教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿:心平氣和的一年級.doc
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教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿:心平氣和的一年級 一、教育態(tài)度 1、用賞識的眼光看待孩子。 一年級的孩子,對于小學(xué)的生活全然是一張白紙,對自己能否適應(yīng)新的生活全然沒有把握。這個時候,我們老師的作用就顯得舉足輕重了。用賞識的眼光看待孩子,告訴孩子,你能行,你是最棒的,孩子的心態(tài)就會向著積極的方向發(fā)展。 其實有時候孩子并沒有那么棒,但是那又何妨?好孩子就是夸出來的。這在心理學(xué)上就是著名的皮革馬利翁效應(yīng)。你給孩子一個暗示,并強化它,孩子就會向著你想要的方向發(fā)展。我們中國賞識教育的首創(chuàng)者周弘就是用這樣的教育方式把自己全聾的女兒培養(yǎng)成留美碩士。 列舉zz、__,從桀驁不馴到乖巧的例子。 2、教育是慢的藝術(shù),等一等,孩子總會跟上來的。 __學(xué)“a、o、e”的例子。 他是一個營養(yǎng)發(fā)育不良,個子小,膽子小的男孩,教“a、o、e”時總是把a讀成e,最基本的發(fā)音都不會。我每天早讀進行特別輔導(dǎo)都沒有效果。我開始懷疑這個孩子的智力。后來一個月后,我驚喜地發(fā)現(xiàn)他能準確地發(fā)音了,到現(xiàn)在他已經(jīng)由原來的口齒不清到能主動發(fā)言了。我欣喜。由此我得出,對待孩子要耐心,慢一點,等一等,孩子總會跟上來的。 3、作業(yè)力和反作用力。 老師溫柔,學(xué)生也是溫柔的,老師暴躁,學(xué)生也是暴躁的,把持好自己的心態(tài),做個溫柔的老師,做一個心平氣和的老師,讓你的孩子也像你一樣溫柔、心平氣和。 4、向孩子示弱。 讓孩子覺得你并不是萬能的,你是需要他們的幫助,你是需要他們的懂事的。從而體現(xiàn)他們的能干,提升他們在老師心中的地位。 比如教寫字的后期,我在示范時引導(dǎo)孩子給老師提意見。他們由最初的崇拜老師寫的字到后來能給我寫的字挑毛病。比如這個字寫得太大了,那個字結(jié)構(gòu)沒有把握好,這一捺不舒展,那一點不夠有彈性。孩子在給你挑毛病的同時他們的能力也得到了提高。雖然這個時候好像老師的形象不那么崇高了,但是孩子們的心理得到了滿足,能力得到了鍛煉。 有時候我示范朗讀課文,我先聽孩子們讀,然后我會說,聽了你們的朗讀我也想讀。讀完,他們會情不自禁地給你掌聲,得到孩子們的掌聲我會像孩子一樣欣喜。再讓他們說說表揚老師的理由。孩子在表揚你的同時他們也學(xué)到了朗讀的基本要領(lǐng)。他們知道怎樣讀才是好的,心中有了好的朗讀的標(biāo)準,對他們朗讀水平的提高很有幫助。與此同時,你在乎孩子們的表揚,這讓孩子覺得你也是需要他們的肯定和掌聲的,你也是需要他們的疼愛的。 二、常規(guī)教育 1、培養(yǎng)孩子點評的能力。 集會的紀律點評,做操的表現(xiàn)點評等。先教師示范點評,再由班干部點評,推廣到學(xué)生之間的點評。表揚好的,批評壞的。 2、明確的獎勵機制 (1)作業(yè)的獎勵 十個優(yōu)秀換一個印章笑臉。笑臉敲在卡紙的名單上,這樣一個學(xué)期下來看誰的笑臉多,笑臉多可以得到老師的特別獎品,一本書或者一個旅游紀念品。有條件的班級可以制定班級吉祥物,以此作為最高獎勵。 (2)行為規(guī)范的獎勵 直接敲笑臉,或者獎勵愛心棒。集齊十個愛心棒換一個笑臉。愛心棒是自制的,市面上買不到的獎勵他們更珍惜更寶貝。 (3)早讀愛心棒。 早讀的紀律總是不容易控制,如何高效地讓孩子自覺地打開課本放聲朗讀是我一直在琢磨的問題。后來我試著在早讀聲音響亮、坐姿端正、沒有東張西望的孩子桌角悄悄地放上一個愛心棒,然后等早讀結(jié)束的時候進行點評。告訴其他小朋友因為他們坐姿端正、聲音響亮又自覺,所有得到老師的愛心棒。后來早讀課上我施行了一段時間,早讀紀律有了很好的改變。現(xiàn)在的早讀紀律良好基本得益于那段時間早讀愛心棒的獎勵。 三、語文教學(xué) 1、寫字教學(xué)。 抓好字形分析和示范,讓學(xué)生學(xué)會點評老師寫的字和他們自己寫的字。讓孩子快樂學(xué)寫字。 把基本筆畫放大了給孩子看,制定口訣。橫:頓下來,橫過去,頓下來,回過去。撇像一把劍,捺像一把刀。讓孩子在寫字的時候有舞刀弄劍的感覺,提高孩子們的積極性。 在教學(xué)簡單的獨體字我是試著把每個筆畫放大了進行教學(xué)。如撇的話,起筆頓一頓,瀟灑地撇出去 2、寫話,貴在持之以恒。 寫話第二個學(xué)期開始寫。 寫話的好處: a、練習(xí)拼音,糾正一些錯誤拼寫。 b、練習(xí)寫字,鞏固生字,學(xué)寫一些不會寫的字。 c、用心感受生活,也便于老師了解孩子的心理、性格。 四、總結(jié) 慢一點,耐心一點,表揚大方一點,心平氣和一點,這就是我教一年級最深的體會。 介紹書目: 薛瑞萍班級日志系列(一至六年級) 常麗華《在農(nóng)歷的天空下》 李躍兒《誰拿走了孩子的幸福》 4 / 4- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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