2019-2020年三年級品德與社會下冊 學看平面圖說課稿1 人教新課標版.doc
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2019-2020年三年級品德與社會下冊 學看平面圖說課稿1 人教新課標版一、【說教材】本單元力求讓兒童掌握有意義的知識為出發(fā)點,改變過去把學知識與兒童生活脫節(jié)的狀況,讓兒童知識技能的掌握與他們的實際生活緊密相連,使課程中的知識學習對學生而言是有用的和有意義的。本節(jié)課的教學活動主題是讓學生了解平面圖在生活中的用途,能看懂簡單的平面圖。本課的學習內(nèi)容要求學生有較強的空間感,這對于初步接觸地圖的三年級小學生來說,學習難度較大。因此,課前的準備要充分,既要讓學生自己學看平面圖、又要讓學生樂于去了解接觸各種平面圖。二、【說教學目標】品德與社會課程目標中提出的,讓學生了解一些基本的地理知識,為學生認識社會、參與社會、成為具有愛心、有責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。為此我設(shè)置了本課的教學目標如下:1.了解平面圖在生活中的用途。2.認識平面圖中的方向、圖例,能借助它們讀懂簡單的平面圖,能在平面圖中找到某一點的位置。教學重點是指導學生讀懂簡單的平面圖。三、【說教法學法】隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,人們的出行和交往會越來越頻繁,人們會更多的借助路線圖和平面圖來認路、尋路及了解某一地方的基本情況,這可以說是一個現(xiàn)代人應(yīng)當具備的基本生活技能。因此,在設(shè)計學看平面圖一課中,我努力讓學生能將知識與實踐相結(jié)合,做到“學以致用,用以促學”。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,在學習中解決問題,在探索中實現(xiàn)認知。在教師的教學方法方面,我遵循學生認知規(guī)律,采取循序漸進的方法,先讓學生初步認識生活中的各種平面圖,對平面圖有一個淺顯的認識,然后通過學生觀察討論,指導學生了解平面圖的組成以及如何讀懂平面圖,最后理論與生活實踐結(jié)合,進行拓展訓練,鞏固學生技能。學生學習方面主要采取自主觀察,小組探究討論,動手操作等方法。四、【說板書】 學看平面圖看懂圖例,弄清方向五、【說教學過程】一、復習方向,導入新課 設(shè)計意圖:指導學生復習方向,為課上學生學習平面圖方向的進一步學習做好鋪墊。師:同學們,數(shù)學課上你們已經(jīng)學過了“方向和位置”,還記得平面圖上怎樣確定方向嗎?生:上北下南左西右東。(東北、東南、西南、西北)師:現(xiàn)在我們來做個游戲。以你現(xiàn)在的座次為基點,你的東西南北各是哪位同學?其他同學都是小裁判。生:我的東邊是師:所有的同學都很能干!用掌聲祝賀自己!這節(jié)課我們就來學習和方向有密切聯(lián)系的平面圖。課件出示課題。(學看平面圖)板書課題。二、新課 1活動一 尋找生活中的平面圖 設(shè)計意圖:指導學生交流搜集到的平面圖,使學生對學習內(nèi)容有一個初步的感性認識。(1)學生談?wù)勛约涸谑裁吹胤娇吹竭^平面圖。(2)學生上臺展示自己搜集的居民小區(qū)、商店、展覽館、賓館等各種平面圖,結(jié)合平面圖向大家介紹。(3)教師課件展示搜集到的各種平面圖。2活動二 學習認識平面圖 設(shè)計意圖:以實物為例,讓學生用眼睛觀察,在觀察中發(fā)現(xiàn)本課要學習的內(nèi)容,體現(xiàn)學生的主觀能動性。(1)教師出示北京動物園平面圖,讓學生猜測這幅平面圖表示什么地方,這個地方有什么,說一說自己是怎么知道的,指導學生小組交流。(2)指名學生上臺指一指平面圖上都有什么?(有獅子、老虎、大象、猴子還有票房,餐廳,停車場,公用電話等)(3)結(jié)合平面圖,指導學生認識圖例和指向標。(課件出示“圖例”、“ 指向標”,指導學生填寫58頁的方向。(4)以小組為單位,讓學生結(jié)合實踐經(jīng)驗,互相說一說怎么讀懂平面圖。(5)教師總結(jié):要看懂平面圖,就首先要看懂圖例,弄清方向,弄清方向就要看懂指向標,在沒有指向標的平面圖上,一般就是“上北下南,左西右東”。(板書:看懂圖例,弄清方向)三、課堂訓練應(yīng)用 設(shè)計意圖:通過學生討論交流,實際操作,強化學生對平面圖的使用技能,達到理論與實踐結(jié)合的目的。練習一: 同學們,剛才我們已經(jīng)學會了怎樣讀懂平面圖,下面老師來考一考你是不是真正熟悉了這位生活的小助手。