XX小學(xué)第二學(xué)期期中教育教學(xué)工作自查報告一篇
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XX 小學(xué)第二學(xué)期期中教育教學(xué)工作自查報告一篇本學(xué)期,我校圍繞教育局工作部署要求,繼續(xù)以全面、科學(xué)提高質(zhì)量為核心,以班級建設(shè)為抓手,以課堂教學(xué)為主陣地,深入推進(jìn)有效德育、高效課堂兩項工程建設(shè)。借力教育信息化推進(jìn)教育教學(xué)管理、教與學(xué)方式的變革,減負(fù)增效,全面實施素質(zhì)教育?,F(xiàn)將半學(xué)期以來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:一、夯實常規(guī)管理,突出質(zhì)量重心1.開展“五好班級”評比我校一直以來都把培養(yǎng)學(xué)生文明行為作為德育工作的重要內(nèi)容,通過開展博學(xué)小學(xué)“五好班級”評比活動,對學(xué)生衛(wèi)生、安全、文明等方面進(jìn)行監(jiān)測,督促學(xué)生約束自己的行為,逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的說的習(xí)慣、寫的習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣,引領(lǐng)學(xué)生從被動行為內(nèi)化為主動自覺的行為。促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。2.開展“xx 好少年”評比我校依據(jù)《xx 習(xí)慣養(yǎng)成序列》,開展校班兩級 “xx 好少年”的評比。各班根據(jù)自己的班級愿景、年段特點和班級特色開展了以“花兒朵朵向太陽”、 “我是得星小能手”、 “我行我秀”等為主題的班級評比活動,建立了班級“xx 好少年”評比欄。教師每天根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評出優(yōu)秀或有進(jìn)步的學(xué)生,采取蓋印章、粘貼小貼畫等多種方式鼓勵評價學(xué)生。每月根據(jù)學(xué)校月德育主題教育評選出班級“三愛”好少年、“三節(jié)”好少年、“藝術(shù)”好少年、“運動”好少年,將習(xí)慣培養(yǎng)序列化,分階段達(dá)成目標(biāo)。在班級推優(yōu)評選的基礎(chǔ)上,在期中和期末評選出校級“xx好少年”,從而樹立學(xué)生典型,在校園中起到模范帶頭及榜樣引領(lǐng)作用。3.開展習(xí)慣監(jiān)測各班每月開展學(xué)生握筆姿勢、書寫姿勢正確率、普通話普及率、課本完好率的班級自測,找準(zhǔn)問題,明確改進(jìn)措施。學(xué)校期中針對這四項習(xí)慣進(jìn)到每個班調(diào)研,及時反饋、指導(dǎo),增強了習(xí)慣監(jiān)測的實效性。4.制定并落實巡課、隨機聽課制度教導(dǎo)處每天不定時巡課,主要檢查教師是否在上課鈴響到達(dá)上課地點;教師課堂教學(xué)行為是否規(guī)范;課堂教學(xué)組織是否有序等現(xiàn)象。巡課時認(rèn)真做好觀班記錄,及時總結(jié)反饋。隨機聽課由學(xué)校教導(dǎo)處落實,采用推門聽課與適當(dāng)提前告知相結(jié)合的形式進(jìn)行。通過檢查性隨機聽課、指導(dǎo)性隨機聽課,掌握學(xué)校常態(tài)下教學(xué)的亮點和不足,從中找出帶有共性的現(xiàn)象和問題并加以研究解決。5.注重教師“四本”(備課本、工作手冊、學(xué)困生輔導(dǎo)冊、學(xué)生作業(yè))的檢查,把具體要求轉(zhuǎn)化為教師日常行為學(xué)校每月集中利用最后一周的時間,分別對教師的備課、作業(yè)批改、工作手冊中的記載情況進(jìn)行檢查、評價與交流;同時,在一月之中不定時對以上四本進(jìn)行某一學(xué)科或某一年級的抽查,及時通報檢查結(jié)果,將教師的日常教學(xué)行為管理落到實處。6.進(jìn)一步完善“三段六年”質(zhì)量監(jiān)測加大質(zhì)量調(diào)研力度,繼續(xù)實施單元質(zhì)量監(jiān)測、月質(zhì)量監(jiān)測和考查學(xué)科質(zhì)量抽查。關(guān)注三個方面,即質(zhì)量合格率變化,使用實時數(shù)據(jù)評價;學(xué)困生轉(zhuǎn)化,跟蹤數(shù)據(jù)評價;教師異動,總評數(shù)據(jù)評價。做好四個方面的工作:一是形成共識:考試學(xué)科在合格率、優(yōu)秀率和均分上下工夫,并開學(xué)科在特長生培養(yǎng)上下工夫;二是建立班級質(zhì)量對比數(shù)據(jù)庫,完善質(zhì)量績效評價體系(同步進(jìn)行視力與體質(zhì)、興趣與習(xí)慣的監(jiān)測);三是加強畢業(yè)年級質(zhì)量管理,強化畢業(yè)年級的調(diào)控,試行畢業(yè)年級的目標(biāo)激勵機制。