楊園中心小學(xué)小學(xué)法制校本課程綱要
《楊園中心小學(xué)小學(xué)法制校本課程綱要》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《楊園中心小學(xué)小學(xué)法制校本課程綱要(10頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1楊園中心小學(xué)“小學(xué)法制”校本課程綱要本?!靶W(xué)法制”校本課程屬于義務(wù)教育階段 1——5 年級(jí)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的課程,其價(jià)值在于通過學(xué)法、實(shí)踐探究活動(dòng),幫助學(xué)生初步形成適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的法律意識(shí),依法規(guī)范自己的行為,培養(yǎng)辨別是非和依法行事的能力。一、課程概況:1、課程名稱:小學(xué)法制2、課程類型:拓展性課程3、適用年級(jí):一至五年級(jí)4、課時(shí)安排:每周一課時(shí),每課時(shí) 35 分鐘,每學(xué)年按 32 周計(jì);每月兩次法制教育專題活動(dòng),一學(xué)年計(jì) 16 課時(shí)。一至五年級(jí)法制教育課時(shí)總課時(shí) 240 課時(shí)。5、執(zhí)教教師:以班主任為主,挑選部分優(yōu)秀教師執(zhí)教該課程。二、課程元素:(一)課程背景:伴隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、社會(huì)開放程度的不斷提高,人們的生活方式日趨多樣化、個(gè)性化,個(gè)人的價(jià)值觀念、思維方式和生活習(xí)慣更是發(fā)生著顯著的變化,更多的人認(rèn)識(shí)到發(fā)展中的中國需要一個(gè)民主與法制的社會(huì)來與之相匹配,未來的各類人才亦必須是具有良好法制觀念和強(qiáng)烈法律意識(shí)的集各類素養(yǎng)于一體的綜合體。當(dāng)前,我國的民主與法制正在向縱深發(fā)展和推進(jìn),未來幾年國家的奮斗目標(biāo)是建立一個(gè)文明的法治社會(huì)。為建設(shè)一個(gè)文明的法治國家,打好公民法制基礎(chǔ),學(xué)校必須重視未成年人的道德、法制建設(shè),培養(yǎng)小公民的法律意識(shí),使他們從小就掌握基本的法律知識(shí),養(yǎng)成遵紀(jì)守法的文明行為習(xí)慣。近年來,由于浦東開發(fā)開放,學(xué)校的生源結(jié)構(gòu)發(fā)生較大變化,外來民工子女占 70%左右,學(xué)生家庭條件艱苦,家長(zhǎng)文化層次較低(80%以上為初中以下文化層次) ,家長(zhǎng)學(xué)生法制觀念淡薄,學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練難度大周期長(zhǎng)。傳統(tǒng)的小學(xué)法制教育不符合“二期課改”的精神和要求。小學(xué)法制教育被忽視,沒有專門的法制課程,更沒有專職的法制教師。法制教育內(nèi)容孤立、刻板,學(xué)2生面對(duì)與自己的認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重脫節(jié)的法律條文難以理解;學(xué)法興趣和積極性不高,傳統(tǒng)的法制教育對(duì)小學(xué)生如何做一個(gè)文明守法、道德良好、行為規(guī)范的小公民收效甚微。針對(duì)這一現(xiàn)狀,學(xué)校近年來開展了市級(jí)課題“小學(xué)法制教育的探索”研究工作,并取得了較好的研究成果,在這一龍頭課題引領(lǐng)下的學(xué)校法制教育工作的推進(jìn),為學(xué)校教育改革增添了活力,學(xué)校積極開發(fā)“法制教育”校本課程,初步體現(xiàn)了學(xué)校的法制教育特色,學(xué)校被評(píng)為上海市依法治校示范校、上海市“五五” 法制宣傳教育先進(jìn)集體,新區(qū)法制教育三星級(jí)示范學(xué)校,法制教育科研成果多次在市區(qū)科研成果評(píng)比中獲獎(jiǎng)。學(xué)校通過法制教育整合多項(xiàng)德育內(nèi)容,逐步呈現(xiàn)具有法制特色的德育校本課程模式。在多年實(shí)踐探索小學(xué)生法制教育的過程中,我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際編寫了一套具有“基礎(chǔ)性、針對(duì)性、層次性”特征的系列教材,共十冊(cè),每個(gè)年級(jí)分上、下兩冊(cè)。2005 年教材首次出版,就得到了市、區(qū)教育和司法部門領(lǐng)導(dǎo)、專家的一致肯定,上海市司法局法宣處張方處長(zhǎng)為教材寫序,原浦東新區(qū)社發(fā)局局長(zhǎng)尹后慶、浦東新區(qū)司法局局長(zhǎng)凌德銘等領(lǐng)導(dǎo)為教材親筆題詞。