八年級語文上冊 第二單元 綜合性學習《人無信不立》教案 新人教版.doc

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綜合性學習　人無信不立 知識與能力 1．理解“誠信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵。 2．了解“誠信”的意義。 過程與方法 1．搜集有關(guān)“誠信”的名言警句、典故軼事及經(jīng)典論述。 2．通過文字、圖片、演講、辯論等形式，發(fā)現(xiàn)身邊誠信的人或事，努力在生活中踐行“誠信”。 3．學習講誠信故事，培養(yǎng)學生的口語交際能力，掌握演講技巧。 情感態(tài)度與價值觀 感受生活中人們誠實做人、講求信用的美好品質(zhì)，懂得信賴別人和被別人信任都是一種幸福，從而陶冶情操，激發(fā)互信之心。 搜集名言警句、圖片及關(guān)于“誠信”的實例。 1課時 一、新課導入 中國是一個有著五千年歷史的文明古國，“誠信”一直是中國人引以為傲的美德，也是我國傳統(tǒng)道德的基礎(chǔ)和根本。在長期的社會實踐中，中華民族形成了重承諾、守信義、以誠立業(yè)、以信取人的道德傳統(tǒng)?！扒Ы鹨恢Z”“一言既出，駟馬難追”之類的美談佳話永留史冊，并體現(xiàn)在實際生活中。中外歷史反復證明，一個不講誠信和沒有誠信傳統(tǒng)的國度和民族，終究都會消亡?，F(xiàn)在，就讓我們從傳統(tǒng)道德中汲取誠信素養(yǎng)的精華，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，努力建設(shè)誠信社會，做一個誠信小少年吧！ 二、教學過程 活動一：引經(jīng)據(jù)典話誠信 (一)活動指導 1．分組搜集有關(guān)“信”的名言警句、成語典故、名人逸事及其他經(jīng)典論述，理解“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵。 2．每組的組長匯總整理搜集到的資料，先按類別劃分為論述類和事例類，再進一步分為“個人之信”“交友之信”“經(jīng)商之信”“國家之信”等。搜集整理時，可結(jié)合歷史課本，借助報刊書籍、網(wǎng)絡(luò)媒體等，也可到當?shù)氐臍v史古跡探訪，還可以請教老師?？梢允俏淖植牧?，也可以是圖片、宣傳畫等圖畫材料，還可以是錄音、錄像等影視材料。 3．每個小組將整理后的資料制作成冊。 4．根據(jù)以上材料，分類分組討論：“信”有哪些含義，“信”對個人、社會、國家有怎樣的意義等等。 5．同學們研讀、討論。通過班內(nèi)的相互研討，進一步學習古代道德楷模的經(jīng)典論述和典型事跡，理解“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵，明確“信”對個人、社會、國家的重要意義。 (二)活動示例 示例一：名言警句 誠者，天之道也；思誠者，人之道也?！睹献印? 誠信者，天下之結(jié)也?！赌印? 不信不立，不誠不行?！苏f之 誠信為人之本?！敗⊙? 誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴感?！湛ㄉ? 當信用消失的時候，肉體就沒有生命?！笾亳R 誠實是人生的命脈，是一切價值的根基?！氯R賽 誠實是一個人得以保持的最高尚的東西。——喬　臾 示例二：成語典故 言而有信 吳起為魏武侯西河之守，秦有小亭臨境，吳起欲攻之。不去，則甚害田者；去之，則不足以徵甲兵。於是乃倚一車轅於北門之外而令之曰：“有能徙此南門之外者賜之上田上宅?！比四阋玻坝嗅阒?，還，賜之如令。俄又置一石赤菽東門之外而令之曰：“有能徙此於西門之外者賜之如初。”人爭徙之。乃下令曰：“明日且攻亭，有能先登者，仕之國大夫，賜之上田宅。”人爭趨之，於是攻亭一朝而拔之。 《韓非子內(nèi)儲說上》 譯文：吳起擔任魏武侯時的西河郡守，秦國有個小哨亭靠近魏境，吳起想攻下它。不除掉小哨亭，則會對魏國的種田人構(gòu)成很大危害；要除掉小哨亭，又不值得為此征集軍隊。于是吳起就在北門外靠置了一根轅木，然后下令道：“誰能把它搬到南門外，就賞給誰上等田地，上等住宅。”沒有人去搬它．等到有了搬動它的人，立即按照命令行了賞。