八年級語文下冊 課內(nèi)外文言文趣讀精細(xì)精煉 專題14 景公聞命(課外篇).doc
《八年級語文下冊 課內(nèi)外文言文趣讀精細(xì)精煉 專題14 景公聞命(課外篇).doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級語文下冊 課內(nèi)外文言文趣讀精細(xì)精煉 專題14 景公聞命(課外篇).doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
14 景公聞命一、趣文導(dǎo)讀留茶有留客吃茶者,苦無茶葉,往鄰家借之。久而不至,湯滾則溢,以冷水加之。既久,釜且滿矣,而茶葉終不得。妻謂夫曰:“茶是吃不成了,不如留他洗個浴罷。”【譯文】有個人留客人喝茶,因為沒有茶葉而發(fā)愁,便到鄰居家去借。很長時間鄰居也沒有送來。水開后往外溢,就不斷往鍋里添加涼水,過了半天,鍋里的水已經(jīng)滿了,而茶葉最終也沒有送來。妻子對丈夫說:“茶是吃不成了,不如留他洗個澡算了?!倍?、美文精讀【作品卡片】本文選自晏(yn)子春秋。晏子春秋是記敘春秋時代著名政治家、思想家晏嬰言行的一部書,大約成書于戰(zhàn)國末期。全書通過一個個生動活潑的故事,塑造了主人公晏嬰和眾多陪襯者的形象。晏子。名嬰,字平仲,漢族,春秋時齊國夷維(今山東高密)人。晏嬰歷任齊靈公、齊莊公、齊景公三朝的卿相,輔政長達(dá)50余年。司馬遷非常推崇晏嬰,將其比為管仲。【文言原文】景公之時,雨雪三日而不霽。公被狐白之裘,坐堂側(cè)陛。晏子入見,立有間。公曰:“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子對曰:“天不寒乎?”公笑。晏子曰:“嬰聞古之賢君,飽而知人之饑,溫而知人之寒,逸而知人之勞。今君不知也?!惫唬骸吧?。寡人聞命矣?!蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者。令所睹于涂者,無問其鄉(xiāng);所睹于里者,無問其家;循國計數(shù),無言其名。士既事者兼月,疾者兼歲。孔子聞之曰:“晏子能明其所欲,景公能行其所善也?!保ㄟx自晏子春秋)【古今對碰】原 文注 釋譯 文【景公】之時,【雨雪三日而不霽】。【景公】名杵臼,莊公的異母弟。(春秋時期齊國的國君齊景公)【雨雪三日而不霽】多日下雪但是不轉(zhuǎn)晴。雨(y):名詞作動詞,下,落,降。 三 :此為虛詞,表多次。而:表轉(zhuǎn)折,但是、然而。霽:雨后或雪后轉(zhuǎn)晴。景公在位時,連下三天雪還不放晴?!竟缓字谩浚咎谩俊緜?cè)】【陛】。【公被狐白之裘(qi)】齊景公穿著白毛的狐皮大衣。裘:皮衣。被(p):同“披”,穿著?!咎谩砍谩!緜?cè)】邊上?!颈荨繉m殿的臺階。景公披著用狐貍腋下白毛做的皮衣,坐在正堂前的臺階上。【晏子】入見,立【有間】。【晏子】字平仲,春秋時期齊國大夫,齊景公時任國相?!居虚g】一會兒。晏子進(jìn)宮謁見,站了一會兒。公曰:“怪哉!雨雪三日而天不寒。”景公說:“奇怪??!下了三天雪可是天氣不冷。”晏子對曰:“天不寒乎?”公笑。晏子回答說:“天氣不冷嗎?”景公笑了。晏子曰:“嬰聞古之賢君,晏子說:“我聽說古代賢德的國君,飽而知人之饑,溫而知人之寒,【逸】而知人之【勞】?!疽荨堪惨荩孢m?!緞凇縿诳?。自己吃飽卻知道別人的饑餓,自己穿暖卻知道別人的寒冷,自己安逸卻知道別人的勞苦。今君不知也?!爆F(xiàn)在君王不知道別人了?!惫唬骸吧?。寡人【聞命】矣?!薄韭劽魁R景公自謙的話,意為聽您的話。聞:聽。 命:辭命。景公說:“說得好!我聽從您的教誨了?!蹦肆畛鲷冒l(fā)【粟】以與【饑寒】者。【粟】谷子,舊時泛指谷類,此指救濟(jì)糧?!攫嚭恐葛囸I寒冷的人。便命人發(fā)放皮衣、糧食給饑餓寒冷的人。令所睹于【涂】者,無問其鄉(xiāng);【涂】通假為“途”,路上。命令在路上見到的,不必問他們是哪鄉(xiāng)的;所睹于【里】者,無問其家;【里】指里巷。在里巷見到的,不必問他們是哪家的;【循】國計數(shù),無言其名?!狙垦玻惨?。巡視全國統(tǒng)計數(shù)字,不必記他們的姓名。士【既事者】【兼月】,疾者【兼歲】?!炯仁抡摺恳延新殬I(yè)的人?!炯嬖隆績蓚€月。兼:兩倍的。【兼歲】兩年。士人已任職的發(fā)給兩個月的糧食,病困的人發(fā)給兩年的糧食??