2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小動(dòng)物的家 3教案 長(zhǎng)春版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小動(dòng)物的家 3教案 長(zhǎng)春版教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)生字,學(xué)會(huì)“口字旁”和“三點(diǎn)水旁”。了解“傘”的字理演變過(guò)程,掌握“方”的筆順。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,發(fā)揮想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.識(shí)字、寫字。2.理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生想象力。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、樹(shù)葉、頭飾。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話激趣,導(dǎo)入新課(3分)1.請(qǐng)學(xué)生介紹自己的家。2.齊讀課題,導(dǎo)入新課。二、多種方法識(shí)記生字。(27分)1.掃清生字障礙,用猜字謎的方法引入5個(gè)生字的學(xué)習(xí)。(1)出示字謎:二人土上坐。讓猜到的同學(xué)稍作解釋,幫助記憶。用多種方法識(shí)記“坐”字。(2)出示字謎:地里少土多水。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”旁,書空,指導(dǎo)寫字。讓學(xué)生想一想其他帶有“三點(diǎn)水”旁的字。說(shuō)說(shuō)帶“池”字的詞語(yǔ),注意“池”是翹舌音,是整體認(rèn)讀音節(jié),(3) 出示字謎:比萬(wàn)多一點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師的描述做猜詞游戲,如:一種圖形,通常是四個(gè)角;形容一個(gè)人非常慷慨,毫不吝嗇等。 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師的說(shuō)法,生生猜詞?!驹O(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)猜謎語(yǔ)的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(4)出示樹(shù)葉,讓學(xué)生猜測(cè)這是什么樹(shù)的樹(shù)葉。多種方法記住“葉”字。認(rèn)識(shí)“口子旁”,跟老師書空。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)帶有“口子旁”的字,了解他們都和什么有關(guān)。(5)識(shí)記“自”字請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編字謎。用“自”字組成詞語(yǔ),并練習(xí)用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話。2.認(rèn)識(shí)其余8個(gè)生字。(1)“是”是翹舌音,是整體認(rèn)讀音節(jié),“傘”是平舌音。“蟻”是整體認(rèn)讀音節(jié)。了解“傘的字理演變圖(2)初步體會(huì)10個(gè)字在本課的意思。特別是“當(dāng)本課是“看作”的意思;“是”本課表示“等同”;“晴”的意思是天空無(wú)云或少云。三、復(fù)習(xí)鞏固(10分)1.隨機(jī)抽取卡片,練讀生字。2.圍繞本課出現(xiàn)的詞語(yǔ)做猜詞游戲。3.書寫生字,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課(4分)開(kāi)火車讀字卡,復(fù)習(xí)本課出現(xiàn)的生字。二、反復(fù)讀文,逐層感悟。(16分)指名朗讀課文。老師范讀,提出思考問(wèn)題:課文中一共寫了幾種小動(dòng)物。學(xué)生再讀課文。三、自主學(xué)習(xí),適時(shí)指導(dǎo)。(15分)1.第一自然段:(1)看有關(guān)秋天的圖片,想想還可以用哪些詞語(yǔ)形容秋天。(2)激發(fā)學(xué)生表達(dá)的意愿,說(shuō)說(shuō)在秋天里,天空、田野、楓葉都是什么顏色?!驹O(shè)計(jì)意圖】:激發(fā)學(xué)生的愛(ài)美情趣,熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然。(3)有感情地朗讀第一自然段。2.第二自然段:(1)讀課文,明確樹(shù)葉落到哪里。(2)小蟲把樹(shù)葉當(dāng)作什么。(3)想象小蟲的話語(yǔ)和心情。(4)有感情地朗讀這一段落。3.第三自然段(1)明確樹(shù)葉落下的地點(diǎn)。(2)螞蟻把樹(shù)葉當(dāng)作什么。(3)體會(huì)小螞蟻的心情。(4)有感情的再讀課文。4.第四自然段(1)總結(jié)學(xué)習(xí)前兩段的方法。(2)按著這樣的學(xué)習(xí)方法,在小組內(nèi)學(xué)習(xí)第五自然段,5.第五自然段(1)思考樹(shù)葉為小燕子帶來(lái)什么。(2)想象樹(shù)葉和小燕子之間的對(duì)話。(3)體會(huì)小燕子的心情。(4)有感情地朗讀這一段。6.第六自然段(1)齊讀最后一個(gè)自然段,說(shuō)出自己想說(shuō)的話。(2)仿照最后一段進(jìn)行仿說(shuō)練習(xí)。四、擴(kuò)展練習(xí),布置作業(yè)。(5分)請(qǐng)學(xué)生想想樹(shù)葉還會(huì)飄落到哪里,又會(huì)發(fā)生怎樣的故事。 