2019-2020年一年級上冊第6單元《小動物的家》word教學設(shè)計.doc
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2019-2020年一年級上冊第6單元小動物的家word教學設(shè)計教學目標:知識:認識12個生字,會寫個字,學會“口”“氵”兩個部首。了解“傘”字的字理演變過程。能力:正確、流利、有感情地朗讀課文,積累詞匯和優(yōu)美的語句。情感:能讀懂課文的大概內(nèi)容,感受動物與自然的關(guān)系,有愛護小動物、熱愛大自然的意識。教學重點:認識12個生字,會寫字個字,學會“口”“氵”兩個部首。了解“傘”字的字理演變過程。教學難點:正確、流利、有感情地朗讀課文,積累詞匯和優(yōu)美的語句。教學過程: 第一課時 一、 激趣導入。我們知道了家是個溫馨幸福的港灣,其實不只我們?nèi)祟愑屑?,小動物們也有家,小動物的家在哪里?它們又是怎樣快樂地享受家的幸福的呢?我們一起去看一看吧二?隨文識字。1.初讀課文,自主圈畫二類生字,讀準字音。(1)聽錄音讀全文。(2)請同學說一說聽懂了什么。(3)自己讀課文,畫出12個字,看著拼音多讀幾遍。(4)師出示課件中的二類字,請認識的同學領(lǐng)讀。(5)認識的同學可以大聲地讀,記不清的同學可以小聲的跟讀。(6)搶讀生字。(7)開火車讀生字,檢查學生的認字情況。2.自主學習一類字。 師:有幾個字寶寶跳了出來,他們要重新做一個自我介紹,比一比哪個同學能先記住他們。(1)葉:左右結(jié)構(gòu),可以用加一加的辦法記住,(口加十)。(2)坐:部件組合法或謎語法,兩個人坐在土坡上。(3)池:比較法,地和池。(4)方:數(shù)筆畫的方法,直接指導書寫這個字。(5) 自:謎語法,目字戴草帽。三、 朗讀體會文章大意。師:如果老師把這些字寶寶放在文章中你還能讀得準嗎?1.開火車朗讀,每人一句。2.自讀課文,想一想文中寫了什么?生:文中寫了四種小動物,有小蟲子、小螞蟻、小魚、小燕子。生:秋天的楓葉。3.你最喜歡文中的哪一幅圖,為什么?(1)生:第一幅圖,因為小蟲子可以用樹葉當房子,我很喜歡樹葉建的房子,如果我可以住在里面就更好了。師:是的小蟲子可以住在樹葉里面真是一件高興的事,如果你是這只小蟲子你的心情會怎么樣?你能用小蟲子的心情來朗讀這一段嗎?生有感情地朗讀,讀出開心的心情。師:誰還愿意讀,想一想應(yīng)該讀出什么感情?生:開心的。師:羨慕小蟲子的同學都可以大聲地讀。(2)生:我喜歡第二幅圖,因為我喜歡坐船。師:你如果現(xiàn)在就坐在船上會怎么樣?大家可以看一看小螞蟻它的表情什么樣。生:很開心。生:我想讀一讀這一段。師:感覺自己讀的怎么樣?老師認為你讀的很有感情,把小螞蟻的快樂讀了出來,你愿意領(lǐng)著大家讀一次嗎?愿意讀的同學可以站起來齊讀一遍。(3)生:我喜歡下雨天可以躲在樹葉下的小魚。師:大雨天我們也會躲在雨傘下面。那我們看一看圖中的小魚,誰想猜一猜它此時的心情是怎么樣的?生:它好像有點怕。生:它在偷看外面的雨點。生:它在想終于可以在水面上看看下雨的風景了。生:我感覺小魚有點調(diào)皮,它可以躲在水的下面,可是它卻非在水面上。師:你的想法真獨特,那你來讀一讀這段話好嗎?讓同學們聽一聽你是用什么樣的語氣來讀的?(4)師:樹葉不僅是動物們的房子、小船、小傘,還是秋婆婆寫給小燕子的信,誰知道信中寫了什么?生朗讀秋婆婆信。生:我不知道為什么小燕子秋天會飛到南方去呢?生:因為我們這里的冬天很冷,而南方的冬天也很暖和。