七年級科學(xué)下冊 第3章 第3節(jié) 重力教案2 浙教版.doc

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重力 物體為什么會下落？利用問題來引出重力，由此吸引學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)重力的相關(guān)知識， 重力是學(xué)生實(shí)際生活中最為熟悉的一種力，重力是學(xué)習(xí)力的其它知識的重要基礎(chǔ)。 一、學(xué)情分析 重力是學(xué)生在學(xué)習(xí)了力的一般知識的基礎(chǔ)上，通過探索物體為什么會下落而引出的探究學(xué)習(xí)。它是后面學(xué)習(xí)力的平衡、壓力和浮力等知識的基礎(chǔ)。學(xué)好這部分知識，對培養(yǎng)學(xué)生的分析、實(shí)驗(yàn)以及解決實(shí)際問題的能力有很大幫助。 重力是最常見的一種力，是力學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一。對重力三要素的正確理解是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。其中，重力的方向是一個(gè)難點(diǎn)。為了創(chuàng)設(shè)一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)中應(yīng)立足以學(xué)生為本的教育思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過活動(dòng)來完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦、合作互動(dòng)中自主探索，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，既體驗(yàn)到成功的喜悅，又提高了綜合能力。 在組織教學(xué)時(shí)可將學(xué)生分為若干個(gè)小組，便于學(xué)生實(shí)驗(yàn)、討論；學(xué)生也可以自由組合，互助合作；通過開展課外小制作活動(dòng)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的目的。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能：能敘述重力的意義，確認(rèn)重力的方向，確認(rèn)重力的大小與物體的質(zhì)量成正比。會用重力與質(zhì)量的關(guān)系式G=mg計(jì)算物體受到的重力，能敘述式中g(shù)的意義，說出g的數(shù)值。知道重力的測量方法，會用彈簧秤測物體受到的重力。 2．過程與方法：在探索重力的大小與什么因素有關(guān)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、互助合作等實(shí)踐能力；通過語言表達(dá)、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在觀察與體驗(yàn)活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到探究知識的樂趣和獲得成功的愉悅，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探究真理的愿望。 教學(xué)流程 通過感受性實(shí)驗(yàn)引入新課—實(shí)驗(yàn)探索—討論交流—開拓創(chuàng)新—課外延伸。 三、教學(xué)設(shè)計(jì) 1． 重力 感受性實(shí)驗(yàn)引入新課，讓學(xué)生親身體驗(yàn)以下實(shí)驗(yàn)： Ⅰ 乒乓球離開手的下落； Ⅱ 乒乓球在滾離桌面時(shí)會落地； Ⅲ 粉筆頭釋放后將會豎直下落向； Ⅳ 拋出去的物體總是落回地面上； Ⅴ 水會往低處流。 引導(dǎo)學(xué)生分析思考產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因：產(chǎn)生這些現(xiàn)象都有一個(gè)共同的原因，即地面附近的物體都受到地球的向下的吸引力。 投影：地面附近的物體由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，也叫物重；重力的符號：G；重力是最常見的一種力。 