經(jīng)過三年多的教學(xué)和實(shí)踐,2008 年,學(xué)校教材編寫組對(duì)教材內(nèi)容又進(jìn)行了修改和完善,增補(bǔ)了“突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法” 、 “廉潔教育”等有關(guān)國家新頒布的法律、法規(guī)內(nèi)容,使這套教材不斷與時(shí)俱進(jìn),更具時(shí)代氣息。(二)課程理念1、以人為本,著重培養(yǎng)學(xué)生的法律素質(zhì)為建設(shè)一個(gè)文明的法治國家,打好公民法制基礎(chǔ),學(xué)校必須重視未成年人的道德、法制建設(shè),培養(yǎng)小公民的法律意識(shí),使他們從小就掌握基本的法律知識(shí),養(yǎng)成遵紀(jì)守法的文明行為習(xí)慣。小學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展、知識(shí)增長(zhǎng)的較快時(shí)期。本課程通過在小學(xué)階段結(jié)合《品德與社會(huì)》法律知識(shí)教學(xué)的同時(shí),增設(shè)法制教育校本課程,使學(xué)生在掌握一定的法律知識(shí)基礎(chǔ)上用法律規(guī)范約束自己的行為,養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣,提高學(xué)生的法律素質(zhì)。2、以實(shí)踐活動(dòng)為途徑,注重培養(yǎng)實(shí)踐探究能力和創(chuàng)新能力。法制教育校本課程力求讓學(xué)生運(yùn)用正確的觀點(diǎn)、方法和多種人文學(xué)科知識(shí)、技能去自主、合作地探究問題的解決方法,并通過模擬法庭等學(xué)生喜聞樂見的3形式讓學(xué)生在法律問題的發(fā)現(xiàn)、分析、辯論、探究、解決的綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,促使學(xué)生從簡(jiǎn)單的接受性學(xué)習(xí)向自主實(shí)踐、合作探究的方向轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3、提倡全過程的發(fā)展性評(píng)價(jià)本課程評(píng)價(jià)注重采用過程評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)。即:不只看學(xué)生對(duì)法律問題的認(rèn)識(shí)是否正確,是否參加了活動(dòng),更多地要看學(xué)生在活動(dòng)中的法制觀念、守法行為是否有進(jìn)步,在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力、潛力及發(fā)展趨勢(shì)如何,是否能自覺地按法律規(guī)范約束行為,評(píng)價(jià)主體采取多元化,學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師評(píng)價(jià),家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容也多元化,對(duì)隊(duì)員的操作能力、自護(hù)能力、口頭表達(dá)能力等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià),在多元評(píng)價(jià)中提高課程的實(shí)效性。學(xué)生們?cè)谠u(píng)價(jià)過程中不斷進(jìn)步,逐步形成了積極的情感和正確的態(tài)度。(三)課程目標(biāo)總目標(biāo):以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng),教育學(xué)生“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥” ,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀,注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)、公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣,提高分辨是非、依法辦事的能力,努力使學(xué)生成為知法、守法、用法、護(hù)法的合格公民。分階段目標(biāo):低年級(jí):使學(xué)生具有規(guī)則意識(shí)和初步的法律意識(shí);了解國旗、國徽、國歌是法律規(guī)定的國家的象征;掌握一些初步的自我保護(hù)方法。1. 社會(huì)生活有規(guī)則。(1)知道集體生活有規(guī)則,遵守學(xué)校制度,遵守班級(jí)公約。(2)生活中恪守誠信,不說謊,有錯(cuò)就改。(3)愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物,不是自己的東西不能要。(4)初步養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好生活習(xí)慣。2. 初步了解國家的法律(1)知道國旗、國徽與國歌是我國法律規(guī)定的國家的象征。4(2)懂得升國旗唱國歌時(shí)要肅立,要愛護(hù)印有國徽的物品。3. 