四是建立《學(xué)困生質(zhì)量跟蹤檔案》,對學(xué)困生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。進(jìn)一步強化學(xué)困生質(zhì)量跟蹤,做到聽課觀班跟蹤、常規(guī)檢查跟蹤、質(zhì)量監(jiān)測跟蹤、課余補習(xí)跟蹤。質(zhì)量評價方式實行多元評價,綜合考慮考試學(xué)科和考查學(xué)科,平時成績與監(jiān)測成績。教師教學(xué)質(zhì)量實行交接班分段評估,加大教師提高質(zhì)量的獎勵力度,切實轉(zhuǎn)變質(zhì)量觀念,確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。二、踐行高效課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期,我校繼續(xù)深入開展高效課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)、運用和研究活動。各學(xué)科教研組組織教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)、高效課堂教學(xué)模式,并結(jié)合我校教師實際情況,采取分層研究,即我校在職教師繼續(xù)深入研究,確定研究課例,采取集體備課——引路探究——完善建模——交流展示的方式,開展好高效課堂教學(xué)模式針對性的研究。進(jìn)一步完善、改進(jìn)模式,不斷提升課堂效率;而代課教師由于經(jīng)驗缺乏,教學(xué)時間短,讓他們以學(xué)習(xí)我校高效課堂模式為主,多聽課,嘗試運用高效課堂模式。1.上好“三種課”第一是“推門課”。這種聽課活動貫穿于本學(xué)期教學(xué)的始終,目的是對老師們的日常教學(xué)進(jìn)行檢查與指導(dǎo)。由學(xué)校行政及教研組長參加聽課,做到有記錄,有評議,反饋及時。對于課堂教學(xué)存在問題較多的教師,則采取“跟蹤聽課”,加以指導(dǎo),幫助教師改進(jìn)課堂教學(xué),提高常規(guī)課質(zhì)量。第二是“課內(nèi)比教學(xué)”校內(nèi)節(jié)節(jié)課好賽課活動。賽課采用“說課——試講-授課——評課”四個環(huán)節(jié)進(jìn)行,由教導(dǎo)處制定活動方案,對全校教師進(jìn)行動員,并結(jié)合區(qū)教育局下發(fā)的聽課觀班標(biāo)準(zhǔn),重新制定了我校的《聽課觀班評課標(biāo)準(zhǔn)》,并組織老師們學(xué)習(xí)。授課教師要上交說課、教學(xué)設(shè)計及教后反思,聽課教師上交評課表,最后評選校內(nèi)優(yōu)秀課并予以公布和獎勵。在本學(xué)期我校課內(nèi)比教學(xué)活動中, 汪 xx 老師執(zhí)教的《江上漁者》、孫 xx 老師執(zhí)教的《嫦娥奔月》、葉xx 老師執(zhí)教的《奇妙的田螺》,劉怡老師執(zhí)教的《年月日》等,都能按 xx 小學(xué)“快樂學(xué)習(xí)、靈動課堂”高效課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)組織教學(xué)活動,教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,充分運用電子白板等手段,組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)交流,讓每一個學(xué)生都有發(fā)言表現(xiàn)的機會,充分激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生學(xué)有所獲。集體評議時,由授課教師談教后感言,再由聽課教師,圍繞“三個一”進(jìn)行評議,即“展示一處亮點、發(fā)現(xiàn)一個問題、提出一點改進(jìn)”。本學(xué)期我們特別注重了信息技術(shù)與高效課堂教學(xué)模式深度融合的研究,不斷提升了課堂效率。第三是校內(nèi)“節(jié)節(jié)課好”高效課堂教學(xué)模式研究課。它是教師日常教學(xué)研究的一種重要形式。我們要構(gòu)建“集體備課,形成預(yù)案——上課實踐,評議交流——再上課實踐,再評議——再實踐”的“一課三教”課例研究模式,形成了以“課”為核心的循環(huán)往復(fù)的教研過程。本學(xué)期我校汪 xx 老師圍繞學(xué)?!翱鞓凡W(xué)、靈動課堂”高效教學(xué)模式開展語文專題教學(xué)研究活動,她以《金色的草地》一課為例,率先一課三教,為語文高效課堂模式的實踐研究提供了范例。此節(jié)課將代表 xx 區(qū)參加市級優(yōu)質(zhì)課比賽。