2019-2020年高中歷史下學期第11周教學設計(2.5.3 蒸汽的力量).doc
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2019-2020年高中歷史下學期第11周教學設計(2.5.3 蒸汽的力量)教學目的了解工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的前提條件、工業(yè)革命的成果、工業(yè)革命的影響等史實,探究工業(yè)革命對資本主義世界市場初步形成的影響。重點英國工業(yè)革命的前提和條件;工業(yè)革命的主要成就和影響。難點工業(yè)革命對世界市場初步形成的影響教學環(huán)節(jié)說明備注教學內容復習新課預習布置學生回顧初中教材九年級上冊第14課“蒸汽時代”的到來,預習教材,思考工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國?工業(yè)革命有哪些影響?從工業(yè)革命中我們可以得到些什么認識?回顧初中教材,溫故而知新。課前對本課內容適當作些思考,有利于提高聽課效率。新課導入由習近平主席訪問曼特斯特曼特斯特的崛起導入。解讀課程標準:1、了解工業(yè)革命的基本史實(條件、成果、影響)2、探討其對資本主義世界市場初步形成的影響。 引導學生熟悉本課結構:一、工業(yè)革命首先在英國發(fā)生的前提條件二、工業(yè)革命主要成果三、工業(yè)革命的影響。強調本課學習的重點內容明確目標,總體把握。課程講授 概念解讀工業(yè)革命:是指資本主義發(fā)展史上用機器大生產代替手工勞動的飛躍。18世紀60年代首先發(fā)生于英國,到19世紀中期,法、德、美等國也相繼完成了工業(yè)革命。它既是生產技術的一次革命,也是生產關系的一場革命。它為世界市場的發(fā)展和人類文明進步奠定了雄厚的物質基礎和先進技術基礎。本質特征:機器大生產取代手工勞動。一、“大工業(yè)”的狂飆時代工業(yè)革命1、英國工業(yè)革命的前提條件設問:如果你要辦一個工廠,需要些什么呢?(師生互動)總結:辦工廠需要資金、勞力、原材料、市場、技術、政策等條件,同樣一個國家要進行工業(yè)革命,也需要具備這些方面的條件。設問:英國如何獲得資金、勞力、原材料、市場、技術、政策等條件,促成工業(yè)革命爆發(fā)呢? 請學生閱讀課本,結合所學知識歸納。引入英國工業(yè)革命前提條件。(師生互動)讓學生歸納得出結論的方式完成,(強調前提、條件、可能性、必要性,最后劃書。指出學習第二次工業(yè)革命的前提條件時可以參考這一方法。)2、工業(yè)革命的主要發(fā)明和進程(1)主要發(fā)明(2)重要進程(3)工業(yè)革命的擴展(圖片展示)閱讀課文P95第二自然段,根據(jù)課文并結合已經學過的有關知識,思考以下兩個問題:1、工業(yè)革命擴展的原因有哪些?(1825年英國取消機器出口的禁令;北美和歐洲大陸相對穩(wěn)定的社會環(huán)境等)2、工業(yè)革命擴展的最突出的影響是什么?( 美國發(fā)明機床和通用部件的標準化生產,使機械化生產迅速普及,推動了世界工業(yè)化進程。)(4)工業(yè)革命的影響(結合教材圖片文字,并展示系列材料圖片)工業(yè)革命使社會生產力有驚人的發(fā)展。英國從1770年到1840年,每個工人的日生產率平均提高20倍。生鐵產量1720年為25000噸,1840年增至139640噸。1760年,英國5萬到10萬人的城市只有一個,1851年有13個;1851年,10萬人以上的大城市已經有7個。1851年,英國的英格蘭和威爾士的城市人口比重達到50.2%,初步實現(xiàn)城市化。資產階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產力,比過去一切時代創(chuàng)造的全部生產力的總和還要多 共產黨宣言恩格斯在英國工人階級狀況中指出:“新生的工業(yè)能夠這樣成長起來,只是因為它用機器代替了手工工具,用工廠代替了作坊,從而把中等階級的勞動分子變成工人無產者,反從前的大商人變成了廠主;它排擠了小資產階級,并把民間的一切差別化為工人和資本家之間的對立?!弊怨I(yè)革命開始以來,人們一直在以礦物燃料的形式(煤、石油、天然火)把各種形態(tài)的碳從地下開采出來,經過燃燒使之轉化為熱量、H2O (水蒸氣)、CO、少量的SO2、CH4和其他氣體,并釋放出來。-使全球空氣中CO的體積比節(jié)節(jié)上升,從前工業(yè)化時代的280PPM上升到目前的360PPM。 