內(nèi)蒙古鄂爾多斯市八年級(jí)物理上冊(cè) 2.1聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)新人教版.doc
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聲音的產(chǎn)生與傳播教案背景:1、課題聲音的產(chǎn)生與傳播2、面向?qū)W生:初二 學(xué)科:物理3、課時(shí):1課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備:(1)自主預(yù)習(xí)教材內(nèi)容,完成學(xué)案中的“課前預(yù)習(xí)”(2)搜索與聲音的產(chǎn)生與傳播相關(guān)的文字資料和圖片資料。5、教師課前準(zhǔn)備:(1)教學(xué)多媒體課件(2)與聲音的產(chǎn)生與傳播有關(guān)的實(shí)驗(yàn)用品,例如音叉、小錘等。教材分析:聲音是我們交流信息的重要渠道,是日常生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象,本章講述的是一些與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的聲學(xué)初步知識(shí)。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、信息意識(shí)、探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)以及科學(xué)態(tài)度都有積極的、不可替代的作用。而本課題研究的是聲音的產(chǎn)生與傳播,從知識(shí)和技能上應(yīng)該掌握聲音是如何產(chǎn)生的、聲音的傳播需要介質(zhì)和聲音的快慢三個(gè)問題。為了體現(xiàn)“物理是生活中的物理”和“物理現(xiàn)象就在我們身邊”的新課程理念,教材中設(shè)計(jì)了一些探究實(shí)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,聲音的傳播需要介質(zhì),聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同;知道聲音在空氣中的傳播速度;知道聲速在固體中最大、氣體中最小。過程與方法:通過探究“聲音是如何產(chǎn)生的”“聲音傳播需要介質(zhì)”和“真空罩中的鬧鐘”的實(shí)驗(yàn),鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和研究問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望,使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理;注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于交流和合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):(1) 聲音產(chǎn)生的原理和聲音的傳播需要介質(zhì)。(2) 引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究聲音傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象。教學(xué)方法:觀察法、實(shí)驗(yàn)法、探究法教學(xué)過程:播放一段音樂:泰坦尼克號(hào)(主題曲MV)_在線視頻觀看_土豆網(wǎng)視頻 原聲歌曲 泰坦尼克號(hào) 席琳迪翁泰坦尼克號(hào)中的主題歌曲非常動(dòng)聽,男女主角的最后對(duì)白催人淚下,但是假如沒有聲音,把男女主角的真情對(duì)白改為打手勢(shì)來表達(dá),那感情表達(dá)的還能那么準(zhǔn)確嗎?還能那么催人淚下嗎?由此可見,聲音對(duì)人類有重要的意義,是人類思想與感情交流的基礎(chǔ),并且與我們的生活也有密切關(guān)系。你聽過哪些既美妙又神秘的聲音呢?