不久吳起又在東門外放了一石赤豆，并下令說：“誰能把它搬到西門外，賞賜如前?！比藗儞屩崴Ｓ谑菂瞧鹣铝畹溃骸懊魈鞂⒐ゴ蛏谕?，有能先上去的，任命他做國大夫，賞他上等田地住宅?！比藗儬幭瓤趾螅谑枪ゴ蛏谕ぃ粋€早上就拿下了。 示例三：名人逸事 宋濂——守信好學 宋濂是我國明代一個知識淵博的人。他從小喜愛讀書，但家里很窮，上不起學，也沒錢買書，只好向人家借，每次借書，他都講好期限，按時還書，從不違約，人們都樂意把書借給他。 一次，他借到一本書，越讀越愛不釋手，便決定把它抄下來?？墒沁€書的期限快到了。 他只好連夜抄書。時值隆冬臘月，滴水成冰。他母親說：“孩子，都半夜了，這么寒冷，天亮再抄吧。人家又不是等這書看?！彼五フf：“不管人家等不等這本看，到期限就要還，這是個信用問題，也是尊重別人的表現(xiàn)。如果說話做事不講信用，失信于人，怎么可能得到別人的尊重？” 又一次，宋濂要去遠方向一位著名學者請教，并約好見面日期，誰知出發(fā)那天下起鵝毛雪。當宋濂挑起行李準備上路時，母親驚訝地說：“這樣的天氣怎能出遠門呀？再說，老師那里早已大雪封山了。你這一件舊棉襖，也抵御不住深山的嚴寒啊！”宋濂說：“娘，今天不出發(fā)就會誤了拜師的日子，這就失約了；失約，就是對老師不尊重啊。風雪再大，我都得上路?！? 當宋濂到達老師家里時，老師感動地稱贊道：“年輕人，守信好學，將來必有出息！” 示例四：說說“信”的含義、意義 同學甲：我來說說我國古代書籍中出現(xiàn)的“信”的含義：何謂信？信者，人言也，誠實也。就是“言出由衷，始終不渝”。信字從人言，人言不爽，方為有信，方有誠心之意。以誠居心，必然誠實。處世端正，不狂妄，不欺詐者，是為信也。人而無信，不知其可也，人無信不立。 同學乙：我認為的“信”的意義是：“信”既是儒家實現(xiàn)“仁”這個道德原則的重要條件之一，又是其道德修養(yǎng)的內(nèi)容之一?？鬃蛹捌涞茏犹岢觥靶拧?，是要求人們按照禮的規(guī)定互守信用，借以調(diào)整統(tǒng)治階級之間、對立階級之間的矛盾。儒家把“信”作為立國、治國的根本。 活動二：環(huán)顧身邊思誠信 (一)活動指導 1．可分小組從身邊或社會上找一兩位不避己責、誠實待人、講求信用、“言必信，行必果”的人，了解他們的誠信故事、誠信經(jīng)歷，聽聽他們對誠信的理解。把他們的故事講給同學們聽，并說說你的感想。 2．訪問父母、老師等長輩，虛心聽取他們對誠信的理解。這有助于我們踐行誠信。 3．聯(lián)系身邊或社會上一些不講誠信的反面事例，小組展開討論：誠信缺失會帶來什么不良影響？各抒己見，暢所欲言，碰撞思維的火花。 (二)活動示例 主持人：早在兩千多年前，我國就有一位睿智的老人——孔子，他用畢生的精力著書立說，闡述誠信是人生立身之本，是國家立業(yè)之本，是人類發(fā)展之本……至今，延綿數(shù)千年，其偉大的精神早已深入人心，誠信的火炬一直被人們高高舉起，代代相傳，燃遍中華大地的每個角落，并作為東方文明的精髓傳遍全世界。所以，今天我們來說說我們身邊的“誠信”。 同學甲：我要講的是韓亞麗阿姨資助6名貧困學生的事。 1999年，只讀完初中就開始找工作的韓亞麗四處碰壁，深深感覺到知識對于一個人的重要性。一次偶然的機會，她在媒體上看到在邊遠地區(qū)，女孩子的教育問題常常得不到重視，雖然當時每個月的收入只有1000多元，但還是主動認捐了貴州臺江縣4個女孩：5歲失去父親、母親改嫁后一去不回的楊家姐妹，以及母親雙目失明、沒了父親的兩個小姑娘。沒多久，韓亞麗又通過廣西龍勝縣希望工程辦公室的牽線，與重組家庭的孩子譚家兄妹結(jié)對。她說：“既然我和這些孩子結(jié)了對，那么無論發(fā)生什么情況，我都會堅持下去?！碑敃r她就在心里給這6個孩子許下了自己的承諾。 無論韓亞麗阿姨遇上什么挫折，她都沒有中斷助學，這一咬牙就是15年。韓亞麗阿姨信守承諾，以自己的微薄之力助學6名貧困學生，給他們帶去了希望，帶去了溫暖。 同學乙：被評為xx年感動中國人物的陳俊貴，從1985年至xx年在天山腳下為戰(zhàn)友守墓，已近30年，無怨無悔。他，只為風雪之夜一次生死相托，就守住了誓言，也為我們守住了心靈的最后陣地。 同學丙：而不講誠信的人雖可以騙人一時，卻不能騙人一世，一旦被識破，就很難在社會上立足，其結(jié)果既害了別人，也害了自己。 