學(xué)習(xí)一些初步的自我保護(hù)方法(1)初步了解并遵守交通法規(guī),注意交通安全和活動(dòng)安全。(2)初步了解居家安全的常識(shí),不玩火,防觸電,防煤氣中毒。(3)了解一些常用的緊急求助電話,在發(fā)生意外情況時(shí)會(huì)撥電話求助。中高年級(jí):初步懂得社會(huì)生活需要法律的保障,知道一些與日常生活有關(guān)的法律知識(shí),具有初步的法律意識(shí)、權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),掌握初步的自我保護(hù)方法。1. 遵紀(jì)守法是公民的基本行為規(guī)范(1)了解與遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī),遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。(2)了解和遵守公共場(chǎng)所的法律規(guī)范,愛護(hù)公共設(shè)施。(3)了解和遵守上海市民?七不? 規(guī)范。知道要遵紀(jì)守法,遠(yuǎn)離毒品。2. 社會(huì)生活需要法律的保障(1)了解法律是社會(huì)生活中人人都要遵守的具有強(qiáng)制性的規(guī)則,知道法律規(guī)定人們?cè)谌粘I詈透鞣N特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。(2)初步了解法律在社會(huì)生活中的重要作用,體會(huì)法律在維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民的合法權(quán)益不受侵犯等方面的作用,初步建立法律面前人人平等的意識(shí)。(3)初步了解憲法是國家的根本大法,是制定其他法律的依據(jù)。(4)知道憲法和法律關(guān)于未成年人權(quán)利的規(guī)定,初步了解公民的生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、受監(jiān)護(hù)權(quán)、休息權(quán)、隱私權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、繼承權(quán)、受教育權(quán)等權(quán)利受到法律的保護(hù)。3. 掌握初步的自我保護(hù)方法5(1)了解并遵守交通法規(guī),注意出行安全。(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己,規(guī)范自身行為。(3)知道自身權(quán)利受到侵犯時(shí)如何尋求法律保護(hù),了解尋求法律保護(hù)的渠道。(四)課程內(nèi)容本套教材共十冊(cè),每個(gè)年級(jí)分上、下兩冊(cè)。每?jī)?cè)教材中分列五至七個(gè)法制教育主題,每一個(gè)法制主題分成“學(xué)法、懂法”和“實(shí)踐、探究 ”兩大板塊。這兩大板塊相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?!皩W(xué)法、懂法”板塊主要是引導(dǎo)學(xué)生掌握一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的法律、法規(guī)知識(shí),有了這些知識(shí)鋪墊可以指導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)際中的守法、用法行為;“實(shí)踐、探究”板塊則主要是通過活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐應(yīng)用,引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問題,鼓勵(lì)學(xué)生通過調(diào)查、思考、體驗(yàn)、探究,從而綜合使用法律知識(shí),解決有關(guān)法律問題,鞏固法律素養(yǎng)的形成。法制教育內(nèi)容主要選擇了跟學(xué)生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的憲法、民法、國旗法、交通法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、語言文字法等法制主題,根據(jù)學(xué)生年齡特征與認(rèn)知規(guī)律,擇取其中較為淺顯的法律知識(shí),由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí),體驗(yàn)法制實(shí)踐活動(dòng)。具體教育內(nèi)容要點(diǎn)如下:? 尊敬國旗、國徽,維護(hù)祖國尊嚴(yán)。? 遵守交通規(guī)則,服從交通管理。? 講究公共衛(wèi)生,保持市容整潔。? 遵守公共秩序,維護(hù)公共安全。? 愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)。? 愛護(hù)名勝古跡和珍貴文物。? 愛護(hù)珍貴和有益的動(dòng)物,保護(hù)樹木莊稼。 ? 開展有益的文化體育活動(dòng),不看壞書和壞錄像片、不賭博。? 