鄂教版四年級(jí)語文下冊(cè)教案《楓橋夜泊》.doc
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鄂教版四年級(jí)語文下冊(cè)教案楓橋夜泊、有感情地朗讀課文,背誦課文;、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩的感悟能力,想像詩所描繪的畫面;、體會(huì)詩人濃濃的愁緒。教學(xué)重難點(diǎn)想像詩的畫面,體會(huì)詩人感情。教學(xué)過程一、質(zhì)疑導(dǎo)入江蘇的寒山寺因?yàn)樘拼娙藦埨^一首楓橋夜泊而名噪一時(shí),無數(shù)的詩人墨客均至此題詩作畫吟詠,引來上成千上萬的游人,楓橋也一躍成為蘇州三百余座名橋之首。這首詩究竟散發(fā)是怎樣的魅力,讓我們一同走進(jìn)張繼的楓橋夜泊。二、初讀課文,把課文讀流利。三、了解課文大意、解釋題目。、對(duì)照課后注釋,了解每句詩的大體意思。四、感受畫面祖國古詩歷來注重詩中有畫,畫中有詩。通過剛才的讀,你仿佛看到了什么。五、分析課文,豐富認(rèn)識(shí)、本詩包括題目僅32個(gè)字,卻包含了豐富的內(nèi)容,同學(xué)們?cè)僮x一讀課文,找一找,詩人看到了什么,聽到了什么,感覺到了什么?、面對(duì)這良辰美景,詩人是怎樣一種心情?從詩中的哪個(gè)字可以看出來?詩人愁到什么程度了?又從哪個(gè)字可以看得出來?眠是什么意思?那詩人不是睡著了嗎,你是怎么理解的?、詩人可能在愁些什么?蘇州是中的江南水鄉(xiāng),夜色多么迷人,可是在詩人的眼中這一切都更加激起了他的愁緒,所以月亮緩緩下墜更加激起了詩人的愁緒;烏鴉的叫聲本來就很凄慘天氣寒冷,周圍布滿了霜?dú)夂舆吂聠蔚臈鳂錆O船上的點(diǎn)點(diǎn)燈火遠(yuǎn)處傳來的悠遠(yuǎn)的鐘聲總之,全詩著一愁字,使得詩人所看到的,聽到的,觸到的,都染上的濃濃的愁的色彩??吹搅税桑@就是詩人的高明之處。帶著詩人的愁緒,我們?cè)賮碜x一讀這首詩,邊體會(huì)詩人的心情,邊想像畫面。、你愁過嗎?是否看到了哪些美好的東西使你更愁了呢?看,詩人寫得多真實(shí)呀!帶著詩人的愁,想一想自己曾有過的愁,我們?cè)賮碜x這首詩,一定會(huì)有新的感受。六、情境創(chuàng)設(shè),加深理解這船家可是個(gè)熱心人,一大早就來叫張繼了:張公子,張公子,起床了嗎?喲,看你眼睛通紅通紅的,怎么?昨晚沒睡好?你沒睡好,那你在做什么?詩人經(jīng)歷過了無數(shù)個(gè)夜晚,但是這個(gè)夜晚卻與眾不同,在詩人眼中,這是一個(gè)怎樣的夜晚?七、自由背誦本詩。3 / 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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