2002年2月，美國一所中學28名學生在完成一項生物課作業(yè)時，從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成的材料，被任課女教師發(fā)現(xiàn)，判28名學生生物課得零分。他們還將面臨留級的危險。在一些學生家長的抱怨和反對下，學校要求女教師提高學生的分數(shù)。女教師憤然辭職。學校有近一半的老師表示，如果學校要求老師改分數(shù)，他們也將辭職。教師們認為：教育學生成為誠實的公民比通過一門生物課的考試更為重要。社會上一些公司也要求學校公布這28名學生的名單，以確保公司永遠不錄用這些不誠實的學生。 …… 主持人：誠信是火焰，給人希望，給人溫暖；誠信是明鏡，給人準則，給人借鑒，讓我們充實自己，發(fā)展自己，共同努力做誠實守信的中學生，共同打造一片誠信的天空。 活動三：班級演講說誠信 (一)活動指導 1．圍繞“誠信”話題，寫演講稿，在小組試講。組員認真聽，并提出修改意見。 2．小組推薦精彩演講稿和出色演講者參加班級演講會，小組通力合作共同修改演講稿，并為演講者出謀劃策。 3．課代表及小組長統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)組織好班級演講會。 (1)比賽前準備。制定好主題、內(nèi)容、參與對象和人數(shù)、活動時間與地點、活動要求、評分標準等。 (2)比賽過程中。演講者要注意以下幾個方面：①表達技巧方面：要觀點鮮明，適當使用一些表明個人傾向的詞句；要重點突出、層次分明，恰當使用關(guān)聯(lián)詞和修辭手法；要與聽眾溝通、交流，營造氣氛；要少用或不用生僻詞語、專業(yè)術(shù)語，多用短句，適當重復。②發(fā)音方面：音量適當、自然、有變化，吐字清楚，讀音準確，使用重音強調(diào)重點，表達感情。③體態(tài)語方面：雙眼平視前方，與觀眾進行目光交流；姿勢放松，體態(tài)自然，做到落落大方、從容自信；根據(jù)需要輔以手勢，但不宜頻繁、夸張。而聽眾要認真傾聽，保持安靜。 (3)比賽最后。根據(jù)評分，給參賽者頒獎。 (二)活動示例 誠信的魅力 各位老師、同學們： 大家好！ 今天我演講的題目是“誠信的魅力”。 誠信無形，卻可以經(jīng)天緯地；誠信無色，卻可以耀人眼目；誠信無味，卻可以在上下五千年、縱橫海內(nèi)外散發(fā)出醇厚的芬芳。無形、無色、無味的誠信有著撼人心魄的力量。近年來，誠信卻受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，且不說商場上爾虞我詐，也不必說黑心棉、民工米，就是哪一天你扶起一位摔倒在路邊的老人，說不定你就惹上了麻煩和官司。 多年前，一位北大新生入學，他提著大包小包，在偌大的北大校園里不知所措。情急之下，他看見一位穿著布衫的長者，便把行李往他身邊一放，說道：“師傅，麻煩您幫我看著點??！”一個多小時后，這位新生辦完一切手續(xù)回來，發(fā)現(xiàn)那位長者依然為他守著行李，寸步不離。在第二天的新生入學大會上，他發(fā)現(xiàn)，昨天為他守行李的長者正坐在主席臺的中央。他就是當代著名的東方語言學家、教育家、散文家，北大副校長——季羨林先生。事后，這位學生說道：“季老身上透出的人格魅力將改變他的一生?！笔前?，誠信就是如此征服著人心。然而，誠信的魅力不止于此。 一位社會學家就“為什么我會成功”在一千位成功人士中做過調(diào)查，結(jié)果出乎人們的想象，沒有一個人認為他們的成功是因為自身有才華。他們中絕大多數(shù)認為：成功的秘訣在于“誠信”。其中一位只有小學文化的企業(yè)家說：“高深的理論我不懂。我只知道，誠心誠意對待我的每一位客戶，誠信誠意對待所有與我合作的人?！闭\信使他不斷地發(fā)展著自己的事業(yè)。我們正處在青少年時期，青少年時期是塑造人格、修養(yǎng)品德的重要時期，我們怎樣對待每一位同學，如何上好每一堂課，怎樣面對每一堂考試，都是誠信對我們的考驗。假如我們在學生時代就隨意糟蹋自己的誠信，用虛假的學業(yè)和虛偽的態(tài)度糊弄大家，是難以在將來的競爭中立足的。季老一諾千金，幼小的華盛頓坦然承認自己砍了櫻桃樹，這些以誠為公，以誠立業(yè)的事例無不說明誠信這種人格力量在人生發(fā)展中所起的重要作用。 朋友們：讓我們努力培養(yǎng)誠實守信的品德，讓誠信使我們的人格閃光！