2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)五教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)五教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)五 書本第34頁1——5題 共幾課時(shí) 1 課型 練習(xí) 第幾課時(shí) 1 三維目標(biāo) 1. 復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，強(qiáng)化數(shù)數(shù)能力以及運(yùn)用數(shù)進(jìn)行交流的能力。 2. 能正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，以及相應(yīng)的減法。 3. 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：進(jìn)一步理解百以內(nèi)數(shù)的含義，運(yùn)用學(xué)過的數(shù)正確進(jìn)行交流、表達(dá)。 難點(diǎn)：進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)資源 計(jì)數(shù)器、鐘面、卡片 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 87-0=　 96-6=　 9-9=　80+9= 2+40=　　　　　　　　　　　　　 77-7=　　 74-70=　　 84-40=　 　 55-5=　　　 84-4= 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)正與反思 一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理。預(yù)設(shè)3分鐘 1. 交流預(yù)習(xí)作業(yè) 2. 學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。預(yù)設(shè)28分鐘 1. 基礎(chǔ)練習(xí)，完成第1題。 說說從圖上看到了什么？ 學(xué)生獨(dú)立完成。 集體校對(duì)。 2. 基礎(chǔ)練習(xí)，完成第2題。 學(xué)生獨(dú)立思考獨(dú)立完成。 集體校對(duì)。 3. 基礎(chǔ)練習(xí)，完成第3題。 學(xué)生獨(dú)立完成。 學(xué)生反饋答案，并說說自己是怎么算的？ 4. 完成第4題： （1）請(qǐng)學(xué)生說說圖上看到的信息，并思考怎樣列式？ （2）要求學(xué)生怎樣求出括號(hào)里的數(shù)。 （3）學(xué)生計(jì)算。 （4）交流。 5. 完成第5題。 （1）先說說圖上看到的信息，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 （2）交流：交流自己的解題思路。 三、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。預(yù)設(shè)9分鐘 必做題：完成《補(bǔ)充習(xí)題》第18頁 選做題：按規(guī)律填數(shù)： 5、10、15、（ ）、（ ）、30、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、4、（ ）、8、（ ）、12、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 50、60、（ ）、80、（ ）、（ ）。 【版塊一】 1. 組織匯報(bào)預(yù)習(xí)作業(yè) 2. 談話引入課題。 【板塊二】 1．出示第1題圖，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一幅圖，說說你看到了什么？ 師：你知道3捆小棒和6根小棒分別表示什么嗎？第一幅圖是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的？組成了多少？ 教師指導(dǎo)學(xué)生看第二幅圖，問：你們知道這個(gè)計(jì)數(shù)器上數(shù)是多少嗎？你是怎么看出來的？ 2．出示第2題，先讓學(xué)生思考，然后讓學(xué)生做在自己的課本上。 此題為開放性題目，只要學(xué)生懂得把自己寫的十位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)合起來，成一個(gè)數(shù)，就是對(duì)的，要給予肯定。要讓學(xué)生注意前后連貫性。 3. 強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)時(shí)，只要把十位上的數(shù)相加或相減，再在個(gè)位上寫。就可以了；在計(jì)算兩位數(shù)加減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)時(shí)，只能把相同數(shù)位上的數(shù)相加或相減。 4. 出示第4題的表格，指導(dǎo)學(xué)生看表格。 師：這個(gè)表格分別介紹了學(xué)校體育室里的籃球、跳繩和毽子的使用情況，誰愿意先來說說有關(guān)籃球的信息？根據(jù)信息，你能算出還剩多少個(gè)嗎？要用什么方法呢？為什么？那么24減4，同學(xué)們會(huì)計(jì)算嗎？ 5. 從這幅圖上，大家能獲得哪些信息呢？ 你們知道小貓釣了多少條嗎？這個(gè)問題誰能用一個(gè)算式表示呢？能說說為什么這么列式嗎？請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)算式寫在課本上，并算出得數(shù)。 【版塊三】 咱們班的小朋友真了不起，能用學(xué)到的知識(shí)解決許多問題，希望大家能更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)! 1. 學(xué)生獨(dú)立完成補(bǔ)充習(xí)題。 2. 快的同學(xué)做選做題。 3. 全班完成后集體校對(duì)，有錯(cuò)的訂正。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 必做題：《補(bǔ)充習(xí)題》第18頁中的練習(xí)。 選做題：按規(guī)律填數(shù)： 5、10、15、（ ）、（ ）、30、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、4、（ ）、8、（ ）、12、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 50、60、（ ）、80、（ ）、（ ）。 教師幫扶學(xué)困生的作業(yè) 集體訂正。 師生分析原因，及時(shí)訂正。 智力沖浪題點(diǎn)撥 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)八 1教案 北師大版 課題 練習(xí)八 教學(xué)目標(biāo)： 1.探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法； 2.發(fā)展初步的估算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的意識(shí)和能力。 教學(xué)重點(diǎn)：探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。 課前準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程： 一、豎式計(jì)算的練習(xí) （開展同學(xué)之間的比賽） 請(qǐng)用豎式計(jì)算下面的題目。 56 + 21 + 21 = 96 – 34 – 35 = 48 + 32 – 16 = 87 – 32 + 45 = 1.請(qǐng)四名同學(xué)上講臺(tái)進(jìn)行板演比賽，其余的同學(xué)自由選擇練習(xí)計(jì)算。 2.黑板上的板演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，好在哪里？哪里需要注意的地方？ 3.這樣的題，你愿意采取什么樣的方式做？ 4.獨(dú)立完成P81的第1題，可以用豎式計(jì)算的方法，也可 以用口算的方法。看誰算得又對(duì)又快。 二、通過問題情境，訓(xùn)練學(xué)生解決問題的能力。 1.出示P81的第2題。（課件） 2.利用情境圖，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 （1）這道題講的是一件什么事情？（跳繩比賽） （2）哪幾個(gè)人參加了比賽？(小聰、小明、小亮) 3.填空（課件） （1）前兩次比賽結(jié)束時(shí)，小聰共跳 下，小明共跳 下，小亮共跳 下。 （2）第3次比賽，小聰跳 下，（你怎樣想的？）小明跳 下。 （3）小亮獲得第二名，大家猜一猜，他三次跳的總數(shù)可能是多少？他第三次可能跳了多少下？