經(jīng)典古箏曲B:38梁祝 -音樂視頻 在線觀看 視頻下載-56網(wǎng)視頻百度搜索_薩克斯曲茉莉花,還有獅吼、虎嘯、鳥鳴、青蛙叫、流水潺潺、呼呼的風(fēng)聲那么這些美妙的聲音究竟是怎樣產(chǎn)生的呢?一、聲音的產(chǎn)生探究并舉例:讓全班同學(xué)都摸正在發(fā)聲的音叉然后討論回答,討論后再舉出其他聲音產(chǎn)生的例子。(注:讓同學(xué)自己探究,比如摸自己發(fā)聲的喉嚨最后看書上的圖片并填空。)點(diǎn)撥:一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。振動(dòng)停止,發(fā)聲停止。過渡:物體正在發(fā)聲,但是物體發(fā)聲你就能聽見聲音嗎?你是怎么聽見聲音的?釣魚的人為什么不愿意旁邊的人大聲說話呢? 自主探究:聲源振動(dòng)發(fā)出聲音,在空氣中傳播,傳到人耳中,反映到人腦中我們就聽見了聲音。魚之所以會(huì)被嚇跑,是因?yàn)槁曇粲煽諝庵袀魅胨邪阳~嚇跑了。點(diǎn)撥引導(dǎo):聲音是怎么傳播的呢?以什么形式傳播的呢?二、聲音的傳播 自主學(xué)習(xí):大家看課本 31 頁(yè)后討論。小組代表發(fā)言:聲源振動(dòng),引起空氣振動(dòng),最后傳到人耳。由于空氣振動(dòng)形成疏密相間的聲波,就像水波波紋一樣有高有低。點(diǎn)撥提升:聲音以聲波形式傳播。 (注:半數(shù)以上學(xué)生能說出此過程。)點(diǎn)撥:聲音以聲波的形式傳播。 實(shí)驗(yàn)探究:聲音可以在空氣中傳播,還可以在哪些物質(zhì)中傳播呢?有什么例子可以證明呢?請(qǐng)看視頻:百度圖片搜索_液體能夠傳聲的圖片,百度圖片搜索_固體能夠傳聲的圖片,百度圖片搜索_氣體能夠傳聲的圖片請(qǐng)同學(xué)們討論后舉例回答。學(xué)生討論后小組發(fā)言:A :聲音可以在水中傳播。(例:釣魚時(shí)大聲說話會(huì)把魚嚇跑;把一根管子伸進(jìn)海水下,可以聽見遠(yuǎn)處船只航行的聲音;海豚在海中的叫聲能被人聽見。)B: 聲音能在固體中傳播。(例:在某一間教室敲暖氣管,一座樓的每個(gè)教室都能聽到敲擊聲;古代人打仗,先鋒官把耳朵貼地聽一下,就能聽到遠(yuǎn)處敵軍行進(jìn)的聲音;在課桌一端很輕的敲擊一下,在另一端耳桌面就可以清楚的聽見敲擊聲,而不貼桌面就聽不見。)C :真空不能傳播聲音。(例:月球上沒有空氣,宇航員不能直接對(duì)話,要靠無線電。百度圖片搜索_宇航員用無線電交流圖片的搜索結(jié)果)點(diǎn)撥提升:聲音可以在氣體,液體(如水),固體(如鋼鐵、木頭、土壤)等物質(zhì)中傳播,真空中不能傳聲,但電磁波可以在真空中傳播。請(qǐng)看圖片:百度圖片搜索_劉翔比賽圖片 大家討論:(1)百米賽跑時(shí),運(yùn)動(dòng)員看到發(fā)令槍冒煙后起跑,還是聽到槍聲后起跑?(2)這個(gè)現(xiàn)象說明了什么?(3)若給你一個(gè)秒表,采用什么做法你能估測(cè)出槍聲從百米起點(diǎn)傳播到終點(diǎn)所需的時(shí)間?(4)通過這種做法你能估測(cè)出聲每秒傳播的距離嗎?與同學(xué)交流合作進(jìn)行回答。(見課本 33 頁(yè))學(xué)生討論結(jié)論:有同學(xué)可以說出 s=100m,t是從看見冒煙到聽見槍響的時(shí)間,則聲速 v=s/t。但有同學(xué)對(duì)未計(jì)算光傳播所需要的時(shí)間提出質(zhì)疑,也有同學(xué)說光傳播速度極快,所以短距離內(nèi)光的傳播時(shí)間可以忽略不計(jì)。點(diǎn)撥:聲速比光速慢的多,所以光速在短距離內(nèi)傳播所需要的時(shí)間不計(jì)。故 v=s/t 此計(jì)算方法可行。過渡:聲音既然是傳播的,那就涉及到一個(gè)快慢問題,也就是聲音有速度。介質(zhì)有很多種,各種介質(zhì)性質(zhì)都不一樣,所以傳播聲音的速度也不一樣。自學(xué)課本表格中列出的聲音在各種介質(zhì)中常溫下的傳播速度。大家看表格后得出什么結(jié)論?學(xué)生看表格后,得出結(jié)論:聲音在氣體、液體、固體當(dāng)中的傳播速度依次加快。(注:有半數(shù)學(xué)生得出了此結(jié)論。)學(xué)生小結(jié):本節(jié)課主要講了聲的產(chǎn)生原因和傳播條件,聲的傳播形式以及聲速。 