2019-2020年一年級美術下冊 蝶兒飛飛1教案 湘美版.doc
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2019-2020年一年級美術下冊 蝶兒飛飛1教案 湘美版 教學目標 1.使學生了解蝴蝶的基本特點,感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美。 2.培養(yǎng)他們的審美觀,增強學生欣賞自然美的意識,激發(fā)他們的創(chuàng)造力。 教學重點 學會剪對稱的蝴蝶,繪制出美觀、獨特的蝴蝶,并讓它飛起來。 教學難點 蝴蝶圖案的繪制。 教學準備 掛圖幾張、范作幾張,錄音機、磁帶、牙簽、細棒、透明膠。 教學過程 一、謎語導入 師:我想請大家猜一個謎語:兩根觸角細又長,身穿一件花衣裳;百花叢中采花忙,好似漂亮小姑娘。 學生回答。 師:今天我們學習畫蝴蝶,并且讓蝴蝶飛起來。請大家把書翻到第8頁,蝶兒飛飛。 老師板書課題。 二、認識蝴蝶 1.師:先請大家看看書蝴蝶的圖片和別的小朋友畫的蝴蝶(有條件的學??煞藕Y料的VCD或DVD),說說蝴蝶長得什么樣子? 學生舉手回答。 2.老師小結,并分部分粘貼蝴蝶的身體各部:蝴蝶有兩對翅膀,上面的翅膀大一些,下面的翅小一些。每對翅膀左右兩邊形狀和花色一模一樣,即左右對稱。蝴蝶有細長的身子和兩根觸角。 3.師:蝴蝶是自然界中最美的昆蟲,它美在哪里?學生各抒己見。 師小結:蝴蝶的形狀多種多樣,顏色鮮艷美麗。老師這里畫了幾只蝴蝶,大家欣賞。(老師張貼掛圖)。 簡單分析它們的形和色以及用什么繪畫工具畫成。 三、蝴蝶做法講授 1.老師拿出一只做好的蝴蝶,讓它舞動起來。提問:蝴蝶如何制作?學生舉手答。 小結:首先將蝴蝶剪下來,然后為它涂上顏色,再使它飛起來。 (1) 剪蝴蝶 先讓幾名學生上臺剪一只蝴蝶,看誰的方法最好。 老師小結并示范,首先將紙對折,在對折的紙上畫半只蝴蝶,只勾輪廓。然后依輪廓剪下蝴蝶。 這樣剪下的蝴蝶形狀左右對稱。(板書:剪) (2) 畫蝴蝶 為蝴蝶畫上花紋,涂上顏色。 注意花紋色彩左右一樣。(板書:畫) (3)使蝴蝶飛起來。(板書:飛) 讓學生想想除老師剛才飛舞方法外,還有什么好方法使蝴蝶飛起來。叫幾名學生拿老師做好的蝴蝶,想辦法讓它們飛舞,細繩、小棒、牙簽、透明膠供他們使用。學生在臺上嘗試,下面的學生看他們動手。 師小結:一種方法是左手、右手分別捏住蝴蝶的小翅膀,手指運動,帶動翅膀舞動。另一種是用透明膠將牙簽粘在蝴蝶的身子上,甩動牙簽或另一只手合攏、松開蝴蝶雙翅,使之舞動。當然還有其它方法,大家開動腦筋, 四、學生剪畫蝴蝶,老師巡視指導。(放音樂) 強調不要將蝴蝶剪得太小,左右的花色要一樣。 老師及時表揚展示好作品。 五、使蝴蝶飛舞起來 讓先做完的學生飛舞自己的蝴蝶。 讓學生上臺來展示和飛舞蝴蝶,評出最美和姿勢最優(yōu)雅的蝴蝶。 六、提問并小結 師:剛才同學們的蝴蝶畫得美,飛的姿勢也很好看,老師非常高興。但我還想考考大家對蝴蝶有多少了解。我這里有兩個問題: 1.蝴蝶為什么喜歡在花從里飛? 2.輕輕捏蝴蝶的翅膀,手上會有什么?它們有什么作用呢? 學生回答,老師小結:蝴蝶喜歡在花從里飛,因為它們喜歡采花蜜。輕輕捏蝴蝶的翅膀,手上會有粉末,那是蝴蝶的鱗片。鱗片能使蝴蝶飛動起來更加有力,而且是蝴蝶的保護色。 師:其實蝴蝶身上還有許多東西值得我去了解和發(fā)現(xiàn),我把這個任務作為作業(yè)留給大家。 