幼兒園大班數(shù)學《破譯電話號碼》.doc
《幼兒園大班數(shù)學《破譯電話號碼》.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《幼兒園大班數(shù)學《破譯電話號碼》.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
幼兒園大班數(shù)學《破譯電話號碼》 活動目標: 1、引導幼兒運用破解電話號碼的游戲方式,復習鞏固7以內(nèi)的加減。 2、培養(yǎng)幼兒的運算興趣,讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學問題的樂趣。 活動準備: 1、大的算式題(老師的號碼),小動物的號碼算式題。 2、ppt(特殊的電話號碼) 活動過程: 1、導入活動: “再過幾個月,我們小朋友就要離開幼兒園上小學了,那你們還會想念我們老師嗎?如果你們想我們會用什么辦法聯(lián)系我們呢?”(寫信、打電話等等)。 教師小結(jié):卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因為打電話非常快的找到你要找的人。 2、破譯電話號碼: (1) “如果你們想老師了,你知道老師的電話號碼嗎?”(不知道,我媽媽知道等等)(教師邊說邊出示)“今天我把老師的電話號碼就藏在這張紙上,不過想知道可沒那么容易,因為需要你們破譯了算式題,才能知道電話號碼哦,一起試試吧!” (2) 教師指算式題,幼兒口算,教師邊寫答案。(不要個別說,用多種形式:集體說,個別說,老師提問幼兒回答等等) (3) “老師的電話號碼是......”(教師記錄電話號碼)“剛剛我記錄電話號碼時是按什么順序記錄的?”(幼兒說出從上到下記錄的順序)“你們觀察的真仔細,電話號碼是從上到小做記錄的?!? 3、幼兒操作: (1) 提出要求: “今天我還請來了許多的小動物,看看都有誰?”(邊說邊出示:小牛、小狗、小雞、小猴、小貓)“他們家的電話號碼也都藏在了小朋友桌上的紙上,這些小動物想讓我們幫他們破譯電話號碼,破譯好了就坐到前面來和旁邊小朋友輕輕的說一說,趕快去試試吧!” (2) 幼兒操作,教師指導。(大部分小朋友都好了,就組織下面的活動,其他幼兒由配班老師指導、安排) (3) 幼兒回答,一起驗證: “誰知道小牛家的號碼的請起立,誰來說一說?!保ń處熞涗洠靶」分绷?,誰知道我家的呀?誰來說說。”(教師記錄) (4) 分析號碼位數(shù)的不同: “小朋友們真能干,都破譯出了小動物們的號碼,誰來說說這些號碼有幾個數(shù)字?”(教師與幼兒一起點數(shù))“是不是所有的號碼都是8個數(shù)字呢?” 4、引出特殊的電話號碼: (1) 教師手放ppt“我們來看看,這是什么?”(手機)“看看手機號碼有幾個數(shù)字?”(點數(shù)) (2) 小結(jié): 在我們的生活中的電話號碼,有8個數(shù)字,還有11個數(shù)字,我這還有一些特殊的電話號碼,我們來看看,他們有幾個數(shù)字。 (3) 放ppt“又出現(xiàn)算式題了,想不想挑戰(zhàn)一下?” (4) 幼兒口算,出現(xiàn)119火警電話號碼,120急救電話號碼,讓幼兒知道這些號碼的用途,并告訴幼兒在平時不能隨便撥打這些特殊的電話號碼。 3 / 3- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關 鍵 詞:
- 破譯電話號碼 幼兒園大班 數(shù)學 破譯 電話號碼
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-4414210.html