尊重通信自由,不私拆、撕毀別人信件和揭取郵票。? 相信科學(xué),不參加迷信活動(dòng)。? 建立同學(xué)間的正常友誼,敢于與壞人壞事作斗爭(zhēng)。6? 從小學(xué)法守法,做遵紀(jì)守法的好少年。? 崇尚廉潔,做廉潔自律小公民? 快樂成長(zhǎng),正確對(duì)待挫折,形成健康心理。? 文明健康生活,提高對(duì)傳染病的防治意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力? 堅(jiān)強(qiáng)意志,機(jī)智應(yīng)對(duì)突發(fā)事件(五)教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)設(shè)計(jì)中,要全面地、完整地落實(shí)課程目標(biāo),要將知識(shí)、方法與能力的要求與情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)融合起來,促進(jìn)學(xué)生以良好法制素養(yǎng)形成為核心的社會(huì)性發(fā)展。1、在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)以下幾個(gè)要求(1)貼近學(xué)生生活,教學(xué)中要善于調(diào)動(dòng)、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),選擇學(xué)生生活中鮮活的實(shí)例,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),不斷拓展和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。(2)注重知行統(tǒng)一,教學(xué)中要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育與養(yǎng)成教育,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的道理運(yùn)用于生活實(shí)踐。實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一,要注重情感的激發(fā)、感染和熏陶,促進(jìn)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。(3)鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí), 教學(xué)中要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,鼓勵(lì)學(xué)生自主參與、獨(dú)立思考、積極探究、自覺實(shí)踐。促進(jìn)學(xué)生樂意與同伴合作交流,分享學(xué)習(xí)成果。(4)促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新,教學(xué)中要積極探索教學(xué)形式與方法的改進(jìn)與創(chuàng)新。教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的生成性問題,創(chuàng)造性地使用教材,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、組織教學(xué)活動(dòng),努力成為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。(5) 形成教育合力,本課程的教學(xué)要與相關(guān)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,與各種專題教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、班主任工作、少先隊(duì)活動(dòng)緊密聯(lián)系,并與家庭教育、社會(huì)教育相協(xié)調(diào),取得其他學(xué)科教師、家長(zhǎng)、社會(huì)各界的關(guān)心和支持,以形成教育的合力。2、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),建議教師要注意以下幾點(diǎn):設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng),教師應(yīng)充分了解和把握學(xué)生的生活體驗(yàn)、知識(shí)7基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、思想狀況和個(gè)性差異,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)建民主、互動(dòng)的學(xué)習(xí)共同體,要在師生之間和學(xué)生之間創(chuàng)建民主、互動(dòng)的學(xué)習(xí)共同體。在教學(xué)過程中,教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,鼓勵(lì)學(xué)生敢于提問,敢于表達(dá)自己真實(shí)的想法。