體育教師桂 xx 執(zhí)教的一節(jié)《多種方式的合作跑》,也充分運用了我校課堂教學(xué)模式,將學(xué)習(xí)技能與多種形式的練習(xí)相結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所樂。此節(jié)課代表 xx 區(qū)榮獲xx 市優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎。數(shù)學(xué)學(xué)科也將開展豐富有效的專題模式研究活動,通過研究與實踐,進(jìn)一步完善、改進(jìn)各學(xué)科模式,提高課堂教學(xué)效率2.抓實抓好集體備課活動。教研組結(jié)合本組教學(xué)實際,確定研究主題,組織集體備課活動?;顒訒r認(rèn)真組織,有過程記載、有資料積累、有活動總結(jié),做到制度化、日常化,至少每周一次。集體備課從以下兩個方面內(nèi)容進(jìn)行:一是《大課》,同年組統(tǒng)一答案,統(tǒng)一設(shè)計進(jìn)度安排(每一課時完成哪些題目);二是每單元、每課的教學(xué)方法研討,如基本教學(xué)環(huán)節(jié)、重難點的確定、教學(xué)方法的研討、作業(yè)的設(shè)計等,把集體備課真正落到實處,從而提高教學(xué)效率。3.促進(jìn)高效課堂模式研究與教育云技術(shù)的深度融合。充分利用電子白板、教育云等優(yōu)質(zhì)資源開展高效課堂教學(xué)的專題研究。組織教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變對教育信息化的認(rèn)識,普及運用,要求全校人人會動手操作。開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動,將高效課堂教學(xué)模式的運用納入評價,將電子白板、教育云的運用納入評價。開展空間運用課的研討與觀摩活動,在普及性培訓(xùn)與實踐指導(dǎo)上下功夫,提高使用面,提高實效性。三、加強“班課一體化”建設(shè),深化“集體備班”工作1.創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的班級環(huán)境,營造良好的文化氛圍開學(xué)初,學(xué)校便大力推進(jìn)班級文化建設(shè),組織全校教師開展了以《班級文化建設(shè)的行動研究》為主題的校本培訓(xùn),還組織全體班主任觀看了班級文化建設(shè)ppt 課件。在此基礎(chǔ)上各班進(jìn)行了各具特色的班級文化建設(shè)。各班以班級愿景、班級公約、班級名片、小干部崗位設(shè)置公示欄等形式,凝聚了班級活力,提高了學(xué)生的自主管理、民主管理意識;書法作品專欄、黑板報每月更換,既開拓了學(xué)生的視野,又增強了學(xué)生的自信;多種形式、不同風(fēng)格的班級“xx 好少年”評比欄、班級“書吧”建設(shè)圖書角、班級提示語等營造了濃郁的書香氣息、優(yōu)美的班級文化氛圍,讓學(xué)生潛移默化的在班級文化中受到美的熏陶、習(xí)慣的引領(lǐng)。2.大力推進(jìn)“集體備班”工作,打造全員育人格局在學(xué)校繼續(xù)開展“聽課觀班” 活動的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我們更加注重了凝聚教師的集體智慧,發(fā)揮教師教育合力的“集體備班”活動。本學(xué)期,我校六年級 2 班率先開展了集體備班活動,全校教師進(jìn)行了觀摩。首先,在準(zhǔn)備階段,班主任葉 xx 老師從班級問題出發(fā),在學(xué)生中,教師中,家長中收集了班級存在的問題,并進(jìn)行了整合,提煉出了一個突出主要問題,確立了備班的主題和人員。接下來,在備班階段,葉老師主持,首先引導(dǎo)各學(xué)科教師根據(jù)班級主要問題進(jìn)行各科教學(xué)中的現(xiàn)象描述,接著教師們結(jié)合自己學(xué)科特點,分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因。之后,教師們暢所欲言地探討如何解決問題的辦法及初步效果,還有哪些困惑?最后,班主任總結(jié)運用成立學(xué)習(xí)合作小組方式,結(jié)對、幫困,讓同學(xué)們之間互幫互助,共同成長!各科教師都很贊同這種方法,決心齊抓共管,形成合力,共同管理班級,促進(jìn)班級進(jìn)步和提高。在實施階段,我們從在集體備班中發(fā)現(xiàn)的典型問題和典型學(xué)生,形成的典型舉措中進(jìn)行了師師間、生生間、師生間、家校間的跟蹤反饋,真正落實集體備課工作,保證了集體備班的效果。在集體備班展示活動后,各班也積極投入到備班活動中,老師們評班、議班、謀劃改進(jìn)策略的同時,在自己的教學(xué)中找問題,有效地促進(jìn)了班級的不斷進(jìn)步。四、抓好“三大”特色活動,打造學(xué)校德育特色1.“三聲滿校園”活動:本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)開展了“晨誦經(jīng)典”活動。