2019-2020年三年級下冊第10課《只怕不抵抗》教案.doc
《2019-2020年三年級下冊第10課《只怕不抵抗》教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年三年級下冊第10課《只怕不抵抗》教案.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019-2020年三年級下冊第10課只怕不抵抗教案教材分析:只怕不抵抗是作曲家冼星海于1937年創(chuàng)作的一首抗日戰(zhàn)爭時期的兒童歌曲。歌曲反映了當年抗日根據地的兒童活潑向上的精神面貌和勇敢向前的抗日情緒。歌曲為三段體,F(xiàn)大調。第一樂段(第117小節(jié))以行進的節(jié)奏、平穩(wěn)的級進和跳進交替出現(xiàn)的旋律,描繪了根據地兒童吹著軍號、打著銅鼓、勇敢殺敵的戰(zhàn)斗形象。第二樂段(第1827小節(jié))連續(xù)的“ 0”節(jié)奏,使歌曲堅定、有力。曲調與第一樂段既有聯(lián)系,又增加了新的因素,顯得統(tǒng)一而有變化?!?0 35 3 61 ”這一句突出了主題,表現(xiàn)了兒童對敵人的無比仇恨。第三樂段(第2844小節(jié))再現(xiàn)了主題,以“只怕不抵抗”作為結束句,更加深化了主題。歌曲以表演唱、齊唱的形式呈現(xiàn),戲劇性的音樂作品,給孩子們想象與創(chuàng)作提供了極大的空間。教學目標:1、能夠有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗。2、通過演唱歌曲,使學生掌握2/4拍的歌曲的特點,掌握附點四分音符與附點四分休止符等音樂知識。3、了解抗戰(zhàn)時期共產兒童團的革命歷史。培養(yǎng)學生愛國主義精神,為維護世界和平做貢獻。4、通過創(chuàng)編活動,提高學生的表演才能,培養(yǎng)學生合作學習的精神。教學重點:通過學唱歌曲合理地把握歌曲的情緒,培養(yǎng)愛國主義精神。教學難點:歌曲中附點四分音符及附點四分休止符的正確演唱。學情分析:幸福的生活是用先輩的鮮血換來的。因此,借助歌曲的聆聽、演唱等教學活動,使學生了解中國近代革命歷史,了解日本侵略者在中國所犯下的罪行對學生進行愛國主義教育,并掌握相關的音樂知識。教學過程:一、創(chuàng)設情境。聽共產兒童團歌進教室,師生問好。二、 情景導入。師:剛才,歌曲時刻準備著又把我們帶回了革命戰(zhàn)爭年代,60年前,日本侵占了我們中國的領土,(播放圖片 日軍侵華的畫面)他們侵占了我們的領土,轟炸了我們的房屋,殺害了我們的人民,我們的祖國母親面目全非,飽受痛苦煎熬!但我們并沒有低下頭來,全國上下都在進行著激烈的抗日戰(zhàn)斗,就連和我們同樣年齡的孩子們也不例外。接下來,就讓我們走進兒童團,看看這些小英雄們都做了哪些事情?播放兒童團動畫錄像(送雞毛信、巡邏、抓漢奸、埋地雷)師:接下來,我請同學們談一談,你剛才都看到了什么?(情景導入,激發(fā)同學們的愛國主義精神。)師:現(xiàn)在我們成立一個雛鷹戰(zhàn)隊,一起走進時光隧道,回到抗日戰(zhàn)爭年代和兒童團們一起去打鬼子。三、出示課題。師:就在這樣的歷史背景下,我國偉大的作曲家冼星海(大屏幕顯示照片)創(chuàng)作了大量抗戰(zhàn)的歌曲,也有一些是專為我們兒童創(chuàng)作的。其中,只怕不抵抗就是當時在兒童團里流傳最廣的一首歌曲,同學們齊讀。四、難點學習。師:要打鬼子,必須先練好槍法,拿出手槍,跟老師瞄準。1、2/4 XX X X X 0X X -X X X -X 0 (手槍聲) 師:練好手槍,接下來練沖鋒槍。