是吃東西,等一會(huì)兒你們幫助丁丁和他的妹妹買東西?在這個(gè)食品店你看到些什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?二、探究新知,掌握方法1、探究沒(méi)有余數(shù)的除法驗(yàn)算方法(1)丁丁帶了63元可以買多少塊蛋糕?(板書)同學(xué)們幫丁丁算一下?師板書:633=21(塊)可以買蛋糕21塊,數(shù)量不少,可丁丁有點(diǎn)不放心,63除以3是不是等于21呢?(2)你又有什么辦法讓丁丁放心呢?(當(dāng)學(xué)生說(shuō)出驗(yàn)算時(shí),師板書)對(duì)于633=21你準(zhǔn)備怎樣驗(yàn)算呢?請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考一下解決的方法,并把你的想法在小組中相互交流,共同來(lái)探討解決的方法?(3)學(xué)生交流,師共同參與(4)師生交流:經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考和小組的交流,同學(xué)們都已經(jīng)有了各自的驗(yàn)算方法,現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表向?qū)W們介紹介紹你們的方法?(注意收集不同的方法)(5)師請(qǐng)學(xué)生板書用豎式驗(yàn)算的方法。問(wèn):你是怎樣想的?(結(jié)合具體的情境幫助理解)(6)12、3、63在除法中分別是什么數(shù)?我們可以怎樣來(lái)驗(yàn)算這樣的除法?(結(jié)論:可以用商和除法相乘,看結(jié)果是否等于被除數(shù)。)2、探究有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法(1)可是丁丁的妹妹卻吵著要買面包。那如果買面包,63元可以買多少個(gè)面包?(板書)同學(xué)們?cè)賻投《∷阋幌潞脝???)學(xué)生計(jì)算后,問(wèn):跟剛才有什么不一樣?學(xué)生回答后,師添上問(wèn)題:還剩多少元?學(xué)生回答后師板書。(3)632是不是等于31余1,你們還是準(zhǔn)備怎樣讓丁丁放心呢?(4)現(xiàn)在又怎樣驗(yàn)算呢?先獨(dú)立思考在小組交流。學(xué)生回答后師板書豎式。你是怎樣想的?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境回答)(5)31、2、1、63在除法算式中分別是什么數(shù)?我么怎樣來(lái)驗(yàn)算像這樣有余數(shù)的除法呢?(用商和余數(shù)相乘的積加上余數(shù),看結(jié)果是否等于被除數(shù))(6)小結(jié):通過(guò)驗(yàn)算,我們發(fā)現(xiàn)632的確等于31余1,丁丁現(xiàn)在可以放心了吧!3、揭示課題剛才我們都能夠?qū)ΤㄟM(jìn)行驗(yàn)算,從而使計(jì)算更加準(zhǔn)確。這就是今天我們一起研究的內(nèi)容:除法的驗(yàn)算(板書課題)4、比較深化(1)剛才兩個(gè)問(wèn)題都是用除法計(jì)算的,他們有什么不一樣的地方?(2)沒(méi)有余數(shù)的除法與有余數(shù)的除法驗(yàn)算時(shí)又有什么不同?現(xiàn)在你覺(jué)得怎樣來(lái)驗(yàn)算除法?(3)師總結(jié)三、運(yùn)用鞏固,實(shí)踐拓展1、想想做做1、3計(jì)算后比較每一組兩題聯(lián)系與區(qū)別2、當(dāng)回小老師這是小馬虎的一張計(jì)算練習(xí)單,請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)回小老師,批閱一下這張題單,在批閱的時(shí)候想一想,你是怎樣判斷小馬虎算得是否正確?寫出你的判斷方法?(1)324=9()(2)653=212()(3)894=22()(學(xué)生練習(xí)后,師生共同判斷讓學(xué)生說(shuō)出判斷方法)你覺(jué)得小馬虎的作業(yè)讓你滿意嗎?你分析一下出錯(cuò)的原因?你能給他什么建議,使他以后計(jì)算不再出錯(cuò)嗎?在我們同學(xué)中像小馬虎這樣的同學(xué)也有不少,要想不犯低級(jí)錯(cuò)誤,關(guān)鍵是要養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣,你們覺(jué)得良好的計(jì)算習(xí)慣應(yīng)該怎樣?小結(jié)歸納:養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣,老師覺(jué)得要做到讀題慢,做題快,心不慌,要驗(yàn)算(板書)。驗(yàn)算是非常重要的一環(huán),除了題目中要求檢驗(yàn)的需要寫出驗(yàn)算過(guò)程外,在沒(méi)有要求的題目中也要養(yǎng)成用口算或在草稿紙上驗(yàn)算的習(xí)慣。從今天開始就希望同學(xué)們逐步養(yǎng)成這種自覺(jué)驗(yàn)算的良好習(xí)慣,可不要犯小馬虎這樣的低級(jí)錯(cuò)誤了!3、想想做做4、5獨(dú)立思考解答后交流四、總結(jié)提升這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么?你有什么收獲?希望同學(xué)們不僅掌握除法驗(yàn)算的方法,而且要養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,做一個(gè)學(xué)習(xí)、生活的有心人。五、作業(yè)1、想想做做22、選做題:動(dòng)回小腦筋在里填上合適的數(shù)字,你覺(jué)得被除數(shù)最大是多少?4=204 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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