2019-2020年一年級數(shù)學上冊 海鷗回來了 十幾加幾不進位加教案 青島版.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學上冊 海鷗回來了 十幾加幾不進位加教案 青島版教學目標:1. 結(jié)合現(xiàn)實情境,學會計算十幾加幾(不進位加)的算式。 2. 培養(yǎng)學生初步的數(shù)感和估計的意識。3. 讓學生初步體驗數(shù)與生活的聯(lián)系,獲得初步的數(shù)感。4. 注重實際操作,讓學生經(jīng)歷認識數(shù)概念的過程。5. 使學生養(yǎng)成運用不同的方法解決問題的習慣,在此基礎(chǔ)上,樹立優(yōu)化思想。教、學具準備:學生準備小棒或者方塊、教師準備掛圖。教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課(出示情境圖)1. 師:“上節(jié)課,我們欣賞了海鷗圖,同學們根據(jù)圖提出了許多有價值的問題,沒有解決的我們暫存在了問題口袋內(nèi),今天我們繼續(xù)解決。 2. 小黑板展示問題口袋內(nèi)容,篩選出“現(xiàn)在有幾個小朋友?怎樣列式?(12+3)”今天我們就來解決這樣的問題。二、合作學習,探究新知1. 出示算式:12+3(1)你想怎么算?(2)小組內(nèi)交流(選出小組長,安排好發(fā)言的順序,使學生學會傾聽)(3)全班交流(每組推選出一名發(fā)言的人,口述算法及優(yōu)點)(4)比較方法,自我優(yōu)化。以上哪種方法,更簡便一些,適合你,閉上眼睛想一想操作過程。在以后的計算中,你喜歡用哪種方法,你就用哪種。2. 算一算:3+12=?(1)這道題與上題有什么不同?(2)先算什么?再算什么?在小組里說思路。(3)口算這樣的題要注意什么?3. 你還能提出哪些類似的問題并解決?三、聯(lián)系生活,拓展應(yīng)用在生活中,我們也經(jīng)常用到這些知識。例如:小明的姐姐今年12歲,三年之后,姐姐是幾歲?學生獨立思考,最后集體交流。你能試著舉出生活中這樣的例子嗎?四、鞏固練習1. 同桌出題,相互解答。2. 做一做自主練習的6題中的加法題,并請學習有困難的同學說說算法。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學會了什么?學生自由發(fā)言,也可以談?wù)勥@節(jié)課學習的感受。附送:2019-2020年一年級數(shù)學上冊 海鷗回來了 十幾加幾的練習課教案 青島版教學目的:1. 鞏固練習十幾加幾的20以內(nèi)的不進位加法。2. 能夠正確地進行計算。3. 培養(yǎng)學生的觀察能力。教學過程:1. 課本第5題(1)請同學們打開課本,快速的看一眼,馬上合上書,你看到了什么?(糖)幾堆?估一估兩堆共有多少塊糖?(2)學生集體交流估計的數(shù)目。師:“究竟誰估的更接近一些呢?我們應(yīng)該怎么辦?”引導學生自己說出要想比一比誰估的更接近,必須先算出一共有幾塊糖。(3)學生解答“一共有幾塊糖?”(4)比較誰估的對,請他談?wù)勑牡谩?. 教師出示兩堆小棒(1)學生先估計一共有幾根小棒。(2)請學生數(shù)出兩對小棒各有幾根。(3)學生自己獨立解決問題。還可以讓學生估計“一盒沒有用過的粉筆有幾枝?全班有女生幾人?男生幾人?”3. 課本第7題(1)學生看圖,理解圖意。(2)學生集體交流圖意,“說說通過看圖你都明白了什么?”(3)你打算怎樣解決這個表格提出的問題?學生交流各自的想法??梢詳?shù)一數(shù)、算一算。在尊重學生個性的基礎(chǔ)上,鼓勵引導學生選比較簡便的方法。4. 出示小黑板。(1)通過看統(tǒng)計圖,你能知道些什么?(2)一組有幾人?(3)根據(jù)上述情況,你能提出哪些數(shù)學問題?教師選出有關(guān)加法問題板書在黑板上。(4)學生獨立解決。5. 先計算,后找規(guī)律。101112123134145觀察算式及得數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?6. 教師出示卡片,學生搶答。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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