小學六年級數(shù)學教案《分數(shù)的基本性質(zhì)》二.doc
《小學六年級數(shù)學教案《分數(shù)的基本性質(zhì)》二.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《小學六年級數(shù)學教案《分數(shù)的基本性質(zhì)》二.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
小學六年級數(shù)學教案《分數(shù)的基本性質(zhì)》二 2、理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)。 3、培養(yǎng)學生觀察、理解、獻魈驕考扒ㄒ頗芰?/SPAN 4、較好實現(xiàn)知識教育與思想教育的有效結合。 教學重點 :理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)。 教學難點 :能熟練、靈活地運用分數(shù)的基本性質(zhì)。 教具準備 :分數(shù)基本性質(zhì)課件,正方形紙片,彩色粉筆。 教學過程 : 一、巧設伏筆、導入新課。 1、出示課件:12030的商是多少? 被除數(shù)和除都擴大3倍,商是多少? 被除數(shù)和除數(shù)都縮小10倍呢?(出示后學生回答,課件顯示答案) 2、在下面□里填上合適的數(shù)。 12=(15)(2□) =(1□)(24) ①想一想,你是根據(jù)什么填上面的數(shù)的?(生口答) (課件:商不變的性質(zhì)) ②商不變的性質(zhì)是什么?(生口答) ③除法與分數(shù)之間有什么關系? 生答,師板書:被除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù) 二、討論探究,學習新知。 1、課件出示:12= (怎么寫) ①1/2與( )相等?你能想出哪些數(shù)?有辦法怎么讓它們相等嗎? 讓生合作探討。 ②生出示答案:1/2=2/4=4/8 有選擇填入上數(shù)。 2、引導學生證明它們相等。 ①出課件:出示1個長方體,平均分成2份,得1/2,平均分成4份,得2/4。 (課件演示) 上述演示讓學生感知后,問你發(fā)現(xiàn)了什么?(生討論) ②再逆向思考,觀察板書和課件。 問你又發(fā)現(xiàn)了什么?(生討論) 得到:(板書)分數(shù)的分子和分母同時乘上或者除以相同的數(shù),分數(shù)的大小不變。 3、驗證、補充、強調(diào) ①出示2/5=22/5=4/5,對嗎?(驗證分數(shù)的基本性質(zhì)),為什么?強調(diào)同時(在黑板板書上用彩筆勾劃強調(diào))。 ②出示3/4=33/44=9/16,對嗎?為什么?強調(diào)相同的數(shù)。 ③右邊列式行嗎?為什么?3/4=30/40=?補充:(0除外)板書,并出示課件補充。 ④歸納出上述板書為分數(shù)的基本性質(zhì)(課題)。 4、信息反饋、糾正、鞏固。 ①判斷(出示課件) A、分數(shù)的分子,分母都乘上或除以相同的數(shù),分數(shù)的大小不變。 B、把15/20的分子縮小5倍,分母也縮小5倍,分數(shù)的大小不變。 C、3/4的分子乘上3,分母除以3,分數(shù)的大小不變。 D、10/24=102/242=103/243 ( ) 完成后,強調(diào)重點,加以鞏固。 ②完成課本108頁例2(學生嘗試練習) 強調(diào)運用了什么性質(zhì)?課件:分數(shù)的基本性質(zhì)醒目強調(diào)。 三、實踐練習,信息綜合 1、練一練 ①3/5=3( )/5( )=9/( ) ②7/8=( )/48 ③418=( )/( )=45/18( )=2/( ) 2、練習二十二13題。 四、課堂總結、整體感知。 (在信息綜合后,重點選擇性小結,形成整體),這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?可以應用在什么地方?這與我們學習過的什么性質(zhì)有聯(lián)系? 五、發(fā)散鞏固、自主選擇。 想一想:(選擇一道你喜歡的題做) 課件:①與1/2相等的分數(shù)有多少個?想象一下,把手中正方形的紙無限地平分下去,可得到多少個與1/2相等的分數(shù)。 ②9/24和20/32哪能一個數(shù)大一些,你能講出判斷的依據(jù)嗎 3 / 3- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 分數(shù)的基本性質(zhì) 小學 六年級 數(shù)學教案 分數(shù) 基本 性質(zhì)
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-4404307.html