2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 祖國(guó)、媽媽1教案 湘教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 祖國(guó)、媽媽1教案 湘教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《和祖國(guó)在一起，和媽媽在一起》。 2.能認(rèn)真聽(tīng)賞童聲合唱《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。 3.能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。 4.在豎笛吹奏練習(xí)中，能掌握“6、3、2”三個(gè)音的指法，并為歌曲《牧童謠》作簡(jiǎn)單伴奏。 二、課時(shí)安排：2節(jié)課 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)唱歌曲《和祖國(guó)在一起，和媽媽在一起》。 2.聽(tīng)賞童聲合唱《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》。 3.唱一唱。 教學(xué)重點(diǎn)：教唱《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》，并指導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)、表現(xiàn)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)他人的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把這種“愛(ài)媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛(ài)祖國(guó)”的情感之中。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)唱歌曲《和祖國(guó)在一起，和媽媽在一起》。 1.聽(tīng)賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、感情等。 2.朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂(lè)，，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)、對(duì)他人的真摯情感。 3.學(xué)唱旋律。采用聽(tīng)唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽(tīng)旋律，數(shù)音樂(lè)旋律34 56 | 5 1 |出現(xiàn)的次數(shù)，然后根據(jù)樂(lè)句特點(diǎn)，在師生之間、生生之間進(jìn)行每個(gè)樂(lè)句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。 4.學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。 二、聽(tīng)賞童聲合唱《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》。 1.認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲。 2.說(shuō)一說(shuō)歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。 3.讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥(niǎo)睡在綠樹(shù)上”、“苗苗長(zhǎng)在大地間”的景象。 4.在次聽(tīng)賞并輕聲跟唱歌曲。 三、音樂(lè)活動(dòng)：唱一唱v 1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)“魚(yú)”的種類(lèi)和喜愛(ài)等。 2.引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識(shí)。 四、課堂小結(jié)。 本節(jié)課主要學(xué)了三個(gè)方面的內(nèi)容，明白了“祖國(guó)就象媽媽一樣”的道理。 五、課后記。 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)唱歌曲，并很自然地接受了“祖國(guó)就象媽媽一樣”的道理。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹豎笛，掌握“6、3、2”三個(gè)音的指法和伴奏練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2” 三個(gè)音 教學(xué)難點(diǎn)：熟練每個(gè)音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)吹奏“1、5”兩個(gè)音。 二、指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個(gè)音。 1.聽(tīng)一聽(tīng)。老師新吹了三個(gè)什么音？ 2.看一看。每個(gè)音老師的手指按住了哪些孔？ 3.吹一吹。學(xué)生試著吹這三個(gè)音。 4.說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生之間交流學(xué)吹這三個(gè)音的體會(huì)。 5.比一比。分組進(jìn)行比賽，看哪組音吹得最準(zhǔn)，音色最好聽(tīng)。 6.課件游戲：一顆音樂(lè)蘋(píng)果樹(shù)，學(xué)生根據(jù)樹(shù)上掉下的一個(gè)個(gè)音樂(lè)蘋(píng)果，馬上吹出這個(gè)音。 三、學(xué)唱《牧童謠》并為之伴奏。 1.學(xué)生跟琴唱譜。 2.學(xué)生跟琴唱詞。 3.學(xué)生根據(jù)教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。 四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。 五、課后記。 學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，大部分同學(xué)都能吹準(zhǔn)新學(xué)的三個(gè)音，并能為歌曲《牧童謠》伴奏，學(xué)生吹奏的興趣很高。 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 祖國(guó)媽媽?zhuān)ǖ谝徽n時(shí)）教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能獨(dú)立自信的演唱歌曲《祖國(guó) 媽媽》，并用樸實(shí)、真摯的情感表現(xiàn)我國(guó)各族兒童親如一家、情同手足的深厚感情。 2. 能夠用固定節(jié)奏為歌曲演唱伴奏。 3. 認(rèn)識(shí)拍號(hào)“2/4”，能說(shuō)出2/4拍子的名稱(chēng)，含義；能按2/4拍子強(qiáng)弱規(guī)律擊拍或劃拍。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行處理。 2. 學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 附點(diǎn)音符、后十六分音符、切分音。 2. 指導(dǎo)學(xué)生完成課后的基礎(chǔ)訓(xùn)練。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好，安定情緒。 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 （一）發(fā)聲練習(xí)（出示） （二）節(jié)奏練習(xí) 1. 2/4 問(wèn)：X X X │X X │X X X │ X —　‖ 答：X X X │X X X │X X X │ X —　‖ 2. 2/4 問(wèn)：X X X X │X —│X X X X│ X —　‖ 答：X X X X │X X X│X X X│ X —　‖ 三、新課教學(xué) （一）導(dǎo)入 （多媒體：5 — 、5、5 ）有誰(shuí)知道這三種音符分別叫什么名稱(chēng)？…… 今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)二分音符、四分音符和八分音符。 （二）講解音符時(shí)值（多媒體） 時(shí)值表示音符的長(zhǎng)短。（）假設(shè)，這是一個(gè)全音符的時(shí)值，我將它平均分成兩份，（）那么其中一份便是二分音符的時(shí)值，因?yàn)樗怯扇舴殖蓛煞荻脕?lái)的，所以叫作二分音符。 那么四分音符又是怎么來(lái)的呢？是將全音符平均分成幾份呢？（四份），（）這其中一份就是四分音符的時(shí)值。 誰(shuí)來(lái)為大家解釋八分音符的時(shí)值？ （三）講解以四分音符為一拍時(shí)，各種音符的拍數(shù)。（多媒體） 二分音符——兩拍 四分音符——一拍 八分音符 ——半拍 音符的名稱(chēng)越大，時(shí)值反而越小。 （四）音符的形狀（多媒體） 二分音符—— 四分音符—— 八分音符—— 四、鞏固練習(xí) 1. 數(shù)拍子(多媒體) 共有（17 拍） 2. 劃小節(jié)線(xiàn) 1 = C 2/4 1. 1 2 │3 2│3 4│5 —│5 6 │5 4│3 2 │1 —‖ 2. 12 34│55 5│66 6│55 5│12 34│55 5│44 32│1 —‖ 請(qǐng)學(xué)生劃上小節(jié)線(xiàn)。 3. 視唱 1 = D 2/4 6 4 6│5 —│6 4 6│5 3│4 2 5│3 —│4 2 5│3 1 0‖ 注意休止符的唱法。 五、結(jié)束課業(yè) 你學(xué)到了什么本節(jié)課？