每周周四和周五晨讀時間,按一年級《弟子規(guī)》、二年級《三字經(jīng)》、三年級《千字文》、四年級《聲律啟蒙》、五、六年級《論語》開展“晨誦經(jīng)典”誦讀活動。學(xué)校擬定評價標(biāo)準(zhǔn),期中、期末分別對各班誦經(jīng)典活動的開展情況進(jìn)行評價、表彰。每周五 “三聲滿校園”活動時間音樂老師組織同學(xué)們進(jìn)行音樂欣賞,學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好。2.書法社團(tuán)活動:本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)開展了學(xué)生書法社團(tuán)活動。學(xué)校博趣、博藝、博雅書法社團(tuán),每周三下午開展活動,由學(xué)校聘請的書法專家馬雙泉老師給三個社團(tuán)學(xué)生進(jìn)行毛筆書法的授課,包括書法講座、書藝交流等。3.主題教育活動:★“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動3 月 5 日是全國第 51 個“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”。博學(xué)小學(xué)大隊部組織大隊委,來到學(xué)校門口社區(qū)、街道、幼兒園、藥店、公交車站等地,清掃路面、擦試宣傳牌、報箱、玻璃……隊員們干得熱火朝天,他們用自己的自愿行動,詮釋著雷鋒精神。★ “循環(huán)經(jīng)濟、資源再利用”宣傳周活動為了養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生不攀比消費、不浪費資源、保護(hù)環(huán)境的品質(zhì)。我校開展了“五個一”活動:一次國旗下講話;一期節(jié)能環(huán)保黑板報;一次“我是城市美容師”志愿服務(wù)活動;一堂“節(jié)能環(huán)保,資源再利用”的主題班會;一件“我節(jié)糧、我節(jié)水、我節(jié)電”實踐行活動作品。1、2 年級學(xué)生制作“環(huán)保、節(jié)能”口號書簽;3、4 年級學(xué)生繪環(huán)保科幻畫,辦 “環(huán)保、節(jié)能”小報;5、6 年級學(xué)生撰寫“循環(huán)經(jīng)濟、資源再利用”征文,利用廢舊材料制作工藝品、學(xué)習(xí)用具等。同學(xué)們用實際行動和自己喜歡的方式表達(dá)了對“環(huán)保、節(jié)能”的理解。通過本次“循環(huán)經(jīng)濟、資源再利用”宣傳周活動,同學(xué)們既增加了環(huán)保節(jié)能意識,又鍛煉了動手能力,同時,將低碳、環(huán)保等理念與日常生活緊密相連,提高了資源再利用的節(jié)能意識。存在的問題:1.本學(xué)期,新進(jìn)的代課教師較多,10 余人,占我校教師人數(shù)三分之一,另外近兩年分配到我校的年輕教師也有數(shù)名,教學(xué)經(jīng)驗、業(yè)務(wù)能力等各方面存在不足,需加大培訓(xùn)力度。2.教師鉆研教材,設(shè)計教學(xué),信息化應(yīng)用,調(diào)控課堂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面還存在不足。改進(jìn)措施:1.在現(xiàn)有教師隊伍嚴(yán)重缺編的情況下,進(jìn)一步立足自身,在培養(yǎng)教師專業(yè)水平、專業(yè)技能上下工夫。我們要將提高教學(xué)質(zhì)量的根本定位在“強師能”上,豐富校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。積極開展“師徒結(jié)對”活動,開展針對性、實效性明顯的教科研活動,加大對新進(jìn)教師的培訓(xùn)力度,促進(jìn)教師快速發(fā)展。2.進(jìn)一步激發(fā)教師工作積極性、主動性,提升教師信息化應(yīng)用水平,發(fā)揮教師學(xué)習(xí)共同體的作用,提高教師教研水平,提高教師整體教學(xué)水平。3.結(jié)合學(xué)生家庭教育配合力度相對薄弱,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣相對較差的情況,有針對性的在科學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量上下工夫。4.繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)的落實,加強教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),力爭讓每一位教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力更上一層樓。- 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