同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作交流,善于傾聽他人的意見,初步學(xué)會(huì)評(píng)判他人的觀點(diǎn)。采用學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式與方法 教學(xué)中要多用鮮活通俗的語言,多用生動(dòng)典型的事例,多用喜聞樂見的形式,進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力。要組織學(xué)生參與豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的整合,以提高教學(xué)效率。3、在學(xué)習(xí)訓(xùn)練設(shè)計(jì)時(shí),要考慮以下幾點(diǎn)本學(xué)科的學(xué)習(xí)訓(xùn)練貫穿于課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)中。 學(xué)習(xí)訓(xùn)練要具有實(shí)踐性,學(xué)生良好法制意識(shí)的提高要在社會(huì)生活實(shí)踐中反復(fù)體驗(yàn)、不斷強(qiáng)化,要運(yùn)用豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)習(xí)訓(xùn)練要具有整體性,一方面要從知識(shí)、方法與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合上整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練;另一方面要對(duì)低年級(jí)與中高年級(jí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練進(jìn)行整體設(shè)計(jì),與學(xué)生發(fā)展相適應(yīng),形成一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)。學(xué)習(xí)訓(xùn)練要具有針對(duì)性 要根據(jù)不同年齡學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和思想品德實(shí)際水平確定訓(xùn)練的內(nèi)容與要求,同時(shí)也要考慮到同年齡段學(xué)生的個(gè)體差異,積極探索有助于促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展的訓(xùn)練內(nèi)容與形式。(五)課程實(shí)施1、實(shí)施原則(1)實(shí)效性原則。要聯(lián)系實(shí)際、貼近生活,努力提高學(xué)生主動(dòng)接受法制教育的興趣;要在規(guī)范學(xué)生言行舉止的同時(shí),增強(qiáng)其依法維護(hù)自身和他人合法權(quán)益的意識(shí);要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)分析問題、指導(dǎo)實(shí)踐的能力。(2)整合性原則。小學(xué)法制教育要把法律知識(shí)教育與法治實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,把法制課教育和相關(guān)學(xué)科滲透教育相結(jié)合,課內(nèi)教育和課外教育活動(dòng)相結(jié)合,理論教育與案例教育相結(jié)合。(3)適應(yīng)性原則。教學(xué)內(nèi)容要與法律、法規(guī)制訂后的內(nèi)容相適應(yīng),教學(xué)手段要與現(xiàn)代化教學(xué)要求相適應(yīng),教學(xué)方法要與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心規(guī)律相適應(yīng)。82、實(shí)施途徑(1)課堂教學(xué)實(shí)踐。定期開設(shè)法制課,排入每周課表,開展法制教研組研究活動(dòng),深入進(jìn)行法制課堂教育方法的研究。各學(xué)科教學(xué)滲透,在其他學(xué)科教學(xué)中,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)滲透法制教育。(2)少先隊(duì)、德育主題實(shí)踐活動(dòng)。與品德教育、少先隊(duì)活動(dòng)緊密聯(lián)系,組織開展各類主題實(shí)踐活動(dòng),使法制教育與學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育等各類德育內(nèi)容緊密結(jié)合起來。如結(jié)合一些特定的紀(jì)念日,如“3·15”消費(fèi)者權(quán)益日、“6·26”國際禁毒日、 “12·4”全國法制宣傳日等,制作法制宣傳小報(bào),開展法制教育主題班會(huì)、主題隊(duì)活動(dòng)。(3)少 先 隊(duì) 模 擬 法 庭 特 色 實(shí) 踐 活 動(dòng) 。 