鬃勇勚唬骸瓣套幽堋久鳌科渌居?,景公能【行】其所【善】也?!薄久鳌筷U明。【欲】欲念,愿望?!拘小繉嵭??!旧啤亢玫摹?鬃勇牭胶笳f:“晏子能闡明他的愿望,景公能實行他認(rèn)識到的德政?!薄咀髌焚p析】本文通過晏子與景公的對話宣揚了愛民的民本思想。本文充分體現(xiàn)了晏子的語言藝術(shù)。面對景公擁狐白之裘卻以“雨雪三日而天不含寒”為怪,晏子沒有與之正面交鋒,而是樹立“古之賢君”為榜樣,對照是非立斷,政務(wù)鮮明。本文記述晏子同齊景公的一段對話,提醒執(zhí)政要重視百姓疾苦。齊景公虛心納諫,知錯能改,通情達(dá)理。晏子關(guān)心百姓,體恤民情,足智多謀,敢于間接教誨齊景公,善于進(jìn)諫,擁有超高語言藝術(shù),有口才,聰明。【知識梳理】類 別解 釋舉 例實詞有間一會兒立有間逸安逸,舒適。逸而知人之勞勞勞苦逸而知人之勞循巡,巡視循國計數(shù)兼兩倍的士既事者兼月欲欲念,愿望晏子能明其所欲霽雨后或雪后轉(zhuǎn)晴。雨雪三日而不霽虛詞而表轉(zhuǎn)折,但是、然而雨雪三日而不霽乃于是,就乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者于介詞,在令所睹于涂者通假字被通“披”,穿著。公被狐白之裘涂 通“途”,路上令所睹于涂者詞類活用雨名詞作動詞,下,落,降。雨雪三日而不霽古今異義行古:實行。今:走。景公能行其所善也一詞多義之助詞,的公被狐白之裘代詞,指這件事孔子聞之曰特殊句式疑問句表疑問晏子對曰:“天不寒乎?”判斷句表判斷今君不知也。三、強(qiáng)化訓(xùn)練(共30分)1解釋加點的詞語。(10分) 雨雪三日而不霽 ( ) 立有間 ( ) 公被狐白之裘 ( ) 坐堂側(cè)陛 ( ) 雨雪三日而不霽 ( ) 嬰聞古之賢君 ( ) 飽而知人之饑 ( ) 逸而知人之勞 ( ) 寡人聞命矣 ( ) 乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者 ( )2翻譯。(10分) 景公之時,雨雪三日而不霽。 公曰:“怪哉!雨雪三日而天不寒?!?乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。 公曰:“善。寡人聞命矣?!?嬰聞古之賢君,飽而知人之饑,溫而知人之寒,逸而知人之勞。今君不知也。 3. 下列各句中加點詞用法和意義相同的一項是( )(2分)A. 雨雪三日而天不寒 學(xué)而時習(xí)之 B. 坐于堂側(cè)陛 莫不有求于王C. 以其境過清 以中有足樂者 D. 賢能為之用 不足為外人道也4. 景公為什么聽了晏子的一番話,“乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者”?(2分) 5“雨雪三日”,景公為什么認(rèn)為“天不寒”? (2分) 6. 宴子巧妙運用什么方法使景公聞命,“出裘發(fā)粟與饑寒”的?(2分) 7用岳陽樓記中的一句話來揭示故事蘊含的道理。(2分) 【參考答案】3. C 4. 因為晏子的諫議有說服力,更為重要是為了維護(hù)其統(tǒng)治地位。也可以說景公知錯就改,承認(rèn)自己的錯誤,善于采納忠言。5因“公被狐白之裘”。6晏子巧妙運用古之賢君的做法來暗示景公,使景公頓悟,而“出裘發(fā)粟與饑寒”。7. 居廟堂之高則憂其民。四、真題鏈接(xx年)閱讀景公聞命,完成14題。(共16分)1解釋加點的詞語。(4分) 雨雪三日而不霽 ( ) 寡人聞命矣 ( ) 公被狐白之裘 ( ) 逸而知人之勞 ( ) 2翻譯。(6分) 雨雪三日而不霽。 公曰:“善。寡人聞命矣。” 飽而知人之饑,溫而知人之寒,逸而知人之勞。 3“雨雪三日”,景公為什么認(rèn)為“天不寒”? (3分) 4. 宴子巧妙運用什么方法使景公聞命,“出裘發(fā)粟與饑寒”的?(3分) 【參考答案】- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 八年級語文下冊 課內(nèi)外文言文趣讀精細(xì)精煉 專題14 景公聞命課外篇 年級 語文 下冊 內(nèi)外 文言文 精細(xì) 精煉 專題 14 景公聞命 課外
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5502344.html