J格里賓歷史焦點(上卷)設問:上述材料分別反映出工業(yè)革命對人類產生了哪些影響?(師生討論互動)歸納:走向工業(yè)文明:生產力迅速發(fā)展(工業(yè)化、機械化城市化、經濟結構)生產關系變化(代議制在歐美普遍確立,階級結構變化)意識形態(tài)(自由主義、科學共產主義)環(huán)境問題(資源過渡開發(fā)、環(huán)境污染)工業(yè)革命的影響:1、經濟:工業(yè)革命大大提高了資本主義生產力,加速了城市化和工業(yè)化進程,促進了城市人口和第三產業(yè)特別是服務業(yè)的的迅速增長。2、政治:工業(yè)革命使整個社會日益分裂為兩大對立的階級資產階級和無產階級,由此促進工人運動的興起。3、科技教育:促進了科學教育事業(yè)的發(fā)展及科學共產主義的誕生。4、社會生活結構:提高了人們物質生活,改變了人們的生活方式和價值觀念。5、環(huán)境污染問題,人與自然的矛盾開始日益突出6、對英國:從農業(yè)國變?yōu)楣I(yè)國,到19世紀中期成為“世界工廠”;7、對世界市場:大大密切了世界各地的聯(lián)系,資本主義世界市場初步形成。(引導學生回顧第一課內容,回答世界市場雛形何時出現(xiàn)。)思考1: “工業(yè)革命不僅是一次技術革命,也是一場社會革命?!蹦銓Υ耸侨绾卫斫獾??為什么說是一次技術革命?生產手段:機器生產代替手工勞動生產組織形式:工場發(fā)展到工廠產業(yè)結構:以農業(yè)為中心發(fā)展到以工業(yè)為中心為什么說是社會革命?改變了政治結構,自由主義改革運動興起,鞏固了資本主義各國的統(tǒng)治基礎。改變了階級結構,產生了兩大對立階級改變了東西方的國際格局,東方從屬于西方開始了城市化的進程(農業(yè)時代-工業(yè)時代)思考2:聯(lián)系近代史,概括第一次工業(yè)革命對近代中國的影響。(往往從對社會的政治、經濟、思想文化等入手)(5)第一次工業(yè)革命的主要特點:生產方式:地域擴展:主要產業(yè):技術來源:新的生產組織形式:生產力革新:工業(yè)革命英國先行,行業(yè)先輕后重技術經驗型為主,科學和技術尚未真正結合(二)英國確立“世界工廠”地位(閱讀P95-96學習)3、簡單介紹自由主義經濟思想。三、世界市場的孕育和成熟世界市場概念狹義:指市場交換場所,是世界各國通過互相合作和貿易往來建立起來的商品交換領域。廣義:表示發(fā)展為世界規(guī)模的資產階級經濟社會的整體。資本主義世界市場的組成:資本主義世界貿易體系+資本主義殖民體系;1、世界市場的形成原因(閱讀教材P97)途徑:列強的對外擴張根本動力:工業(yè)革命物質條件:生產的互補性聯(lián)接紐帶:交通運輸業(yè)的革命重要保障:殖民體系的形成2、形成標志: 19世紀中期,日本的“開國”和澳大利亞成為英國的殖民地以及中國的“門戶開放”。資本主義世界殖民體系逐漸形成3、世界市場逐漸成熟:國際經濟交流基本準則的確立。原則:自由主義的原則;內容:保證資本的自由流動、安全與增值;規(guī)定在國際貿易中給予最惠國待遇,逐漸取消關稅保護;意義:使國際經濟交流更加理智,信用增強,標志著資本主義世界市場逐漸成熟。資本主義世界貿易體系逐漸成熟資本主義世界世界市場基本形成思考:工業(yè)革命后的殖民擴張和早期的殖民擴張的不同之處?情境創(chuàng)設,由此及彼,掌握方法。激發(fā)興趣老師引導下歸納論從史出,從材料提取有效信息。問題設置,自主探究,加以指導。大膽取舍,引導歸納。一分為二,掌握兩點論,重點論。小結小結歸納:工業(yè)革命,是資本主義由工場手工業(yè)階段到工廠大機器生產階段的一個飛躍,它借助蒸汽的力量,造就了英國工業(yè)的壟斷地位,推動了人類生產、生活、社會關系領域的巨大變革,同時進一步密切了世界的聯(lián)系,促進了資本主義世界市場的初步形成。歷史的車輪不會停息,科技的發(fā)展日新月異,推陳出新。工業(yè)革命后不到200年,人類先后又進行了兩次工業(yè)革命,進一步地改變人類世界。作業(yè)布置及疑難解答課后反思- 配套講稿:
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- 2019-2020年高中歷史下學期第11周教學設計2.5.3 蒸汽的力量 2019 2020 年高 歷史 學期 11 教學 設計 2.5 蒸汽 力量
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