剛才,我們對動物園有了一些了解。現(xiàn)在讓我們走進動物園,仔細地游覽一番。大家想看哪些動物呢?(出示北京動物園平面圖)1以小組為單位選出你們最想看的三個動物館,看清楚它們分別在動物園的什么方向?(生討論、師巡視)2指名學生到臺前演示。(錦鱗苑在西南方向,恐龍館在東南方向,猛獸區(qū)在北面。)練習二:課本60頁 提出問題:同學們,課本上的兩位同學想看熊貓、獅子、老虎、猴子和黑熊??伤麄儾恢涝撛鯓幼撸覀儙退麄冊O(shè)計一條游覽線路,告訴他們應(yīng)該怎樣走好嗎?學生在小組內(nèi)討論,標出游覽線路。教師檢查學生掌握情況,巡視指導,進行總結(jié)。四、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們初步認識了平面圖,知道了怎樣讀懂平面圖。同時我們還知道平面圖的用處真不小,誰能說說平面圖可以為我們的生活提供哪些幫助呢?(指名說)對,平面圖可以提供很多信息,通過平面圖,我們不但可以清楚地了解某地概況,還可以找到要去的地方。同學們,在今后的生活中,你們可能會去很多地方,借助平面圖,就能給自己帶來很多方便。五、課后作業(yè) 同學們,學校是我們學習的樂園。你們對校園的每個角落都熟悉嗎?利用課下的時間在校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),找一找學校內(nèi)建筑物和操場、綠化帶等的位置,為下節(jié)課學畫學校平面圖作好準備。附送:2019-2020年三年級品德與社會下冊 心里想著他們 1教學反思 鄂教版心里想著他們一課教學,我在新課標指導下抓住課程的生活性、開放性、活動性、實踐性的特點,創(chuàng)設(shè)殘疾人生活的情景,寓教于樂,師生、生生互動,讓學生在民主、合作、愉快的氣氛中探究,了解殘疾人,激發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感,并適時培養(yǎng)學生要關(guān)心殘疾人等良好品德和行為習慣。一、開放性的教學處理。我在教學中重視用開放的視覺處理教學。其一,課程內(nèi)容的開放。我根據(jù)實際需要,靈活運用教材,把“走進殘疾人”與“不會忘記你”兩個主題的學習匯報結(jié)合到本課中,通過師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料,豐富了課程資源,拓展了學生的視野。有利于教育目標,有實效性,符合孩子的心理特征。其二,學習方式的開放,學生的學習沒有局限在課堂的40分鐘,學生的學習更多地來自于課外,來自于自己的生活經(jīng)驗。課堂為學生提供展示信息、才能的平臺,課堂氣氛自由、開放。二、多樣性地選用教學活動形式。我充分調(diào)動學生的各種感官,引導他們聽一聽、看一看、說一說、想一想、畫一畫、演一演、跳一跳,在多種活動體驗中不斷深化學習主題。引發(fā)了學生的好奇心,激發(fā)他們參與活動的愿望。加上多媒體手段使學生感悟到殘疾人的堅強。三、學生參與的自主性突出。新的教材,注重學生學習的自主性,鼓勵學生自主參與,自覺實踐。我在教學中很注意尊重學生的主體作用,使學生真正成為學習、教育的主人自主探究。教學中,學生學習方式的轉(zhuǎn)變不是通過聽講來學習,而是直接參與的,以調(diào)查、觀察、討論、表演等多種方式進行學習,積累直接經(jīng)驗。在各個環(huán)節(jié)中舞臺的主人是學生,我只作為一名引導者和組織者。為學生的自主學習、實踐、探究搭建一個廣闊的舞臺。四、讓兒童在活動中學會合作。我首先重視學生與學生合作:如讓學生體驗殘疾人的生活情景;小組里介紹自己的百寶箱等環(huán)節(jié),鼓勵了學生相互學習,共同分享、交流和體驗合作的樂趣。在小組合作中,還非常注意從小培養(yǎng)學生合作學習的意識和習慣時刻提示學生在小組活動中互相學習,互相啟發(fā),互相補充,學會合作,也把活動的機會提供給每個小學生。同時,還注重教師與學生合作,倡導了一種師生合作探究式的互動關(guān)系。五、讓兒童在活動中體悟道德。在教學中引導兒童關(guān)愛殘疾人、學習做人,這是品德與生活課程教學的核心?!半S風潛入夜,潤物細無聲”,教師在活動過程中相機滲透了各種思想教育。使學生在自覺、自愿的樂學活動中主動地接受教育、認知與明理,形成各種好品德、好習慣,體現(xiàn)了品德課育人的宗旨。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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