板書設(shè)計(jì) 小動(dòng)物的家 泥地小蟲 房子 小河螞蟻 小船 池塘小魚 楓葉 小雨傘 院子小燕子 信息附送:2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小小的希望 1教案 長(zhǎng)春版教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)作品中人物的情感,喚起學(xué)生關(guān)愛(ài)自然的思想感情。2.有感情朗讀課文,背誦最后一個(gè)自然段,積累詞匯。3.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,學(xué)會(huì)“門”、“艸”,了解“網(wǎng)”的字理演變過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字、寫字。2.理解文章所表達(dá)的意思,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,保護(hù)大自然。教學(xué)難點(diǎn)理解文章所表達(dá)的意思。第一課時(shí)一、導(dǎo)入。1.同學(xué)們,希望是什么意思?你有什么美好的希望?2.猜猜文中的小作者的希望是什么?二、隨文識(shí)字。1.打開(kāi)課文,聽(tīng)老師讀文,注意昨天預(yù)習(xí)當(dāng)中所圈畫的生字的讀音。2.出示第1自然段內(nèi)容,學(xué)習(xí)“希、望、有”三字,并指導(dǎo)朗讀。(1)拼讀“希望”。(2)用“希望”說(shuō)一句話。(3)學(xué)習(xí)“有”字。A.拼讀“有”字。B.給“有”字找?guī)讉€(gè)朋友。C.“有”字中“月”字撇變堅(jiān)。D.說(shuō)說(shuō)“有”的反義詞,有無(wú)。3.作者的希望是什么?誰(shuí)找到了,請(qǐng)告訴同學(xué)。之后,學(xué)習(xí)2、3自然段中生字“真”、“講”。(1)“真”注意是翹舌音。(2)“講”注意是三拼音。4.如果你能聽(tīng)懂小鳥(niǎo)的話,小鳥(niǎo)也能聽(tīng)懂你的話,那么你想對(duì)它們說(shuō)什么?小作者又是怎樣表達(dá)他的心聲的?學(xué)習(xí)第五自然段。(1)指讀第5自然段。(2)看看第5自然段當(dāng)中的字寶寶,你是不是都記住它們了。學(xué)習(xí)“往”“網(wǎng)”“張”“捉”,注意“往”和“網(wǎng)”字音相同,字意不同,看“網(wǎng)”的字理演變圖,有助于學(xué)生理解“網(wǎng)”的字意?!皬垺薄白健弊⒁庾忠舳际锹N舌音,在這里都是動(dòng)詞。(3)學(xué)習(xí)“門”,書空“網(wǎng)”字。(4)指導(dǎo)有感情地朗讀第5自然段,注意動(dòng)詞要重讀。5.我們的小作者有一個(gè)美好的愿望,我們齊讀一下最后一段。(1)出示“由”,誰(shuí)認(rèn)識(shí),誰(shuí)就讀。再出示“自由”再讀,用“自由”說(shuō)一句話,找出“自由”所在的句子讀一讀。(2)用同樣方法學(xué)習(xí)“草地”“交談”“春天”“花園”。(3)學(xué)習(xí)“著”“間”(4)學(xué)習(xí)時(shí),說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些生字,并為它們分別擴(kuò)詞。(5)指導(dǎo)朗讀:注意文中幾個(gè)動(dòng)詞的讀法,“躺著”“望著”“交流”等詞,可讀得輕一些,從而突出這一情景的美好。邊讀邊想象文中描寫的情景。6.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,你又有了哪些新的希望。三、練習(xí)。1.開(kāi)火車讀字卡、詞卡,“有”“網(wǎng)”“由”“間”“交”“春天”“草地”“花園”“花朵”“樹(shù)林里”“綠葉間”“自由自在”“人來(lái)人往”。2.朗讀最后一段。四、總結(jié)。本節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了生字,還知道了小作者的希望,自己和小鳥(niǎo)做朋友,保護(hù)小鳥(niǎo)等動(dòng)物,因?yàn)樗鼈兪俏覀內(nèi)祟惖暮门笥选W(xué)了這篇課文我們也要保護(hù)我們身邊的這些好朋友,讓我們?nèi)祟惻c動(dòng)物更加和諧,使我們的生活更加美好。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了那么多新的生字朋友,這節(jié)課我們來(lái)寫一寫它們,看誰(shuí)寫得最漂亮。二、指導(dǎo)寫要求會(huì)寫的字。1.“草”字書寫時(shí)要注意下邊橫的位置和長(zhǎng)短。2.“有”字書寫時(shí),下邊的“月”字不宜寫得過(guò)寬,“月”做底時(shí)撇變豎。3.“網(wǎng)”字要寫好“門”。4.注意“門”和“冂”的區(qū)別。5.“交”字要寫好一撇一捺。三、完成課后練習(xí)。1.讀一讀,連一連。讓學(xué)生讀一讀,讀準(zhǔn)字音再讓學(xué)生連線,最后說(shuō)一說(shuō)他的發(fā)現(xiàn)。2.讀一讀(1)把詞卡貼到黑板上,讓學(xué)生拼讀。(2)去掉拼音,學(xué)生認(rèn)讀。(3)像“樹(shù)林里”“綠葉間”這樣的詞,還有哪些?大家練習(xí)說(shuō)說(shuō)。四、指導(dǎo)背誦。五、總結(jié)。本節(jié)課同學(xué)們通過(guò)自己的努力,完成了這么多任務(wù),真了不起。六、作業(yè)。預(yù)習(xí)下一課。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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