河南省滎陽市七年級語文下冊 6.最后一課教案 新人教版.doc

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6.最后一課 1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 (1) 在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。 (2) 能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解小說這種文學(xué)樣式。 (3) 欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 2.教材分析 《最后一課》是初中語文七年級上冊第二單元的一篇小說。這個單元選編的是都是編寫家國情懷的作品，繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀，調(diào)動體驗與想象，體會作品情景，感受課文的抒情方式，體會作品的情景，感受作者的情懷。學(xué)習(xí)做批注。 3.學(xué)情分析 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平是老師授課的依據(jù)和出發(fā)點。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對小說的知識有了初步的理解，為本課的學(xué)習(xí)打下了必要的基礎(chǔ)。本文文情節(jié)引人入勝，人物感情的變化，需要重點指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.自讀課文,整體把握文章內(nèi)容，理清故事情節(jié) 2.找出著力刻畫韓麥爾先生的精彩語句,揣摩人物心理,分析人物形象，做批注。 評價任務(wù) 1梳理故事情節(jié) 2.找出著力刻畫韓麥爾先生人物形象的精彩語句，做批注。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動 評價標(biāo)準(zhǔn) 教師活動 目標(biāo)達(dá)成情況 反思與評價 1.自讀課文,整體把握文章內(nèi)容，理清故事情節(jié) 活動1：自讀課文，搜索關(guān)鍵詞句，理清故事情節(jié)。 說出最后一課的情形和平日上課大不相同，請根據(jù)課文內(nèi)容說一說有哪些地方不同？這些不同說明了什么？ 1. 按事情發(fā)展的順序。 2. 語言合乎人物身份，簡明，通順。 解說題目 導(dǎo)入新課 分析指導(dǎo) 明確標(biāo)準(zhǔn) 指導(dǎo)學(xué)法 組織互評 2.找出著力刻畫韓麥爾先生的精彩語句,揣摩人物心理,分析人物形象，做批注。 活動2：勾畫出描寫小弗朗士心情、態(tài)度的句子，分析人物形象。做批注。分析韓麥爾先生人物形象。 活動3：小組內(nèi)探究文章主題。小組代表展示，小組成員補(bǔ)充。 1. 能結(jié)合句子具體分析其性格特點。 2. 結(jié)合生活體驗，有自己的見解，表述通順。 引導(dǎo)分析 評價學(xué)生的觀點 并進(jìn)行總結(jié) 作業(yè)/拓展 想象一下，小弗朗士下課后，他會怎么做? 《最后一課》教學(xué)方案