2019-2020年一年級美術下冊 彩紙手拉手教案 滬教版.doc
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2019-2020年一年級美術下冊 彩紙手拉手教案 滬教版教學目標知識與技能:初步了解簡單的紙造型要素,學習紙工剪、貼、連等技巧,發(fā)現紙偶的連接規(guī)律過程與方法:通過討論交流“什么時候需要手拉手?”,使學生回憶生活中手拉手的情境,對學生展開德育教育;通過嘗試探究,學生發(fā)現紙的連接規(guī)律;通過媒體演示紙偶的制作方法;通過學生合作游戲,體驗手拉手的樂趣。情感態(tài)度價值觀:體驗制作的樂趣,培養(yǎng)團結協作的精神,培養(yǎng)探究意識和創(chuàng)新能力教學重點:添加想象紙卷的各種變化教學難點:紙卷間的連接教學準備教具:錄象(圖片)、范作、紙、蠟筆等學具:剪刀、紙、蠟筆、水筆等教學過程一、交流與嘗試1.討論交流:什么時候需要手拉手?討論交流,回憶生活中手拉手的情境,知道手拉手的作用2.嘗試導入:如何讓彩紙手拉手?嘗試討論,彩紙的連接方法3.揭示課題:彩紙手拉手二、學習與發(fā)現1.教師出示步驟圖,鼓勵學生根據步驟圖嘗試制作,教師適時講解。嘗試制作單個動物或人物。在紙卷動物或人物身上添加小紙卷。2.教師鼓勵有創(chuàng)意的作品。3.深入探究:紙卷還可以做什么? 討論嘗試制作其他的紙卷作品。三、合作與游戲1.教師提出要求:將自己和小伙伴的作品連起來?鼓勵學生用自己的方法連接,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。2.游戲:連一連,玩一玩鼓勵學生編創(chuàng)玩的方法四、展示與評議1.幫助學生一起將紙卷作品布置在教室適當的地方。2.自評與互評3.教師總評,肯定學生的優(yōu)點4.小結附送:2019-2020年一年級美術下冊 彩色的圓形教學反思 冀教版本課是一年級下冊的第二課彩色的圓形,屬于造型表現領域。一年級的小學生在幼兒園時已經接觸過各種形狀,但還停留在對圖形外形的感知上。本課主要教學內容是認識圓形,并能嘗試對圓形進行添加、組合,變化成各種不同的形象;另外,通過對圓形的設計,激發(fā)學生豐富的想象力。美術課首要的就是要強調并突出美術的活動性。以活動促發(fā)展是探究性美術課的理論基礎與實踐切入點。從開始每個學生都參與其中,無論是在前面表現的同學還是在下面創(chuàng)作的同學都熱情高漲,沉浸在快樂的氛圍之中,都在美術活動中感受到審美情感上的愉悅,喜歡美術活動,覺得輕松自如;在美術活動中,當我問:“生活中還有什么是圓形的?”學生頓時思維活躍起來,學生回答到:有的帽子是半圓形的,臺燈是圓形的,老師的包是圓形的,碗是圓形的,月亮是圓形的可見不僅其思維的發(fā)散性、靈活性得到自由的發(fā)揮,而且其思維的創(chuàng)造性也得到了有效的展現與培養(yǎng)。結合生活實際聯想生活中的圓形,課堂上教師配音講故事,讓學生在故事中尋找圓形;讓學生在現有的圓形紙上進行添畫游戲,看看誰在最短時間內畫的圖形最多最好;學生的積極性很高,從作業(yè)的情況來看,他們通過圓形想到了很多的物體。- 配套講稿:
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