庭 審 案 例 以 發(fā) 生 在 隊(duì) 員 們 身 邊 的 、 具 有法 律 意 義 的 事 例 為 依 據(jù) , 在 輔 導(dǎo) 員 指 導(dǎo) 下 由 隊(duì) 員 自 己 撰 寫 ; 庭 審 機(jī) 構(gòu) 全 部 由 隊(duì) 員組 成 , 充 分 發(fā) 揮 隊(duì) 員 們 的 主 體 作 用 和 創(chuàng) 造 性 。 同 時(shí) 結(jié) 合 法 制 宣 傳 紀(jì) 念 日 組 織 開 展系 列 活 動(dòng) 或 者 由 大 隊(duì) 部 設(shè) 計(jì) 活 動(dòng) 方 案 , 根 據(jù) 宣 傳 重 點(diǎn) 組 織 學(xué) 法 實(shí) 踐 。 在 活 動(dòng) 中 ,讓 隊(duì) 員 們 正 確 認(rèn) 識(shí) 美 與 丑 、 善 與 惡、真與假,使他們樹立正確的人生觀,價(jià)值觀,道德觀。(4)營造法制教育特色環(huán)境氛圍。校園環(huán)境布置與法制文化建設(shè)。通過環(huán)境的布置、校服的改制,以及開設(shè)法制講座、編輯法制???,營造校園法制文化氛圍,增強(qiáng)師生法制意識(shí)。(5)其他各種形式的法制教育活動(dòng)。收集典型案例運(yùn)用相關(guān)法律知識(shí)進(jìn)行分析,舉辦以案說法主題演講;組織法制小品表演、課堂討論或課堂辯論;收集法律案例和有關(guān)資料進(jìn)行探究活動(dòng),開展小組交流或班級(jí)交流;參觀法制教育展覽,觀看法制教育影片,或到人大、法院、監(jiān)獄等機(jī)構(gòu)旁聽和參觀訪問。(六)課程評(píng)價(jià)本課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)生法律素養(yǎng)提高與社會(huì)性發(fā)展,使學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要發(fā)揮激勵(lì)、教育功能,強(qiáng)調(diào)重過程的發(fā)展性評(píng)價(jià),實(shí)施知、情、行統(tǒng)一的綜合評(píng)價(jià)。學(xué)校將采用少先隊(duì)雛鷹學(xué)法爭(zhēng)章實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。依據(jù)法制校本教材《與法同行》10 冊(cè)教材,選擇與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的交通法、消防法、環(huán)境保護(hù)法等法制主題,自行編寫《雛鷹學(xué)法爭(zhēng)章手冊(cè)》 。為發(fā)揮少年兒童的自主性,通過大隊(duì)部發(fā)動(dòng)隊(duì)員自主設(shè)計(jì)自己的雛鷹學(xué)法獎(jiǎng)?wù)?,并進(jìn)行評(píng)選,由隊(duì)員們自9己投票表決選出學(xué)生喜愛的法制獎(jiǎng)?wù)??!峨r鷹學(xué)法爭(zhēng)章手冊(cè)》 ,編寫要求:每?jī)?cè)手冊(cè)中分列五至七個(gè)法制主題的章目。每一個(gè)法制章目有“爭(zhēng)章目標(biāo)” 、 “達(dá)標(biāo)要求” 、 “爭(zhēng)章指南” 、 “評(píng)價(jià)” 、 “考章記載”等五個(gè)板塊。這五個(gè)板塊相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。 “爭(zhēng)章目標(biāo)”、 “達(dá)標(biāo)要求”板塊主要是告訴隊(duì)員如何爭(zhēng)法制章。 “爭(zhēng)章指南”板塊是告訴隊(duì)員如何通過活動(dòng)和實(shí)踐應(yīng)用爭(zhēng)達(dá)法制獎(jiǎng)?wù)拢?“評(píng)價(jià) ”、 “考章記載”板塊則是對(duì)隊(duì)員參與本次爭(zhēng)章活動(dòng)的總體評(píng)價(jià)。編排方式體現(xiàn)分層推進(jìn)和有序連接。爭(zhēng)章活動(dòng)分為定章、爭(zhēng)章、考章、頒章、示章五個(gè)環(huán)節(jié),是一個(gè)整體、開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。各年級(jí)均圍繞 1-2 個(gè)法制專題開展?fàn)幷禄顒?dòng),在爭(zhēng)章過程中,輔導(dǎo)員應(yīng)充分體現(xiàn)民主性,盡量讓隊(duì)員們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中快樂爭(zhēng)章。1.定章:每學(xué)期開學(xué)初,大隊(duì)部根據(jù)每個(gè)年級(jí)的階段要求,配合學(xué)校的法制課教學(xué)計(jì)劃,制定爭(zhēng)章計(jì)劃,確定每個(gè)年級(jí)的必修章,再由各中隊(duì)根據(jù)自己的實(shí)際情況,討論制定中隊(duì)的選修章、小隊(duì)選修章,并在教室里布置“雛鷹爭(zhēng)章園地”,將本學(xué)期所要爭(zhēng)的章目及爭(zhēng)章要求公布在欄,時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊(duì)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。