蘇教版六年級數(shù)學下《比例尺的應用》.doc
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蘇教版六年級數(shù)學下比例尺的應用教學目標:1、使學生在理解線段比例尺含義的基礎上,能按給定的比例尺求相應的實際距離或圖上距離。2、在解決問題的過程中,進一步體會比例以及比例尺的應用價值,感知不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力,豐富解決問題的策略。教學重點、難點:能按給定的比例尺求相應的實際距離或圖上距離;感知不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力。教學準備:教學光盤、了解家到學校的大概距離教學過程一、復習導入。1、什么叫比例尺?求比例尺時要注意哪些問題?2、在一幅地圖上南京到上海相距5厘米,實際相距300千米,求這幅地圖的比例尺?你能畫出這幅地圖的線段比例尺嗎?二、教學新課1、教學例7。(1)出示例7,明確題意,找出明華小學到少年宮距離的線段,說出題目告訴了什么,要求什么。(告訴了比例尺,又告訴了圖上距離,求實際距離。)(2)說一說比例尺1:8000所表示的意義。(3)根據(jù)對1:8000的理解讓學生嘗試練習。(4)交流算法,說說為什么這樣算?幫助學生掌握不同算法以及之間的聯(lián)系。重點引導學生理解和掌握用列比例式求實際距離的方法。引導學生思考:根據(jù)比例尺的含義,明華小學到少年宮的圖上距離與實際距離的比一定與哪個比相等?你能根據(jù)這樣的相等關系列出比例式?注意:最后的單位要換算成米作單位的數(shù)。2、做試一試。(1)獨立算出學校到醫(yī)院的圖上距離。(2)討論怎樣把醫(yī)院的位置在圖上表示出來。(3)在圖中表示醫(yī)院的位置。三、鞏固練習。1、做練一練先獨立解題,在組織交流2、做練習十一第4題重點知道學生在地圖上測兩地之間的距離和在地圖上如何找比例尺。3、 做練習十一第5題。重點幫助學生確定合適的比例尺。在解決問題的過程中,進一步體會比例以及比例尺的應用價值。4、 將下列各題做在課堂作業(yè)本上。(1)北京到天津的距離是140千米,在一幅比例尺是1:20xx000的地圖上,兩地間的距離是多少厘米?(2)在一幅比例尺是1:500000的地圖上,量得甲、乙兩城的距離是12.5厘米。甲、乙兩城實際相距多少千米? 0 40 80 120千米(3)在一幅比例尺為 的地圖上,小麗量得某省會城市與北京的距離是32.5厘米。這個城市與北京相距多遠?(4)做練習十一第3題。(5)學生閱讀你知道嗎,選擇兩個比例尺說說它們的實際意義。四、全課小結。通過本課的學習,你又掌握了什么新的本領?五、課堂作業(yè)完成補充習題的相關練習板書設計:比例尺的應用58000=40000(厘米) 解:設明華小學到少年宮的實際距離是X厘米。40000厘米=400米 5:X=1:8000X=4000040000厘米=400米答:明華小學到少年宮的實際距離是400米。3 / 3- 配套講稿:
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- 比例尺的應用 蘇教版 六年級 數(shù)學 比例尺 應用
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