板 書 設(shè) 計(jì)一 聲音的產(chǎn)生。一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。二 聲的傳播聲音以波的形式傳播。三、 聲速:聲音在氣體、液體、固體中的傳播速度依次加快。教學(xué)反思:在授課過程中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生動(dòng)腦思考,親自體驗(yàn)探究的過程,讓學(xué)生充當(dāng)課堂的主角。尤其體現(xiàn)在讓學(xué)生探究聲除了可以在空氣中傳播,還可以在液體固體等物質(zhì)中傳播。探究完聲的傳播形式、聲的介質(zhì)以后,討論了頁(yè)的討論:聲傳播有多快。充分利用了集體優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)了物理學(xué)習(xí)方法中的合作交流環(huán)節(jié)。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生可以通過探究、討論、合作交流等方式在理性和感性上很好的掌握聲的產(chǎn)生原因、傳播形式和傳播條件以及聲速等知識(shí)。授課方式與授課過程很好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)方法,并且達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。有效訓(xùn)練一、填空題1聲音是靠物體的_產(chǎn)生的,聲音能在_、_、_物質(zhì)中傳播,但不能在_中傳播 2龍舟賽時(shí),陣陣鼓聲是鼓面的_而產(chǎn)生的,并經(jīng)_傳入人耳 3釣魚時(shí)不能大聲喧嘩,因?yàn)轸~聽到人聲就會(huì)被嚇走,這說明_ 4東城小學(xué)的同學(xué)敲鑼打鼓列隊(duì)歡送新兵入伍,這鑼聲、鼓聲是由于鑼面和鼓面的_產(chǎn)生的,再通過_向四周傳播開來5夜晚,進(jìn)行偵察的偵察員為了及早發(fā)現(xiàn)情況,常將耳朵貼在大地上傾聽敵人的馬蹄聲,是因?yàn)槁曇粼诠腆w中比氣體傳播得_ 6通常我們聽到聲音是靠_傳播的 7、雷雨天總是先看到閃電后聽到雷聲,這是因?yàn)開8.我們知道月球上沒有空氣,登上月球的宇航員們即使相距很近,也聽不到對(duì)方的講話聲,這是因?yàn)開不能傳聲.二、選擇題9.(多選)關(guān)于聲音的發(fā)生,下列說法中正確的是A.物體只要振動(dòng)就一定能發(fā)出聲音B.聲源一定在振動(dòng)C.不振動(dòng)的物體不發(fā)聲D.振動(dòng)快的物體能發(fā)聲,振動(dòng)慢的物體不能發(fā)聲10.在相同的條件下,聲音在下列三種介質(zhì)中傳播速度由小到大的排列順序是A.鋁、海水、空氣 B. 鋁、空氣、海水C.空氣 、鋁、海水 D.空氣、海水、鋁11.你有這樣的體會(huì)嗎?當(dāng)你在曠野里大聲唱歌時(shí),不如在房間里大聲唱歌聽起來響亮.下列說法中正確的是A.曠野里空氣稀薄B.在房間里原聲和回聲混在一起,使原聲加強(qiáng)C.房間里空氣不流動(dòng)D. 以上說法都不對(duì)12.下列說法中正確的是 A.在教室里講話時(shí)聽不到回聲是因?yàn)榻淌依餂]有回聲B.百米比賽時(shí),計(jì)時(shí)員聽到發(fā)令槍響時(shí)開始計(jì)時(shí)C.聲音在空氣中的傳播速度是340 m/sD.聲音能夠在任何物體中傳播三、計(jì)算題13.某同學(xué)走在兩山之間大喊一聲,聽到一個(gè)回聲,經(jīng)過6 s后又聽到另一個(gè)回聲.這個(gè)同學(xué)到兩山的距離分別是多少?(已知兩山相距1200 m,當(dāng)時(shí)氣溫為15 ) 14.我們可以利用回聲測(cè)量海洋的深度,當(dāng)從海面發(fā)出聲音3 s后接收到回聲時(shí),測(cè)量出此處海洋的深度是多少?(聲音在海水中的傳播速度是1540 m/s)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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