七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一章 整式的乘除 1.6 完全平方公式 1.6.2 完全平方公式導(dǎo)學(xué)案北師大版.doc
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1.6.2完全平方公式 一、預(yù)習(xí)與質(zhì)疑(課前學(xué)習(xí)區(qū)) (一)預(yù)習(xí)內(nèi)容:P26-P27 (二)預(yù)習(xí)時(shí)間:10分鐘 (三)預(yù)習(xí)目標(biāo): 會(huì)運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行一些數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算 (四)學(xué)習(xí)建議: 1.教學(xué)重點(diǎn):會(huì)運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行一些數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算 2.教學(xué)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行一些數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算 (五)預(yù)習(xí)檢測(cè): (1)預(yù)習(xí)書(shū)p26-27 (2)思考:如何更簡(jiǎn)單迅捷地進(jìn)行各種乘法公式的運(yùn)算? (3)預(yù)習(xí)作業(yè): 1.利用完全平方公式計(jì)算 (1) (2) (3) (4) 2.計(jì)算: (1) ?。?) 活動(dòng)一:合作探究 平方差公式和完全平方公式的逆運(yùn)用 由 反之 反之 填空: (1)(2)(3) (4)(5) (6) (7)若 ,則k = (8)若是完全平方式,則k = (六)生成問(wèn)題:通過(guò)預(yù)習(xí)和做檢測(cè)題你還有哪些疑惑請(qǐng)寫(xiě)在下面。 二、落實(shí)與整合(課中學(xué)習(xí)區(qū)) 活動(dòng)二:典例解析 例1 計(jì)算:1. 2. 現(xiàn)在我們從幾何角度去解釋完全平方公式: 從圖(1)中可以看出大正方形的邊長(zhǎng)是a+b, 它是由兩個(gè)小正方形和兩個(gè)矩形組成,所以 大正方形的面積等于這四個(gè)圖形的面積之和. 則S= = 即: 如圖(2)中,大正方形的邊長(zhǎng)是a,它的面積是 ;矩形DCGE與矩形BCHF是全等圖形,長(zhǎng)都是 ,寬都是 ,所以它們的面積都是 ;正方形HCGM的邊長(zhǎng)是b,其面積就是 ??;正方形AFME的邊長(zhǎng)是 ,所以它的面積是 ?。畯膱D中可以看出正方形AEMF的面積等于正方形ABCD的面積減去兩個(gè)矩形DCGE和BCHF的面積再加上正方形HCGM的面積.也就是:(a-b)2= .這也正好符合完全平方公式. 例2.計(jì)算: (1) (2) 變式訓(xùn)練: (1) ?。?) (3) (4)(x+5)2–(x-2)(x-3) (5)(x-2)(x+2)-(x+1)(x-3) (6)(2x-y)2-4(x-y)(x+2y) 三、檢測(cè)與反饋(課堂完成) 1、(1)已知,則= (2)已知,求________,________ (3)不論為任意有理數(shù),的值總是( ) A.負(fù)數(shù) B.零 C.正數(shù) D.不小于2 2、(1)已知,求和的值。 (2)已知,求的值。 (3).已知,求的值 四、課后互助區(qū) 1.學(xué)案整理:整理“課中學(xué)習(xí)去”后,交給學(xué)習(xí)小組內(nèi)的同學(xué)互檢。 2.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 互幫互助: “我”認(rèn)真閱讀了你的學(xué)案,“我”有如下建議:________________________ “我”的簽名:_____________ 1.6.2完全平方公式 課后作業(yè) 【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】 【鞏固提升】 【拓展延伸】- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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