小學(xué)語文三年級(jí)片段教案：由精彩極了和糟糕透了說開去《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)片段賞析.doc

《小學(xué)語文三年級(jí)片段教案：由精彩極了和糟糕透了說開去《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)片段賞析.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語文三年級(jí)片段教案：由精彩極了和糟糕透了說開去《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)片段賞析.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小學(xué)語文三年級(jí)片段教案：由精彩極了和糟糕透了說開去《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)片段賞析 師：同學(xué)們，在作者的眼里，愛有兩種表達(dá)形式，一種是精彩極了，這是慈祥的、鼓勵(lì)式的愛；另一種是糟糕透了，這是嚴(yán)厲的、批評(píng)式的愛。我想，大家在實(shí)際生活中也感受過不同形式的愛?，F(xiàn)在請(qǐng)大家打開記憶的匣子，在音樂聲中靜靜地回憶、感受。 （教師播放舒緩的音樂，反映親情的一組圖片，學(xué)生聽音樂、看畫面，靜靜地回憶、感受。） 師：你們想說些什么嗎？ （學(xué)生暢所欲言，有的說自己讀了課文后的感受，有的發(fā)表自己的看法、見解，有的結(jié)合生活實(shí)際說出自己對(duì)愛的新認(rèn)識(shí)。） 師：聽了大家的發(fā)言，老師十分高興，我感到同學(xué)們一下子長(zhǎng)大了，成熟了。是啊，我們都沐浴在愛的陽光中，父母的愛更是伴隨著我們成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x課文的最后一段，再次感受愛的力量吧！ （配樂朗讀課文，結(jié)束教學(xué)。） 評(píng)析： 在與文本對(duì)話的基礎(chǔ)上，走出文本，超越文本，用心靈去感受是本片段教學(xué)的一大特色。通過教師的引導(dǎo)，自我感悟，學(xué)生已體會(huì)到文中母親對(duì)子女的感性的愛，父親的充滿理性的愛。教師明白僅僅是讓學(xué)生讀好、讀透教科書上的內(nèi)容是不夠的。因此，教師的閱讀教學(xué)并沒有停止在會(huì)文得意上，而是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)。教師用音樂、圖畫為學(xué)生創(chuàng)造有利于閱讀主題情緒化的情境，讓學(xué)生在溫馨的情感世界里加深對(duì)文本的理解和體驗(yàn)，對(duì)人生的感悟和思考。此時(shí)無聲勝有聲，在這樣的氛圍中，學(xué)生浮想聯(lián)翩，親情、友情、師生情一一呈現(xiàn)在眼前，學(xué)生有了一吐為快的表達(dá)欲望。豐富的情感積蓄，讓學(xué)生的表達(dá)做到了言真而意切。從學(xué)生個(gè)性化的發(fā)言中，教師看到了學(xué)生獨(dú)特的內(nèi)心世界、內(nèi)在感受；體驗(yàn)到了這些感受源于文本，又超越文本；體驗(yàn)到了學(xué)生的感受是多元的、是鮮活的、是有生命力的。交流、反饋實(shí)現(xiàn)文本、教師、學(xué)生三者的真誠(chéng)交流，真誠(chéng)對(duì)話。學(xué)生感受了愛，理解了愛，明白鼓勵(lì)與批評(píng)在成長(zhǎng)中的作用，身心和人格得到了健全和發(fā)展。同時(shí)，教師在與學(xué)生共同討論、共同思考的過程中，對(duì)愛也有了新的認(rèn)識(shí)，與學(xué)生共同進(jìn)步，共同明白了愛的真諦。 2 / 2