2019-2020年一年級美術(shù)下冊 大嘴巴教案 冀教版.doc

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2019-2020年一年級美術(shù)下冊 大嘴巴教案 冀教版 教學目標： 1.知識目標：嘗試運用身邊容易找到的合適的廢舊材料，制作出大嘴巴。 2.能力目標：體驗設計制作活動的樂趣，感受恰當運用多媒材創(chuàng)作的欣喜。 3.情感目標：發(fā)現(xiàn)生活中有趣的各種大嘴巴，激發(fā)他們熱愛生活的美好情感。 教學重難點：運用合適的廢舊材料進行制作。 教學準備：教師的準備：1.廢舊紙盒、一次性水杯、飲料瓶等生活中的廢舊物。 2.具有代表性的典型大嘴巴的動物；植物中的食蠅草、豬籠草；工具中的剪刀、鉗子等多媒體圖片。3.教師制作若干以大嘴巴為題材的創(chuàng)作作品。學生的準備：搜集紙盒、飲料瓶等廢舊材料以及查找與大嘴巴有關(guān)的內(nèi)容。 教學過程： （一）激情激思：（此環(huán)節(jié)的目的使學生產(chǎn)生興趣，在興趣同時進行資料互交活動，使學生開拓思路，對大嘴巴產(chǎn)生深刻印象。） 1.告知學生要搞一個“大嘴巴要講話”的活動，可是這個大嘴巴要我們用自己的小巧手來做，請同學們展示出自己課下查找的大嘴巴的資料。 2.學習互相交流搜集的大嘴巴的資料、圖片，找出其特征。 3.教師展示多媒體——多種大嘴巴，包括動物、植物、工具等典型圖片，邊看邊思考他們的特點，可以采用什么方法進行制作。 （二）探究發(fā)現(xiàn)（此環(huán)節(jié)目的在于讓學生在小組合作中自己探索出兩個問題，一是懂得選擇最適合的材料進行制作；二是探究出制作的方法。） 1.學生談最感興趣的大嘴巴的特點。 2.老師把課下制作好的大嘴巴的作品發(fā)給各學習小組一起探究這些大嘴巴是怎樣制作的，它為什么要選擇這些材料，它又是如何進行巧妙裝飾的等一系列問題。 （三）合作探究并創(chuàng)作 以小組形式進行創(chuàng)作，教師進行巡回輔導。 輔導重點：針對每個學生的個性特征進行重點點撥。 （四）展示交流（此環(huán)節(jié)是一個擴展環(huán)節(jié)，在擴展中評價并抓時機進行智育以外的教育活動。） 以組為單位把自己做的大嘴巴以編兒歌或講故事的形式進行展示，在此隨機進行美術(shù)評價，發(fā)表獨特的見解。引導他們進行積極健康的交流活動如：有些小動物講：你們要愛護我。有些工具說：你們在使用時要注意安全等等。 附送： 2019-2020年一年級美術(shù)下冊 大家一起真快樂教案 冀教版 教學目標： 1.知識目標：通過活動，學習有組織、有計劃地工作。 2.能力目標：通過繪畫和剪貼，提高造型和表現(xiàn)能力。 3.情感目標：通過活動，培養(yǎng)合作精神。 教學重難點： 圍繞主題進行繪畫剪貼創(chuàng)作。 教學準備： 繪畫工具、彩紙、剪刀、膠水 教學過程： 一、導入課題 由故事引入： 師：同學們你們愛聽故事嗎？ 生：愛聽。 師：如果大家能夠快速坐好，作為獎勵，老師就給大家講一個有趣的故事。 生：(安靜) 師：(開始講故事，課件演示) 在茫茫的大海中有一個小島，島上有一座城市叫“歡樂谷”。城里住著很多人，他們團結(jié)友愛，互相幫助，快快樂樂地生活在一起。 可是有一個小朋友他不喜歡這樣，他的名字叫嘟嘟。他很自私，有了新書不愿讓其他同學看，有了新玩具也從來不讓其他同學玩。上車嫌擁擠，去游樂場嫌人多。他總是說：“這么多人煩死了！要是整個城市只有我一個人就好了?！? 師：同學們，你說嘟嘟這樣做對嗎? 生：分組討論(略) 師：通過討論，大家都不同意嘟嘟的做法，接下來我們看看發(fā)生了什么事情。 一天，他的話被一位路過的天使聽見了，她真的把城里的人們都變沒了，偌大的一個城市里，只剩下嘟嘟一個人了。(我們來看看城市變成了什么樣子) 乘客和司機都不見了，車開不了了。熱鬧的餐廳里沒人了，可口的美食不見了。游樂園里冷冷清清。旋轉(zhuǎn)木馬沒有了歡笑。 師：城市變成了這個樣子，你們喜歡嗎? 生：不喜歡。 師：大家看看嘟嘟現(xiàn)在在干什么呢? (出示圖片) 生：他在哭呢。 師：可是他應該高興才對?。∷皇窍尤硕鄦?？聯(lián)系我們自己平時生活中遇到一個人獨處時候的心情，想一想嘟嘟為什么哭?他在想些什么? 生：他很后悔，他想朋友們了；他肚子餓了，也沒人給他做飯；沒人跟他說話，他很孤單；天黑了，他很害怕…… 二、小結(jié) 師：對!因為嘟嘟現(xiàn)在明白了，真正只剩一個人是無法生活的，處處需要與他人的合作。人與人之間要相互關(guān)心，相互幫助。 師：嘟嘟現(xiàn)在知道錯了后悔的不得了，看他哭得多傷心??！我們大家?guī)蛶退?，和他做朋友，讓歡樂谷重新充滿歡樂好嗎？ 生：好。(激動興奮) 三、作業(yè)要求 師：可是歡樂谷好大好大，我們來分工合作，一組負責一塊場景的布置。打開你們桌上的圖片，漂亮嗎? 生：漂亮！ 師：可是再漂亮的景色，沒有大家一起來分享，也是不快樂的對嗎? 生：對！ 師：那么，我們每個人畫一個活潑可愛的自己，剪下來貼在美景中，讓歡樂谷重新熱鬧起來，充滿歡樂好嗎? 生：好！ 四、創(chuàng)作 指導學生抓住自己的外貌特征，加以強化和突出。注意面部表情的刻畫(喜悅的)。 五、點評 將各組學生作品利用實物投影儀進行展示。共同欣賞被同學們重新裝點過的城市各處呈現(xiàn)出的 歡鬧景象。 六、總結(jié) 師神秘的說：“大家?guī)椭洁绞箽g樂谷恢復了往日的生機，他要跟大家說幾句知心話。你聽……” 嘟嘟：“以前都怪我太自私了，才會使歡樂谷變成這個樣子。謝謝大家的幫助，謝謝你們愿意 和我做朋友。通過這件事使我懂得了一個道理，和大家一起分享快樂，才是真正的快樂?。∠Ｍ銈冇肋h記得我!同學們再見?！? 教學反思：