附送: 2019-2020年一年級美術下冊 蝶兒飛飛2教案 湘美版 —— 拓展課 教材分析 在鮮花盛開的地方,可以看見蝴蝶在翩翩起舞。蝴蝶是自然界中最美麗的昆蟲,它們品種繁多、外形各異、色彩絢麗,在人類文化藝術生活中,它幾乎深入到每個角落,無論音樂、舞蹈、戲劇、工藝美術,民間藝術中的剪紙、編織、結繩、印染……都有以它為形式或內(nèi)容的取材。 之前,依照教材重點繪制過蝴蝶。但這節(jié)拓展課側重點在認識對稱形上,運用對稱剪的方式剪蝴蝶外形,畫對稱花紋。認識和掌握:折→剪→畫→粘是紙蝴蝶制作的步驟和方法。 教學目標 ◆ 增強欣賞自然美的意識,激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動。 ◆ 了解蝴蝶的基本特征,感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美。 ◆ 制作一只能飛動的紙蝴蝶,并進行游樂活動。 教學設計 教學重點:剪對稱形,認識對稱美。 教學難點:剪好對稱形蝴蝶,觀察對稱形的特點。 教學準備: 教師用具:課件、紙蝴蝶教具。 學生用具:手工紙、剪刀、固體膠、油畫棒。 教學過程: 一、情境導入: 師:同學們,老師今天給你們請來一些朋友,但是老師要先給大家猜個謎語,你們猜出來了,我就把客人請出來。 謎語:兩根觸角細又長,身穿一件花衣裳。 百花叢中采花忙,好似漂亮小姑娘。 生:回答(蝴蝶) 師:在美麗的花叢中,有許多可愛的蝴蝶,他們快樂的飛舞,你追我趕,瞧,他們飛到我們教室里來坐客來了。(播放課件,請學生欣賞飛舞的蝴蝶圖片。) 師:同學們,你們覺得蝴蝶穿的花衣服美不美啊? 生:美 師:誰用自己的語言來形容一下蝴蝶的特征? 生:。。。。。。 二、 探究新知 認識、了解蝴蝶,CAI課件出示圖片資料: 小結:蝴蝶有一對觸角,兩對翅膀,靠近頭的一對翅膀大一些,下面一對要小一些,并且翅膀上的花紋和色彩非常漂亮。蝴蝶是世界上最美麗的昆蟲,在自然界中沒有一對蝴蝶是相同的,他們都有自己的獨特之處。 師: 可是你們發(fā)現(xiàn)了它的規(guī)律了嗎? (打開課件,認識對稱美) 生:每對翅膀左右形狀和花紋一模一樣,也就是左右對稱。 (利用課件講解對稱,直觀舉例說明) 師:看,同學們,老師也忍不住動手做了一只蝴蝶。 (拿手上玩,翩翩飛舞) 你們想不想親手制作一只呀? 三、體驗對稱形,學習對折剪。 1.初步嘗試體驗:對折畫→對折剪 讓學生初步自行感知“對稱”的概念 2.再次嘗試體驗:對折畫→對折剪 出示范品,示范對折畫(體驗 扇動飛) 3.第三次拓展嘗試:對折畫→對折剪 (黑板上出示不同外形的蝴蝶對稱形) 引導學生拓展思維,將蝴蝶外形進行更多的變化。 掌握并鞏固,理解并運用 四、體驗對稱形,學習花紋裝飾。 引導學生在剪好的蝴蝶上添畫花紋,進行裝飾。 提示:花紋的對稱性。 五、展評學生作品。 六、 小結: 同學們,今天我們用自己的巧手做出這么美的蝴蝶,老師相信你們將來能夠把我們的生活設計的越來越美。同學們,蝴蝶非常美麗,我們很喜歡它,可是,我們能不能隨便的去捕捉它呀,對,老師告訴大家,由于環(huán)境的破壞,蝴蝶家族的成員越來越少了,所以我們應該怎樣做呀?愛護小蝴蝶,不破壞生態(tài)環(huán)境,這樣小蝴蝶才會有更好的生存環(huán)境。- 配套講稿:
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