這樣,爭(zhēng)章的挑戰(zhàn)性和非競(jìng)爭(zhēng)性保證了隊(duì)員在一個(gè)和諧、愉快的環(huán)境中共同進(jìn)步。 2.爭(zhēng)章:爭(zhēng)章的過程就是挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的過程。通過開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),如參觀訪問、實(shí)地考察、演習(xí)訓(xùn)練等等,充分發(fā)揮隊(duì)員的主觀能動(dòng)性,讓他們?cè)趯?shí)踐中競(jìng)爭(zhēng),提高能力。3.考章:少先隊(duì)成立爭(zhēng)章團(tuán)隊(duì),由大隊(duì)輔導(dǎo)員親自掛帥,構(gòu)建一個(gè)全校性的爭(zhēng)章網(wǎng)絡(luò)體系。依據(jù)爭(zhēng)章手冊(cè)要求,每學(xué)期組織考章活動(dòng),考章將采用多種方式。1.隊(duì)員自評(píng)。2.隊(duì)員互評(píng)。3、教師評(píng)價(jià)。3.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。在三——五年的學(xué)法手冊(cè)中將增加學(xué)法金、銀、銅章的星級(jí)評(píng)定,把隊(duì)員本學(xué)年參加的學(xué)法實(shí)踐、模擬法庭、法制宣傳等活動(dòng)的參與情況與學(xué)法爭(zhēng)章進(jìn)行綜合考核,最后任課教師將依據(jù)綜合考章情況頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?.頒章:頒章的形式多種多樣。隊(duì)員爭(zhēng)得的各個(gè)章目在中隊(duì)會(huì)上由中隊(duì)長(zhǎng)或輔導(dǎo)員進(jìn)行集體頒章,同時(shí)定期評(píng)選出本中隊(duì)的“爭(zhēng)章小能手”,推薦至學(xué)校大隊(duì)部,在集體晨會(huì)上進(jìn)行表彰,并將名單及隊(duì)員照片公布在宣傳欄中,讓隊(duì)員體驗(yàn)成功的喜悅,以此激勵(lì)少先隊(duì)員們更積極地參與到爭(zhēng)章活動(dòng)中來。105.示章:少先隊(duì)員要珍愛自己所獲得的獎(jiǎng)?wù)?,并用這些獎(jiǎng)?wù)录?lì)自己刻苦學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐,不斷增強(qiáng)法制意識(shí)。各中隊(duì)建立專門的爭(zhēng)章園地展示隊(duì)員的爭(zhēng)章成果,并將這些成果在校園網(wǎng)上展示出來。隊(duì)員所獲得的每一枚獎(jiǎng)?wù)率沁M(jìn)步的標(biāo)志,是能力的體現(xiàn),輔導(dǎo)員應(yīng)充分調(diào)動(dòng)、激發(fā)隊(duì)員爭(zhēng)章的積極性,引導(dǎo)隊(duì)員更加愛章,不斷取得新進(jìn)步。三、所需條件1、組織保障“校本課程”在學(xué)校中主體地位的確定和完善也需要相應(yīng)的組織保障。學(xué)校成立法制校本課程建設(shè)和實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組,由校德育室和教導(dǎo)處負(fù)責(zé)法制校本課程的實(shí)施。2、師資保障(1)挑選優(yōu)秀教師執(zhí)教該課程,學(xué)校從校本課程實(shí)施的實(shí)際出發(fā),因地制宜對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。(2)成立法制教研組,積極開展校本課程的研究活動(dòng),加強(qiáng)集體備課,能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和該課程的特點(diǎn),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案,制作教學(xué)課件,達(dá)到資源優(yōu)化和共享。(3)組織教師進(jìn)行校本教學(xué)活動(dòng)的自我反思與交流,不斷修正完善校本教材,及時(shí)記錄課后反思,教學(xué)案例、體會(huì)等第一手原始資料。 3、資金保障根據(jù)校本課程要求等編制預(yù)算,爭(zhēng)取社發(fā)局等有關(guān)部門的支持,保證校本課程開發(fā)所需資金。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
10 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 中心小學(xué) 小學(xué) 法制 校本 課程 綱要 綱領(lǐng)
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-441367.html