2、2/4 X X X X X X X X X XX (沖鋒槍)師:槍法練完了,我們還要有好的口號。3、2/4 XX X X X 0X X -X X X -X 0 不怕 年紀 小 只 怕 不 抵 抗。4、2/4 X X X X X X X X XX 只 怕 不 抵 抗 只 怕 不 抵 抗師:為了使我們的口號更加響亮,我們把口號配上旋律唱出來。(1)2/4 1 2 1 31 03 5 -3 6 1 -1 0 不怕 年紀小,只怕不抵抗!(2)2/4 1 2 1 31 -3 . 53 6 1. 6 1 2 3. 2 1 - 不怕 年紀小,只怕 不抵 抗!只 怕不 抵 抗!(這一環(huán)節(jié)中教師通過設計特定的場景是學生在輕松愉悅的氛圍中突破了本課的教學難點。)五、歌曲新授。師:看來同學們已經準備好迎戰(zhàn)我們的敵人了。聽,喇叭已經吹響 了,銅鼓敲起來了,我們的勝利就要到來了。1、教師范唱。(教師用充滿激昂、熱情的情緒演唱,激發(fā)學生就知道欲望。)師:這就是歌曲只怕不抵抗,通過聽歌曲你能想象出怎樣的場面呢?(生答)那么就讓我們共同唱出到兒童團抗日的旋律吧。2、視唱曲譜。(視唱的速度又慢至快。)六、創(chuàng)編。師:同學們敵人已經被我們打敗了,為了慶祝我們凱旋歸來,現(xiàn)在我們舉行慶功會,請同學們用不同的藝術形式來表現(xiàn)這首歌。(這一環(huán)節(jié)的設計將采用為歌曲配打擊樂器或演唱形式的變化。從而提高學生的表演才能,培養(yǎng)學生合作學習的精神。)七、課堂小結。(教師對教學做以總結,并提出希望。)附送:2019-2020年三年級下冊第10課酸棗刺教案教學目標: 1. 能用自己的話說出音樂家冼星海的簡要生平及其主要代表作品,并從聽賞、演唱冼星海的音樂作品中感受作品的風格特點和影響力。 2. 能學會演唱酸棗刺這首歌曲,感受抗戰(zhàn)時期孩子們的愛國熱情和樂觀、自信的精神風貌。 教學重難點:引導學生從教學活動中感受冼星海作品的風格和時代特點。 教學難點:歌曲酸棗刺第一樂段與第三樂段的變化部分。 教學過程: 1、 導入。 1、聽黃河大合唱中的一個片段。 師:同學們,剛才你們聽的這段表現(xiàn)黃河奔騰不息的雄偉音樂,是我國抗日戰(zhàn)爭時期的一位著名音樂家的經典之作,大家想了解這位音樂家嗎?今天這節(jié)課我們一起來認識這位著名的音樂家冼星海。 2、 學習冼星海的生平及作品欣賞。 回顧冼星海和風。 (1) 讓學生默讀連環(huán)畫部分的文字。 (2) 老師提問,學生搶答: a. 冼星海曾在哪個國家留學? b.留學時的生活情況怎樣? c.他是在怎樣的條件下創(chuàng)作風這首作品的? d.這首作品得到了怎樣的評價? 二、學唱歌曲。 1. 復習只怕不抵抗。 (1) 簡介歌曲的背景。 這首歌寫于1937年,反映了當時抗日根據地兒童高昂的抗日情緒和勇敢、活潑的性格。 (2) 采用聽唱法學唱。重點是將第一二段進行對比,不要把這兩段混淆了。 (3) 參與表現(xiàn)。唱熟后,讓學生隨歌曲踏步行進,進一步體驗歌曲所表現(xiàn)的抗日小英雄的形象。 2.學唱酸棗刺。 (1) 聆聽歌曲,體驗歌曲的風格以及所表達的內容。 (2) 以小組為單位,分角色演唱歌曲。 三、課堂小結。 師:同學們,通過本課的學習,你對音樂家冼星海了解了多少?請大家一小組為單位,說說自己的腦海里收藏的有關冼星海的內容。學生自由討論。然后聽著歌曲酸棗刺出教室。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 只怕不抵抗 2019 2020 三年級 下冊 10 只怕 不抵抗 教案
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5491411.html