思考：⑴重力的單位是什么？ ⑵重力也有三要素嗎？（引出重力的大小和方向） 2． 重力的方向 【做一做】 乙 在前面的討論中已經(jīng)知道，重力的方向是向下的，為了正確理解重力的方向，可以做以 甲 下實(shí)驗(yàn)： ⑴如圖甲所示，鐵架臺放在水平桌面上，重錘靜止時(shí)觀察 懸線所處的狀態(tài)。 ⑵如圖乙所示，鐵架臺傾斜放置在水平桌面上，重錘靜止 時(shí)觀察懸線所處的狀態(tài)。 要求學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，無論鐵架臺是否傾斜，重錘 靜止時(shí)懸線總是處于豎直狀態(tài)。 特別強(qiáng)調(diào)，不管外界條件如何變化，物體受到的重力的方向始終保持豎直向下。 結(jié)論：重力的方向是豎直向下（垂直于水平面向下） 【議一議】 為什么重垂線可以用來檢查墻面是否豎直？能用重垂線來制作一個(gè)水平儀嗎？（出示重垂線、 T字架、三角尺等，請同學(xué)用著試試。） 步驟：①把重垂線掛在倒T字架的釘子上。②用三角板在T字架上找出表面水平時(shí)的位置。 3． 重力的大小 重力有大有小，生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一桶水比一杯水重，重力的大小可以用彈簧秤來測 量，你們猜測重力的大小與什么有關(guān)？ 學(xué)生：與物體的質(zhì)量有關(guān) 教師：重力的大小與質(zhì)量有什么關(guān)系呢 學(xué)生：質(zhì)量越大，重力也越大；重力與質(zhì)量成正比…… 【做一做】探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系 探究實(shí)驗(yàn)一：探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系 器材：2~3人一組，4只質(zhì)量為100g的鉤碼、量程為5N的彈簧測力計(jì)。 步驟：用彈簧測力計(jì)先后測出4個(gè)鉤碼的重力，并填在下表中： 鉤碼數(shù)/只 質(zhì)量(千克) 重力(牛頓) 重力跟質(zhì)量的比值(牛頓/千克) 1 0.10 2 0.20 3 0.30 4 0.40 分析數(shù)據(jù)： 師：小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 師：重力的大小跟質(zhì)量有什么關(guān)系? 生：重力的大小跟質(zhì)量成正比； 生：重力跟質(zhì)量的比值為9.8牛頓/千克； 師：9.8牛頓/千克的物理意義是什么? 生：質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9.8N。 投影：1. 物體受到的重力跟質(zhì)量成正比。 2. 重力/質(zhì)量＝9.8牛頓/千克。 重力用G表示，單位是牛(N)；質(zhì)量用m表示，單位是千克(kg)；9.8牛頓/千克用g表示，重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系可以表示為G=mg或g=G/m，式中的g表示質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9.8N。在粗略計(jì)算中，g常取10牛頓/千克。 【練一練】 例：一袋質(zhì)量為50千克的水泥受到的重力是多大？ 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，對典型錯(cuò)誤作出糾正與評價(jià)。 4． 小結(jié) ⑴重力的意義 ⑵重力的方向 ⑶重力與質(zhì)量的關(guān)系式G=mg ⑷g的數(shù)值與意義 四、評價(jià)與反饋 1．阿根廷人生活在地球的另一邊，看起來是頭朝下的，他們?yōu)槭裁床粫粝氯ィ? 2．假如沒有重力，我們的生活會怎樣呢？(學(xué)生討論) 3．小制作(簡單水平儀)或小論文(題目：在沒有重力的世界里)。 4．關(guān)于超重與失重的探究活動(dòng) 　　一、在電梯中做實(shí)驗(yàn) 　　和同學(xué)一起帶著家用彈簧測力計(jì)到電梯中做實(shí)驗(yàn)。先用吸壁鉤子，將彈簧測力計(jì)固定在電梯壁上，測力計(jì)鉤下掛著質(zhì)量為0.5kg的重物。 　　