師:一片小小的樹葉是大自然送給這些小動物們的禮物,能生活在這美麗的大家庭里,可真是一件幸福的事。四、總結(jié)學習體會。師:通過這節(jié)課的學習,你有什么體會?生:我真羨慕小動物們,它們的家真是太美了。 第二課時一、 情境導入。師播放帶有動物叫聲的音樂請同學們欣賞。師:同學們,這到處充滿歡歌的地方就是小動物們的家,這節(jié)課讓我們繼續(xù)到小動物們的家里去做客吧。二、 朗讀品味課文。1.師:你認為大自然美嗎?從課文中哪里能看出來?請你細細地朗讀課文,用橫線畫出這樣的句子。2.生匯報生: 我認為第一段的這句話很美(晴朗的天空碧藍碧藍,遼闊的田野金黃金黃,滿山的楓葉火紅火紅)師:聽了你的朗讀我也覺得這句話寫出了大自然的美,老師也控制不住自己的感情想讀一讀,你們能聽聽嗎?3.師有感情的范讀,讓同學們再受一次感染,體會大自然的美。4.師:你喜歡像老師這樣讀嗎?現(xiàn)在你喜歡哪句就可以讀哪句。三、邊讀詞語邊涂色。1.師:你眼中的大自然是什么樣的?你能用一兩個詞形容下嗎?生說詞:碧藍的天空、金黃的田野、游來游去的小魚2.文中也給了我們很多的詞,你能讀給同學們聽一聽嗎?生讀詞語3.美麗的大自然在我們每個人的眼中都是不一樣的,那用你手中的畫筆給我們的大自然涂上你喜歡的顏色,讓大家知道你眼中的大自然是什么樣的。生涂顏色,師巡視指導。4.把涂好的顏色擺在桌子上,請同學互相評一評,說說誰涂的好。四、總結(jié)收獲。1.師總結(jié)這節(jié)課,檢查同學們的學習情況。2.生自由匯報自己的收獲。五、板書設(shè)計。 小動物的家 葉y坐zu池ch方fng自z (口) (氵) 四方坐車自我葉子水池坐下附送:2019-2020年一年級上冊第6單元我家的親屬word教學設(shè)計教學目標1.認識本課13個生字,會寫8個生字。2.運用已學過的識字方法進行識字。3.了解有關(guān)親屬的稱呼,會分類。教學重、難點:各種方法識記生字。教學過程第一課時一、播放歌曲,激趣導入。聽歌曲親屬歌,板書課題我家的親屬,出示“親”,“立”字下面一個“小”字是“親”字。1.小朋友們,在這首歌中,都提到了哪些親屬?2.請你來介紹自己的親屬,好嗎?3.學生邊介紹,老師邊出示詞語卡片。4.師領(lǐng)讀詞語。二、認識親屬名稱,學習生字。1.請同學們看書上的圖,借助拼音,認識親屬的名稱。2.指名讀圖中的詞語。3.再讀詞語,從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?4.請你根據(jù)自己家的情況,同桌間互相說一說:“我家的親屬有”5.開火車認讀詞語卡片。6.認讀生字。(1)注意分類識記“女”字旁的字。(2)關(guān)注“叔、伯、婆”的讀音。7.找學生把黑板上的詞語按照奶奶家、姥姥家分類排列好。8.練習。三、課后作業(yè)。認讀生字。第二課時一、識記生字。1.隨樂曲唱親屬歌。2.認讀詞語,識記生字。親屬、伯父、伯母、兄弟、外公、叔叔。出示“親、伯、兄、外、叔”,請同學認讀,講講識記方法。二、指導書寫。三、練習。1.讀一讀。指名讀,說說你的發(fā)現(xiàn)。你還能說出哪些帶“女”字旁的字?試著寫一寫。2.涂色,會寫的寫下來。仔細觀察圖畫,試著讀一讀氣球上的詞語。照樣子涂一涂,該怎樣涂?四、課后作業(yè)。在虛宮格中書寫生字。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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