蘇教版數(shù)學(xué)六年級下冊教案《一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)》.doc
《蘇教版數(shù)學(xué)六年級下冊教案《一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)》.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教版數(shù)學(xué)六年級下冊教案《一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)》.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
蘇教版數(shù)學(xué)六年級下冊教案一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)1在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)、一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)計算法則基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出分?jǐn)?shù)除法的計算法則。2能利用計算法則,正確、迅速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計算。3培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和抽象概括能力。教學(xué)重點1總結(jié)出一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則,并抽象概括出分?jǐn)?shù)除法的計算法則。2利用法則正確、迅速地進(jìn)行計算,并能解決一些實際問題。教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)檢查投影出示:把下面的算式補(bǔ)充完整。問:根據(jù)是什么?分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的法則是什么?投影出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的法則。問:根據(jù)是什么?整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的法則是什么?投影出整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的法則。問:這兩個法則有什么相同的地方?師:今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)除法的法則。板書:一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)。(二)新授教學(xué)板書例題)提問:誰會列式?為什么這樣列式?根據(jù)什么?生:根據(jù)速度等于路程除以時間。誰會計算這道題?試做在本上。指名說過程。老師板書:生:根據(jù)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于整數(shù)乘以這個分?jǐn)?shù)的倒數(shù),可得出:這個想法有道理嗎?畫出線段圖理解一下。投影出示線段圖:這說明同學(xué)們的思路是很正確的。整數(shù)除以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的法則相同。你能總結(jié)出一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則嗎?投影顯示:一個數(shù)除以分?jǐn)?shù),等于這個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。投影出三條法則(分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)除以整數(shù))。問:這三條法則有什么共同之處?生:都是被除數(shù)不變,除號變乘號,除數(shù)變倒數(shù)。師:既然這三條法則都有這樣共同的特征。那么我們能不能把這三條法則概括成一個統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)除法的法則呢?板書:分?jǐn)?shù)除法法則師:為了便于總結(jié)和記憶,我們把被除數(shù)叫做甲數(shù),除數(shù)叫做乙數(shù)。分?jǐn)?shù)除法的法則該怎樣總結(jié)呢?同桌互相說一說。問:誰來說一說?(指名23人說)板書:甲數(shù)除以乙數(shù)( )等于甲數(shù)乘以乙數(shù)的倒數(shù)。問:為什么要空格?為什么要加0除外這3個字?板書:0除外同學(xué)們把法則完整的說一遍。師:甲數(shù)、乙數(shù)可以是什么數(shù)?法則不但適用于分?jǐn)?shù),也適用于整數(shù)除法。2做一做:(投影)投影訂正,錯的同學(xué)要說明錯因。(三)鞏固練習(xí)1做書上第36頁第5題,學(xué)生們做在本上,看誰做得又對又快。訂正,找錯因。師:同學(xué)們做得非常好,看來同學(xué)們對分?jǐn)?shù)除法的法則掌握、運(yùn)用得很好。下面我們繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)除法的一些特點。2投影:不用計算,你能知道下面哪幾道題的商大于被除數(shù)?哪幾道題的商小于被除數(shù)嗎?為什么?(1)誰來讀一讀題目要求?(2)同桌同學(xué)互相討論一下。(3)指名說,老師板書。(4)問:你是怎么想的?問:誰還能說出幾道商大于被除數(shù)的算式?根據(jù)學(xué)生說的,老師可板書幾道題:觀察上面幾道算式,看一看商大于被除數(shù)的題有什么特點?根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,老師板書:除數(shù)比1小。問:被除數(shù)呢?板書:不等于0。問:誰能說出幾道商小于被除數(shù)的題?商小于被除數(shù)的題又有什么特點呢?板書:被除數(shù)不等于0,除數(shù)比1大。師:利用分?jǐn)?shù)除法的這一特點,我們就可以對一些題進(jìn)行估算檢查,看一看是否符合道理。老師投影出示:下面的結(jié)果對嗎?為什么?(四)課堂總結(jié)我們這節(jié)課都學(xué)習(xí)了哪些知識?分?jǐn)?shù)除法的法則是什么?你還學(xué)會了什么?商比被除數(shù)大的題有什么特點?商比被除數(shù)小的題有什么特點?你還有什么問題?(五)布置作業(yè)第36頁練習(xí)九第6,7,9,10題。課堂教學(xué)設(shè)計說明本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)除以分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的基礎(chǔ)上,在教學(xué)例3分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)后,總結(jié)出一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的法則,最后統(tǒng)一成分?jǐn)?shù)除法的法則。在新授前復(fù)習(xí)中,教師用投影出示了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的法則,并讓學(xué)生說這兩個法則有什么共同之處,為新授做了鋪墊。教學(xué)例3時,教師采用了讓學(xué)生做,并問他們?yōu)槭裁催@么做,還要讓學(xué)生明白為什么這樣做。最后總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的法則時,教師把前面的三條法則都用投影打出來,讓學(xué)生觀察它們的共同之處,使學(xué)生覺得這三條法則本質(zhì)是一樣的,完全可以用一條法則所代替。這樣水到渠成,學(xué)生們很容易地就總結(jié)出了分?jǐn)?shù)除法的法則。本節(jié)課要注意學(xué)生主體性的發(fā)揮和知識的實用性。4 / 4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 一個數(shù)除以分?jǐn)?shù) 蘇教版 數(shù)學(xué) 六年級 下冊 教案 個數(shù) 除以 分?jǐn)?shù)
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-4409592.html