當(dāng)電梯靜止時(shí)，示數(shù)是5N；當(dāng)電梯向上加速時(shí)，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，彈簧測力計(jì)的示數(shù)增大了，可能變成了6N；當(dāng)電梯到“站”前減速時(shí)，示數(shù)又減小了，可能變?yōu)?.5N；當(dāng)電梯勻速運(yùn)動(dòng)或靜止時(shí)又回復(fù)到5N。 　　電梯中的彈簧測力計(jì)出現(xiàn)示數(shù)增大或減小，是物體的質(zhì)量改變了嗎？是地球引力改變到？還是彈簧測力計(jì)受到的拉力改變了呢？ 　　電梯中的有趣現(xiàn)象不僅反映在彈簧測力計(jì)上，你自己的身體也會感受到這種現(xiàn)象。你一定會感覺到電梯加速上升時(shí)自己對地板的壓力特別大；當(dāng)電梯減速上升時(shí)，感覺有些?！拜p飄飄”。這種現(xiàn)象同樣會發(fā)生在宇航員乘座火箭加速時(shí)及太空中。 　　二、在家中做實(shí)驗(yàn) 　　(1) 在家用測體重的臺秤上做超重與失重的實(shí)驗(yàn)。 　　先站著不動(dòng)，讀出臺秤的示數(shù)；接著突然下蹲，讀出開始下蹲時(shí)臺秤的示數(shù)變化；再讀出下蹲結(jié)束時(shí)臺秤的示數(shù)的變化。 　　由于整個(gè)過程時(shí)間很短，要仔細(xì)觀察并多做幾次，并說明為什么會出現(xiàn)這種情況。 　　(2)在一個(gè)開口塑料瓶的下部側(cè)壁用圖釘打幾個(gè)小孔，在瓶內(nèi)灌水之后，發(fā)現(xiàn)不斷有水從孔中流出，這是因?yàn)樗艿街亓ψ饔脤ζ勘谟袎毫Φ木壒剩? 然后將瓶子拋向空中，觀察其在下落過程中，小孔中有沒有水流出，說明原因。 五、拓展資料 航天員的太空生活 　　航天員回到地面后，有人問他們在太空生活中，都遇過什么麻煩？ 　　大多數(shù)人說是處理個(gè)人衛(wèi)生，如洗臉、漱口、刷牙、刮胡子和洗澡等。因?yàn)樘幚韨€(gè)人衛(wèi)生都要涉及到水，而水在失重環(huán)境中形成水滴后會飛起來的。就拿刷牙、漱口來說吧，美國人最初是用一種特殊膠姆糖經(jīng)過在嘴內(nèi)充分咀嚼來代替刷牙的，蘇聯(lián)的航天員則是用手裹著毛巾在口腔內(nèi)按摩擦洗來代替刷牙。這兩種方法很簡單，但口腔中的細(xì)菌不易清除。有一次蘇聯(lián)的醫(yī)療人員在給返回地面的航天員檢查身體時(shí)發(fā)現(xiàn)，航天員口腔內(nèi)存在許多致病細(xì)菌，引起了航天醫(yī)學(xué)專家的高度警惕，于是提醒航天員在太空不徹底刷牙是不行的。后來，專家們要求航天員們使用電泳牙刷和特別牙膏刷牙，但直到發(fā)明了用密封式吸水法處理水的方式后，才使航天員有了較徹底清潔牙齒和口腔的可能。航天員平時(shí)洗臉是用濕毛巾擦洗，所以只有當(dāng)洗澡時(shí)他們才能徹底洗。 　　航天員刮胡子也不是一件樂事，因?yàn)楣蜗聛淼暮暌w起來的，一旦不慎胡碴落在空間中則很難清理。所以，他們使用一種密封式刮胡刀，它通過一條密封管同吸塵器聯(lián)起來，吸塵器能把胡碴吸進(jìn)廢物處理箱中。 　　航天員在太空洗澡更為麻煩，但再麻煩也得洗，特別是較長期生活在太空的人。因此，在一些空間站中，都有“洗澡間”，它實(shí)際上是由一個(gè)不透水的強(qiáng)力尼龍布制成的圓柱型淋浴罩，上連天棚下接地板固定在架上，將整個(gè)圓筒支撐起來，頂部有水箱、噴頭和加熱器。洗澡前航天員要戴好呼吸器（面罩式）、耳塞和護(hù)目鏡，然后像潛水員那樣鉆進(jìn)這個(gè)透明的圓柱型罩中．待密封后呼吸器與外界相連，這時(shí)可打開水龍頭洗澡了。由于沒有重力，水是不會自動(dòng)從噴頭中流下來的，需要給水箱中的水加壓，使水流通過噴頭噴出來，洗完澡的水要被凈化吸附裝置收集到廢水箱中，經(jīng)凈化后再重復(fù)使用。 　　為航天器座艙除塵也是不太容易的，因?yàn)樵谑е貤l件下，殘?jiān)m埃不會自動(dòng)下落，而會在艙內(nèi)到處亂飛漂浮。除用吸塵器外，還得用濕布擦拭艙內(nèi)器壁和物體上的灰塵。如果遇上水珠、胡碴、飯碴、甚至糞便等垃圾不慎飛入艙內(nèi)空間，就得大清理。例如，有一次在航天飛機(jī)上做動(dòng)物實(shí)驗(yàn)時(shí)，不慎將動(dòng)物籠中的糞便微粒逸出籠外，在艙內(nèi)亂飛，結(jié)果搞得幾個(gè)航天乘員不得不像防瘟疫那樣，載上口罩、手套、穿上罩衣，用吸塵器吸，用濕布擦，才把這些垃圾除掉。